浅谈初中美术教学中的书法教学

陈玉筱

摘要：现阶段在人们的日常生活中很多的地方都是需要手写一些东西的，尤其是学生时代的学生们，每天的书写量都是非常的大，教师也需要每天批改学生们大量的作业，所以如果学生们的字写的不好看，教师会因为长时间的看不清、看不懂而变得心情不佳并且会降低改作业的效率，学生们因为自己字迹的不好也会影响自身的学习。因此，在初中阶段练习字体是非常重要的，而现在的初中教学中，设立了美术教学的书法教学，学生们可以通过美术课程中教师所教授的来学习书法，练习字体。对于，初中美术教学中的书法教学展开了以下讨论。

关键词：初中美术教学;书法教学;教学策略

【正文】由字见人心，所以这一手好的字体可以给别人留下一个良好的印象，人们整个阶段中最好的练习书法的阶段就是在初中的时候，因为小学阶段的学生们没有耐心，高中阶段的学生们课程胆囊，都不适合开展书法教学课程，因此初中时期是最好的选择。教学部门针对学生们的写字情况开展了美术教学的书法教学，这足以说明书法的重要性。所以，教师在进行教学时，要进行有效的教学来保证学生们能够有效的学习，从而掌握写字技巧，将字体练的美观好看。学生们练得一手好的字体，会影响学生们整个一生，并且对学习上会有一定的帮助。

一、现阶段初中美术教学中的书法教学的现状

在美术的教学中书法教学是一大板块，然而在教学中仍旧存在着一些问题。最主要的就是学生们的不够重视，对于书法课学生们不能像对待自己的的文化课一样重视。现如今人们习惯了通过手机交流，很少有手写的机会，大部分都是用手机进行打字，这就导致了人们对于书法字体的要求越来越低，同样的，有一些教师他们自己本身的字体都不是很工整所以更不会要求学生们的书法字体工整，那就显示出了书法教学的重要性，然后现在的书法教学仍然存在很多的困难，首先就是教师和学生们都不能够给予书法教学足够的重视，都认为书法教学课程是一门可有可无的课程，还有就是学生对于书法课程的学习根本不感兴趣，书法是需要耐心和时间的，这都是需要教师和学生共同给予的。总的来说，只有这些问题得到解决，书法课程的教学才能有所改善。

二、初中美术教学中的书法教学策略

2.1打牢基础，培养好习惯

当学生们开始学习一项新技能的时候，首先他们需要去了解一下，学习书法的一开始学生们早知道什么是书法，书法所包含的内容等等要先对书法有个初步的了解。其次就是需要教师培养学生们的学习兴趣，兴趣是学生们最好的老师，有了兴趣学生们就会有了学习的积极性，有了学习的动力，学习起来自然快了。也正因为有了学习的兴趣，那么学生对书法的学习自然会重视起来，有了认真学习的想法。然后最重要的就是学生们的书法姿势了，姿势是写书法的起点，只有掌握了正确的书写方法，学生们才可以进行接下来的练习，这是非常重要的，如果学生写书法时姿势都是错的那么接下来的学习就会很困难，学生们写的时候很难找到写字的技巧，就很不容易学会，从而导致学生们心情沮丧影响学生们的学习积极性。因此，学习书法时教师要注重学生们的写作基础，兴趣爱好以及好习惯的养成。

比如，教师在开始上课时首先要注意的就是学生们的兴趣、姿势最后才是书写。如何提高学生们的学习兴趣呢？众所周知，学生们都喜欢听故事，所以教师尽量的把本节课的内容跟故事相连接介绍，这需要教师有一定的知识储备量，同样教师也可以把本节课所学的字的字的由来编成故事讲给学生们听。姿势指的是坐姿和握笔的姿势，学生们写的字的好坏不说，写字时一定要有一个正确的写字姿势，养成一个好的学习习惯这才是最重要的。首先学生们的背要坐直，然后胳膊肘处不要上桌子小臂内侧和和大拇指内侧连起来为一条直线，手指上的握笔处以及笔杆所停靠的位置要精确的教学，保证学生学生们的握笔姿势是正确的。以上的姿势都是需要注意的，忽略任何一个前提去纠正都是无用功。兴趣和姿势是学生们开始练习的基础，这是非常重要的。

2.2技巧教学，系统教学

我国有上下五千年的历史文化，这些历史文化的都是靠纸和笔一代一代的传承下来。所以写书法的过程中会有各种各样的规矩以及各种各样的要求，一横一撇一竖 一捺都有特定的书写手法，教师在教学过程中一定要将这些书写技巧讲解明白并且多多示范，让学生们能够理解明白。书法的教学也是技巧的教学，每写下的一笔都有它独自的技巧，学生们要记的住，要想写的一手好字这是非常重要的。然后就是系统的教学，这里面包含心技巧的教学，教师在教学时要有系统有规划的去进行教学，要制定一个让学生学习起来最容易的方法。系统的教学可以把书法的教学分配的井井有条，学生们学习起来更有规律，便于学生们的学习。

比如，教师在教学时，可以先选择一些简单结构的字来，同时在写的时候并不力求有非常完善的的笔法，而是做到有骨力的限制，用线条来写要有技巧。比如“天”字，首先写两横，写横的时候掌心向下，第一笔是尖横第二笔是中横、这两个横写的时候都是掌心向下的，写的时候做到虚去实收，收笔做的小一点，但是要有收笔这个动作，这是很多学生们都不会注意的问题。写竖写撇的时候先往竖的方向走一段之后过了中线，在往时钟的七八点方向撇出，写捺的时候掌心向下，笔尖往时钟的四五点钟方向捺出，到一定的地方开始出捺脚并且摇一搖，这样一个“天”字就写好了。至于其他的笔画，例如点横竖撇捺的写法教师可以根据其他的字进行具体的系统的教学。书法的教学是非常需要时间的一个简单的“天”字就会有这么多的书写技巧，这不仅提现了书法的复杂程度，也体现了书法的博大精神、源远流长，这是古代人智慧的结晶。当学生们掌握了这样一种技能时，他们的内心应该是骄傲且自豪的。

【结束语】综上所述，在这个电子信息化的时代里，虽然书法教学面临着一系列的挑战，但这并不意味着书法这一古老的文化要退出历史的舞台，相反的我们应该更加的重视书法。都说见字如见人，一手好字可以给人留下深刻的印象，书法在某一方面发挥着他的巨大作用，也许未来世界里，人们将会进入无纸化时代，然而书法还是可以陶冶情操的，所以初中书法的教学是非常重要的，兴趣是最好的老师，教师们要注意培养好学生对于书法的兴趣，便于书法课程的展开。学好书法，它将伴随人们的一生，学好书法，让文化得以传承。

参考文献：

[1]魏延莉. 提高书法教学有效性的实践与思考[N]. 各界导报，2021-10-20（003）.

[2]李同路.为跨文化书法教学搭建“文化脚手架”[J].大学书法，2021（05）：60-62.