“动物寄生虫病学”课程思政建设

于小杰　 王净　崔平

摘    要：教师职业的本质是教书育人。传统的专业课程教学主要体现了教书，非思政理论课程往往忽略了育人的协同效应。课程思政旨在让学生不仅能够获得科学知识，具备解决专业问题的能力，还能提高思想政治修养，提升内在道德文化底蕴。文章以河北北方学院动植物检疫专业“动物寄生虫病学”课程思政建设为例，从课程思政建设目标、思路与举措、建设内容、存在的问题等方面对“动物寄生虫病学”课程思政建设进行了概述。

关键词：“动物寄生虫病学”;课程思政;辩证思维;诚信;工匠精神

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）11-0036-02

习近平总书记多次强调高校要落实立德树人的教育任务[1]，思想政治教育融合到专业课程中是立德树人切实可行的途径。在以往的教学过程中，教师的教学内容主要集中于动物寄生虫本身和寄生虫病，加入思想政治元素后，使教学过程锦上添花，思政案例的引入使课程内容趣味性大大提升，使教书育人同向同行。

一、课程思政建设目标

“动物寄生虫病学”课程思政仍然以寄生虫病内容为主，通过思政内容的融入，结合中国传统文化，不体现浓重的说教痕迹，却又达到有效的思想政治教育目的，培养学生的辩证思维和诚实守信等具有时代使命感的爱国主义精神，培养学生在学习和以后的业务工作中具有潜心钻研、持之以恒的工匠精神，提高职业素养。

二、建设思路与举措

（一）发挥课程自身优势，丰富思想政治教育内容

在原有课程内容的基礎上，修改教学大纲、授课计划，在适当的章节加入历史典故和寄生虫病学发展史上的典型事件，彰显中国优秀传统文化及社会主义核心价值观，使思想政治教育在原有课程基础上形成文字性授课方案，使思想政治教育进课堂具有可行性。

（二）课上引导，课下留有思考延伸空间

在教学过程中，师生全员参加，因为已设置的培养方案中的课程教学学时已经固定，加入思想政治教育内容必定会占用课堂时间，改变原来的教学计划。在原有教学方法的基础上采取多种教学组织形式进行思想政治教育，尽量不影响原有教学进度。课上以引导为主，结合典型案例介绍，课下学生可以有针对性地搜集代表性案例，并让学生结合自身实际，在网络线上平台进行分享与讨论，让每个学生对辩证思维与中国传统文化、诚信精神、担当与使命、大国工匠精神等爱国主义精神有自己深刻的理解。

社团是学生根据自己的爱好选择而建立并维护的组织。大学校园内的学生社团活动对在校学生的思想和行为起重要影响作用。思想政治教育可以联合社团，把被动教育变成一种主动形式，如知识竞答、辩论赛等主题活动形式，使思想政治教育影响扩大延伸。

（三）课程考核体现思想政治教育内容

以往的课程考核都是专业课程内容，尝试在阶段性考核环节和期末课程考核环节中适当加入思想政治教育内容，可以在一定程度上提高学生对思想政治内容学习的重视程度。思想政治教育本质目的是让学生学会如何做人做事，并不是要灌输一些文字内容，但思想政治教育学习的内容都可以通过文字内容的形式体现，做人做事的道理、是非曲直、正确的价值取向、面对困境的选择、对社会热点问题的评价、对国际形势的认识等内容都可以作为思想政治教育评价的内容。试题的形式是最传统的试卷考核方法，但这种形式应考虑所占篇幅，相比期末考核而言，阶段性的考核评价更能起到润物无声、明理于心的作用。

三、课程建设内容

（一）辩证思维与中国传统文化

寄生虫的寄生往往对宿主造成一定的影响，例如，吸虫的寄生造成宿主被寄生组织部位的损伤、出血、虫道等;球虫的寄生可能会导致鸡的血便甚至死亡。而捻转血矛线虫在羊的皱胃寄生时，羊感染后会发生自愈，而且这种自愈没有虫种的特异性，不仅体现在捻转血矛线虫在真胃寄生时，还可以使其他真胃线虫的寄生也具有自愈现象。这说明寄生虫的寄生对宿主可能产生不利影响，也可能会起一定的保护作用，提示学生要一分为二地看问题。英国诺丁汉大学和埃塞俄比亚Jimma医院的研究表明，部分肠道蠕虫的寄生能使宿主免受哮喘的侵袭，钩虫和蛔虫的寄生都能降低宿主感染哮喘的风险[2]。Gurven M D.等人在2018年发表了题为《肠道蠕虫是天然的抗动脉粥样硬化疫苗吗？》的文章，指出肠道线虫的寄生可以抑制动脉粥样硬化[3]。这些关于寄生虫的研究都表明了寄生虫寄生的两面性。结合中国古代传统文化“塞翁失马，焉知非福”，使学生建立辩证思维，加深对我国传统文化的认知。

