关于素描练习中的色彩审美和表达研究

2021-11-24王爱军

流行色 2021年3期

王爱军

河南理工大学河南焦作 454000

一、素描练习课程中培养审美和表达能力的重要性

素描基础课程作为美术课程学习的重要组成部分，在教学展开的过程中，有效贯彻落实了素质教育的理念，促进了学生的全面发展和综合素质上的提升。尤其随着近年来人们生活水平和精神文明的不断丰盈，对于美的感悟和欣赏能力也在不断提升，这也使得大众在寻求新的美感的同时也在着力于美的创新与均衡。而在素描练习课程中，注重对于学生审委和表达的培养，一方面能够有效锻炼学生对美的欣赏力，让学生能够在观察生活并描述生活的过程中不断创新自身的美术发散思维。另一方面，在开展素描练习的过程中，能够牢牢把握住学生的专注力，树立学生良好艺术创造力和艺术创新思维的培养，让学生能够在对于审美和表达能力提升的过程中，对于现实事物所认知以及想表现的形态进行加工和描绘，从而形成独特创新的作品。

二、美术教育素描课程教学现状和存在的问题

要想有效提升素描训练过程中对于学生审美和表达能力培养的效率和质量，教师就必须要立足于当前素描课程训练的教学现状以及存在的问题进行分析，深度剖析其产生的原因，以此为基础，对于整体素描课程教学进行不断的优化与改进。但是在素描训练课程教学的推进过程中，仍然处于初期探索阶段，还存在着一定的不足和问题。因此，在面向当前美术教育素描训练课程教学现状以及存在的问题进行有效调研的基础上，需要教师在开展素描训练的过程中侧重于对于这些不足的弥补，以素描练习上的优化，不断实现对于学生良好审美和表达能力上的培养。

三、素描练习中的审美和表达能力的培养策略

（一）从色彩认识作品

在素描练习中，对于学生审美和表达能力进行培养的过程中，必须要立足于素描教学中的审美意识对于课程进行发散和推进，需要在教学的初始阶段让学生从色彩认识作品，这是因为色彩是画好素描的第一要素，并在对于作品进行深入研读和赏析的过程中认知到作家的审美意识在一定程度上决定了作品的特点个性。尤其对于素描练习课程来说，作为造型艺术的基础，需要在练习课程推进的过程中，注重对于学生基础临摹技能手段上的训练，让学生在对于色彩进行临摹的时候，能够自主探寻其中的奥妙，还要以此为契机，注重对于学生观察能力上的培育与发展，让学生能够在色彩比对和分析中，对于描绘对象以及事物特点进行观察，梳理的过程中，依据自身的理解对其进行描绘和表达，在这一过程中，不难发现，不同学生在素描练习过程中对于事物的描绘结果也存在一定的不同。需要教师引导学生在对于描绘对象进行观察和理解的过程中，渗透自身的审美意识和阅历修养，在认识作品并与作品共同提升的过程中，潜移默化的培养学生对于美的判别和赏析能力。与此同时，在素描练习课中，对于作品的认识并不应该是机械和呆板的观察，而要有针对性和选择性的对其进行评析，让学生在充分对于作品色彩进行认知的基础上，指导学生形成良好的艺术素养。从而使得学生在后续素描的过程中，能够对于描绘事物进行多个维度，有目的的观察和创作。从色彩认识作品，进而在作品中注入自身对于描绘对象感性的认识和情感，让素描作品更具感情和创新，进而实现对于学生审美和表达能力的培养。

（二）培养学生的审美意识

在对于当前美术教学素描练习课程中存在的不足以及问题进行深度剖析的过程，我们不难发现，受到传统教学理念上的桎梏，大多数美术教师在开展素描练习课程的过程中，只是将其作为学生的一项技能进行培养，而忽略了借助素描练习课程对于学生艺术审美能力以及情操上的陶冶与培养，这也使得大多数学生在美术素描练习过程中以应试心理和单一的写实训练为主，在一定程度上使得整体素描练习过于死板化。而美术学科的教学以及艺术作品的创作，本身就没有固定的要求和标准，更需要学生在素描创作的过程中增加创新的元素，让作品更具灵动性和艺术性。这就需要在美术素描练习课程的教学过程中，注重对于学生审美意识的培养，充分考量到学生在这一时期已有的素描基础和审美基础，贯彻落实因材施教的素质理念，以具有针对性的色彩素描训练活动，对于学生的审美意识进行不同层面的提升。例如，在素描训练过程中，教师便可以通过运用材料的形式，让学生能够在素描到初期阶段建立起对于不同材料上的认知，能够对于常见的色彩和材料进行分类，并明晰不同材料的特点，选择合适的色彩表达方式，指导学生通过合理的运用材料进行素描描绘，对于自身的美术思想和艺术思维进行恰当的表达。与此同时，教师还可以在课前，教学阶段借助多媒体教学渠道，对于各种材料进行图片或视频的展示，让学生对于材料进行分类，并针对不同材料的特点讨论自我的看法和审美感受，让学生能够感受到素描训练并非是死板单一的形式，对于不同材料及事物的自由组合，也能使得作品在制作过程中呈现出不同的特点和韵味。

（三）开展素描教学实践训练

众所周知，素描训练课程作为美术教学中占据重要比重的部分，教师在开展教学展开的过程中，需要通过实践训练的环节，指导学生亲身参与并体验到素描的乐趣，认知到美术学科是艺术素养以及综合水平提升的重要路径，以此为基础，进阶式的对于学生的审美能力和美术表达能力进行培养。首先，教师在开展素描教学实践训练的过程中，可以通过带领学生进行色彩明暗对比的训练，通过对于墨色的明暗深浅进行控制，指导学生对于素描的色彩进行分析和赏析，让学生对于不同深度的色彩表现结果以及效果上的差异进行对比练习，让学生在后续绘画的过程中如何把控墨色的明暗深浅对于事物进行描绘，不断培养学生的艺术表达能力。其次，学生在个体成长与发育的过程中存在一定的个体差异化，因此，在素描训练的过程中，对美的认识和理解也存在着一定的异同，这就需要教师在开展色彩素描教学时间训练的过程中，注重对于学生色彩认知个性化的培育与发展，针对学生在素描练习过程中呈现出的不同性格和特点进行因材施教。