“爱国守法”

杨小东 尹春蕾

摘要：爱国守法在教师职业的操守当中扮演着非常重要的角色，每个合格的教师都要把爱国和守法放在自己工作思想的首位，教师作为一名教育者，要时刻谨记对学生进行爱国守法教育，因为这是他们作为一名合格的祖国建设的接班人必备的思想基础。

关键词：爱国;守法;爱国主义;传统文化

年中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，都将“爱国守法”摆在首位，这意味着爱国守法是包括人民教师在内的每个公民都应遵守的首要道德规范。爱国主义就是对祖国的热爱，就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的情感。教师要把这种情感和力量，与自己的本职工作联系起来，为社会主义教育事业的发展做出自己的贡献。教师在思想上要真正把个人的前途和命运与国家的前途和命运联系在一起，与祖国的教育事业的前途和命运联系在一起，个人利益无条件服从国家利益，服从国家教育事业利益。教师热爱祖国，还表现在教学中要向学生进行爱国主义教育，并用自己爱国主义的言行去教育学生。

在大学校园里，尤其是我们思政课的教师，在自己的授课过程中，无论是什么样的课程，都离不开爱国主义的教育，爱国主义应该是流淌在我们血液中，印刻在我们的骨子里。中国拥有着五千年的辉煌历史，悠久的文明发展过程孕育和塑造了中华民族。每个不同的时期，都有着不同的爱国主义教育的内容。中国的传统文化也好，我们的政治理念也好，都体现着丰富的爱国主义的内容。爱国主义精神的表现是有着历史传承的，在中国古代也有那个年代特有的爱国主义，只是和现在的爱国主义相比，有着不同的表现和独有的特征。在不同的阶段、不同的历史时期，爱国主义的形式是各种各样的。爱国主义是一种高尚的思想境界，在封建社会当中，不同的社会各阶层、不同的社会各个群体和不同的个体对爱国主义的理解是有各种差异的。爱国主义是一种有着强烈的行为表现的思想内涵，上至君主、下至文官将领以至贫民百姓，都有着不同特点的爱国的意识和行为。具有爱国主义的能人志士，身先士卒，以自己所在的地位阶层出发，张扬着爱国主义的崇高精神。

爱国主义有三层含义：首先，爱国主义是人们在社会历史进程中形成、发展和巩固起来的对自己祖国极其忠诚和热爱的深厚情感，这种情感来自于人们对自己祖国和民族的依赖和认同，是爱国主义的基础。比如“天下兴亡，匹夫有责”的平民意识，中国古代有“邦”、“国”、“国家”的政治概念，，但更有大家熟知的“天下”的说法，“国家”和“天下”的概念看上去有很多的相似点，但是“天下”的概念却有更多的社会意义和公共性。在古代爱国主义中，“天下”概念更为广泛，它超越了君主政权和宗法集团的狭隘利益和狭隘思想，“民为邦本”就是古代爱国主义的一种体现。其次，爱国主义是调节个人与国家、民族关系的政治原则、道德准则和人生价值规范。作为政治原则，爱国主义强调公民应当具有热爱和保卫祖国的基本政治责任和政治义务。作为道德准则，爱国主义要求公民把爱国、报国、效国、兴国作为崇高美德，而把卖国、辱国、叛国、祸国作为非道德行为。在人生价值规范上，爱国主义强调集体主义价值观，倡导报效祖国，为社会、为国家献身的精神。最后，爱国主义体现为个人爱国情感的社会实践行为，强调将爱国之情、报国之志和爱国之行统一起来。我们纵观古往今来的爱国主义者，都是在践行这一理念，他们用自己的实际行动去印证了这一个观点，为了国家抛头颅、洒热血，为了自己的祖国，奉献了自己的一切。

爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉，热爱祖国可以使教师获得无穷的内驱力和创造力。教师只有意识到对祖国的爱，才能把个人的命运同国家的前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运是紧密相关，血肉相连的。我们身边很多优秀的教师，他们一旦树立了远大的理想和坚定的信念，就会矢志不渝，排除万难的去奋斗不止，他们会将自己的教育事业看成祖国社会主义事业的一部分，并自觉自愿的为之奋斗终生，因为他们知道，他们的教育事业，是在培养人，培养为建设美丽中国的人，培养共产主义的接班人，培养建设者，培养合格的人才，是为祖国的未来积蓄人才，所以因为爱国，他们才会爱这些学生，就像教育家斯霞说：“工人在机器，农民爱土地，战士爱武器，那么我们的教师应该热爱的就是自己的教育对象——学生。”

“爱国”作为公民道德建设的基本要求和基本规范，始终维系着我国各民族人民的自尊心、归宿感、责任感，是各族人民共同的精神支柱，是民族、国家自强不息的强大凝聚力和生命力的根本体现。中华民族的爱国主义精神，有着深厚的历史、文化和情感积淀，已成为流淌在中华儿女血液里的精神基因。

中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。

在新形势下，爱国还体现在守法上，我們在教学过程中，要向学生一定要强调，爱国主义当中的守法问题，爱国主义的表达不能牺牲的是对法律的遵守，法律调整着人们的行为和思想，维护着社会的秩序，每个公民都要自觉的履行宪法和法律规定的各项义务，积极的承担自己应尽的社会责任，对公民个人而言，爱国和守法是相辅相成的，守法作为一种道德规范，就是要求公民要知法，懂法，守法，具有一定的法治观念和法律意识，还要把法律意识转化为依法行使权利、自觉履行义务的法律行为，使自己的言行合乎法律的要求额精神，现代文明社会中，社会成员如果法律意识不强，法治观念薄弱，不遵守法律，不懂得维护法律的尊严，就不能更好的成为一个合格公民，那何谈你去热爱这个国家，建设这个国家，你将成为这个国家一个不安定的因素，从而给这个国家和社会带来破坏，阻碍国家的发展，破坏稳定的环境。

教师工作的特殊性也决定了教师必须是爱国守法的模范。《中华人民共和国教师法》第八条第三项规定了教师应当履行下列义务：“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。”教师要承担这个重任，就必须自己是一个爱国守法的好公民，才能用自己的对祖国的热爱和情怀去感染所有的学生，我们的祖国，不乏鲜活的事例，不乏优秀的英雄人物，我们在自己的课堂上，完全可以利用好这个阵地，向每一个学生灌输正确的爱国主义教学的内容，我们教师的职业特点之一就是教师劳动的示范性，用灵魂塑造灵魂，在学生面前做到以身作则。教育是关于国家，社会和未来的大计，教师不仅要在自身的言行中体现爱国守法的精神，而且要积极探索对学生进行爱国守法教育的有效途径和方法，教师的职责不仅是教书，更重要的是育人，爱国守法教育则是育人的重要内容。

参考文献：

[1]杜柳，通过高职院校思想政治理论课构建廉政文化教学体系研究【J】黑龙江教育学院学报，2015，000（011）：72-73

[2]习近平2015年5月18日在中央统战工作会议上的讲话《习近平谈治国理政》（第二卷）

[3]王娇梅，周雨卉.红色文化融入大学生思想政治教育的价值意蕴和路径探究【J】佳木斯职业学院学报，2020，36（12）：1-2+5.

作者简介：杨小东  （1977-） 男（汉族） 河北石家庄人，硕士， 职称：副教授，研究方向：思想政治教育

作者简介：尹春蕾  （1981-） 女 （汉族） 河北承德人，大学本科， 职称：助教，研究方向：思想政治教育