（二）社会主义核心价值观——诚信教育

在学习寄生虫疫苗时，结合假疫苗的新闻报道强调人的诚实守信，假疫苗不仅会危及动物和人的生命安全，也会让动物养殖者和大众对医药界失去信任、对社会失去信心。结合中国优秀传统文化，古有朱晖守信和商鞅立木为信，而且古人有言“人而无信，不知其可也”“君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣”，古人强调做事先做人，做人先修心，修心先立诚。在现代社会，“诚信”二字依然是人们看重的重要品质，在社会运行的每一个环节中都体现着诚信。在教学过程中把今人实际需求与古人优良传统相结合，让诚信在学生的心中扎根。

（三）担当与使命

在学习血吸虫病时，介绍我国人民感染血吸虫病的历史，在建国初期，曾因人感染血吸虫病而呈现“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”的现象。江西省因为自然环境条件的原因，人很容易感染血吸虫病，南矶山被称为“夺命岛”，是全国闻名的“瘟神岛”[4]，再加上建国初期医疗条件有限，没有人愿意留下来当医生，而陈凡经医生却在江西省新建县南矶乡行医几十年如一日，被称为“最美医生”，这就是担当和使命！在新冠肺炎疫情面前，钟南山院士、李兰娟院士以及千千万万的普通医护工作者，永远把人民和公众的生命放在前面，这更是担当与使命！而“90后”医护工作者更体现了年轻一代的担当，在教学过程中结合实际唤起学生思想与情感的共鸣。

（四）工匠精神

在学习疟原虫寄生虫病时，结合人体疟原虫感染造成疟疾的发生发展过程，介绍在抗疟疾疾病史上的研究成果。疟疾对全世界人类危害严重，中国古代行军出征，最惧怕的“瘟疫”就是疟疾。据记载，魏文成帝因疟疾而撤军，唐玄宗也因疟疾在两军对抗中损失惨重。时至今日，我国本土疟疾感染已显著降低，并在2017年首次实现本土零感染，但是输入性病例仍持高不下。从全球范围看，疟疾在非洲、东南亚仍有较高的发病率和死亡率。屠呦呦团队认真细致地筛选了上百种的中草药，很多中草药都是很常见的，而且前人已经做了很多药效筛选的工作，但屠呦呦团队并没有被原有知识框架束缚，敢于打破原有框架，不放过任何线索，正是对这种精益求精、敬业实干和敢于创新的工匠精神的坚持和延续，最后终于成功提取并分离出了能够有效抗疟疾的药物青蒿素[5]。这种潜心钻研、持之以恒的工匠精神正是我们当代人需要传承的宝贵品质，是人生的必修课。

（五）人类命运共同体意识

在学习昆虫类疾病时，強调蚊、蝇以及跳蚤不仅是家畜家禽的外寄生虫，同时还是多种传染病的传播媒介。部分世界流行性疾病就是靠小昆虫进行传播的。人类历史上靠跳蚤传播的鼠疫和靠蚊子传播疟原虫造成的疟疾就充分说明了我们不能小看这些小昆虫。不计其数的生物与非生物构成了庞大的自然界，而任何一种生物的兴衰都会对其他生物产生直接或间接的影响。自然界各种生物之间的关系更像是世界上各国之间的关系。尤其在这次新冠肺炎疫情期间，全世界各国人民都遭受同一个敌人的侵袭，那就是新冠肺炎病毒。病毒没有国界，在教学过程中自然地融入“人类命运共同体”意识。

四、教学中存在的问题

在原有课程内容基础上加入思政教学内容必然会占用课上时间，而培养方案中每门课程的课时数是固定的，在教学过程中既要保证按原计划进度完成教学，又要加入思想政治教育内容，所以在课上必须要对原有教学内容有所舍，这是专业课教学中不可避免的一个问题。因此在后期制定各专业培养方案时可以考虑调整学时。在新冠疫情的特殊时期，没有大范围地开展社团活动，使思想政治教育成果在全校范围内的推广宣传受到了一定的限制。

通过思政元素的加入，尤其是一些真实事例的介绍，既结合了专业内容又蕴含了做人做事的道理、正确的价值观取向，虽然是在育人，却没有浓重的思想政治说教的痕迹，很自然地使专业知识和思想政治教育融为一体。另外，中国古代优秀传统文化的引入和专业学术领域前沿研究成果的介绍使思想政治教育更具趣味性。学生具有获得感，教师的课程思政意识和能力在教学过程中得到提升，在其他课程中可以采用相同模式开展思想政治教育，思想政治教育将成为各专业课的固有元素。

参考文献：

[1]司潇敏.习近平关于立德树人重要论述及其高校实践研究[D].济南：山东大学，2017.

[2]KEERRI C，VENTER A.Intestinal Worms and Asthma[J].TRENDS in Microbiology，2001，9（7）：313.

[3]GURVEN M D，FINCH C E，WANN L S.Are IntestinalWorms Nature's Anti-atherosclerosis Vaccine？[J].EuropeanHeart Journal，2018，39（18）：1.

[4]万心.疾病防控与地域社会变迁——以建国后余江县血防为中心[D].上海：上海师范大学，2017.

[5]周程.屠呦呦与青蒿高抗疟功效的发现[J].自然辩证法通讯，2016，38（1）：14.

编辑∕丁俊玲