论初中语文阅读教学的有效性策略

谢雪梅

摘要：语文课程是初中学生学习的重点，这门课程不仅能够提升学生的阅读能力，也能帮助学生提升考试成绩和文学素养，同时也能潜移默化地影响学生的思维能力。而语言又作为中考的关键科目，一直都是学生和教师比较关注的学科，但过往的考试中，由于阅读类型的问题并没有固定的答案，同时也属于开放性的题目，这就使学生在学习过程中产生了一定的难度，也很容易让学生产生排斥以及厌烦的心理。因此，如何开展语文教学并提升教学策略，将是目前语文教学中急需解决的问题。

关键词：初中语文;阅读教学策略;

引言

在过去的语文教学中，由于多种因素最终导致学生产生厌烦以及抵触的不良情绪，这就使学生学习的效率较低，教师也无法达到教学的目的。本文将研究新型阅读教学策略，同时通过课程的设计，提高学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中能够更加积极、主动，最终达到提升学生成绩的目标。

1初中语文有效性教学存在的问题

在过去的语文教学过程中，很多教师在课前准备比较简单，甚至有很多教师没有课前准备，同时在教课方式上也比较单一，不能积极地引导学生把握整体的文章内容，也无法深层次感受作者的思想情感，这使得学生在学习的过程中，只能学习到文章中的语法以及表达方式，无法理解作者的真实情感，以及叙述方式的运用。例如：教师在对学生教授叙述文时，通常教师只注重于文章中作者的写作方法和文章结构的分析，完全忽视学生对文章中思想情感的探索，这就使学生无法理解作者的写作用意，也无法在阅读上取得良好的效果。而新型教学模式就需要教师将学生作为课堂的重点，并积极改革创新教学方式，同时采用信息技术来丰富课堂内容，使课堂气氛变得更加活跃，让学生从中获得更多乐趣。而目前，很多教师由于教育理念的不足，在实际教学中不能充分利用现代化的信息技术。这就造成了资源的极大浪费，在课堂中运用多媒体展示教学内容，可以让学生产生学习兴趣，并丰富学生的视野，同时也能提高学生的阅读能力。

2提升初中语文有效性的教学策略

2.1运用多媒体进行阅读教学

随着社会的快速发展，多媒体信息技术也被更多应用于日常生活中，而在教学中应用多媒体。也能够很大程度地提升教学质量。多媒体信息技术的特点是内容比较丰富且具有实时性，这能够让学生迅速通过多媒体图片、音频等快速了解到相关内容，从而激发学生阅读学习的主动性。在课堂教学中，教师可以利用图片、声音、视频、音频等方式开展教学，使课堂氛围变得轻松愉悦，进而让学生对文章中的结构和内涵有更深刻地了解。例如：教师在讲述自然类的文章时，教师可以在多媒体上为学生播放美丽的风景图片或者视频，让学生通过对视频和图片的直观感受，对文章中的描写的自然景色充分发挥想象，这将大大提高学生的学习兴趣和主动探索的积极性。

2.2结合生活开展阅读教学

众所周知，作家一般都是在生活的基础上进行文学创作。因此，阅读教学是跟生活是紧密相连的。而初中语文教师在教授学生时，一定要鼓励学生在阅读的同时也要细细品味生活，并通过结合自己生活中实际的经验来对文章的内容进行深度剖析。在课堂教学中，学生也要积极参与课堂活动，例如：在记事类的文章教学中，学生可以根据文章中描写的片段编排成一个短小的剧情进行演绎，并根据文章中人物性格的特点适当添加一些台词以及动作，使人物刻画的更加生动，这样不仅能够让学生通过扮演文章中的人物，了解文章中人物的思想，也可以让学生不断发挥创作能力，使学生积极参与到课堂活动中，并不断探索文章中的中心思想。

例如：在教授清代文学家沈复创作的《童趣》时，可以将全文分两个部分进行讲解，第一段中，教师可以为学生讲解视觉的敏锐以及细致的观察能够得到意想不到的乐趣，这时就可以通过多媒体设备为学生播放一些大自然当中常见的小动物，通过图片上一些小昆虫以及自然景色，让学生仿佛置身其中，也能够让学生明白只要用心观察，周围的事物都将是美好的。而文章的第二部分，主要描写童年观察景物的情绪，这就表现了当时作者的丰富想象力以及真挚的情感。在教授这段时间，教师可以让学生积极发言，讲述自己在生活当中遇见的趣事，让学生在学习的过程中能够积极参与到课堂的讨论中，从而深刻理解文章作者的思想情感。

2.3因材施教，实现个性化发展

由于每个人的生长环境不同，每个人都有着独特的想法，而因材施教的重点就在于尊重每一位学生的想法，使学生的想象力和创新能力得到更好地发展。在阅读教学过程中，教师要引导学生说出自己的看法，因为学生即使阅读相同的文章，也会有不同的看法，每个人的感悟也会有不同，同时学生之间的学习能力和接受能力程度也有差异，这就需要教师针对学生的实际情况以及个性实施不同的教学方式。这种新型教学模式不仅能够尊重学生的独立想法，也更加注重学生的主体感受，从而保证学生能够更加积极地进入到学习状态中，对学习产生浓厚的兴趣。

结语

想要提升初中语文阅读教学的教学水平，就要改变过往的教学模式，同时要总结教学方法，并积极应用新媒体教学方式使教学方法得到不断创新，从而提高学生的阅读能力。教师在教授課程中，也要注重学生的主体地位，以学生为中心，并留意学生的个性发展，以学生的需求为导向，为学生使学生制定适合的教学模式，使学生能够在兴趣的促使下形成自主学习并提高学习成绩。

参考文献

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