鄂豫皖苏区干部思想政治教育工作体系

一、鄂豫皖苏区的建立

中共中央于1930年2月对鄂豫皖特别区做了明确划分，它主要涉及湖北、河南、安徽这三个省份的多个市区。3月，郭述申正式任鄂豫皖特别区的书记。之后，通过合编红31、32、33师，形成工农红军第1军，军长由许继慎担任，军政治委员由曹大骏任命，副军长由徐向前担任。6月，工农兵代表大会首次在河南省召开，之后鄂豫皖边区成立了苏维埃政府，鄂豫皖边苏区正式建立。

二、鄂豫皖苏区成立之初干部队伍现状

由于缺乏扎实的教育基础，干部的政治素养、文化水平相对较低。郭树勋以中央巡视员的身份于1929年巡视了豫东南，他发现当地干部的政治问题极其严重。许多同志缺乏政治教育，且其政治水平十分低下，政府部门并未对这些同志进行系统性教育。在支部会上，他们很少探讨政治方面的问题，也不了解党的工作路线，没有将群众的日常生活与政治问题联系在一起，因此无法对党内群众实施教育。就拿六安来说，方英作为中央巡视员，早在暴动之前，他明确指出：由于当地干部的基础相当薄弱，且其政治水平不是很高，因此当地缺乏健全的支部生活。在支部中，有的同志虽然略懂一二，但他们十分消沉，在工作中缺乏积极性。党内想要开展教育训练工作，由于缺乏干部和健全的支部工作，而且没有组建训练班，因此只能在日常工作中对个别同志进行教育训导，根本没有建立专门的训练机关。在《六安县委报告第四号》文件中说到干部亟待教育的现状：“县委书记及常委共五人，两个是农民，一个是工人，两个不识字，一个识字不多，都不能独立一面做工作”。六安县委明确指出：经过四次斗争后的合肥区农民，积极主动地加入到农协当中，一个月不到的时间内，已经增加了50多个农分会，“其中，少部分是我们的同学，还有一部分怠工，或由于特别事故导致工作无法正常进行，再加上整个的幼稚，没有采用合适的方法，缺乏相应的训练材料，因此农协很少组织训练。目前，农协面临最大的难题就是，训练与发展的步伐不一致，导致群众在这次斗争中排斥党的指挥，只要稍微受到一点打击，就说党欺骗了他们，因此完全没有发挥出训练的作用。想要使合肥当前的党组织问题得到解决，农协恳请中央巡视员能够亲临指导。近年来，西乡的农运取得了长足的进步，农民迫切希望能够在斗争中取得胜利，然而现有的指导人缺乏农运方面的经验，因此恳请中央速派专业人士前来指导。”

三、党及苏维埃政府在干部教育方面采取的措施

鄂豫院苏区经过长时间的革命战争之后，为满足经济建设的发展需求，必须重点培养党、政、军，包括工、农、教育等领域的干部，由他们来完成经济建设任务，参与艰苦的战争。因此，苏区教育必须注重对干部的培养，加强对干部的训练，这项工作至关重要。继红军教育之后，鄂豫院苏区逐渐发展了干部教育。鄂豫皖苏区于1929年成立了特别委员会，其位置选在光山县胡子石，这样有利于党组织更好开展干部教育工作，而且教育内容相较于以前，更加明确、具体。中共皖西特委于1930年春，组织党员干部在闻家店专门开办了一个训练班，舒传贤作为中心县委书记，由他直接领导，同时他还需负责讲课。此次干部教育活动，在皖西苏区最早开展，而且由党领导负责抓、管教育，这样充分体现出党的领导。

在干部教育方面，潜山县委取得了骄人的成绩，这是鄂豫皖苏区为开展干部教育工作专门举办的一个干部训练班。潜山县委为训练教育干部，主要采取了以下措施：

（一）大力宣传党的知识，以此教育党员、干部。县委通过参照党纲、党章对人员进行组织，根据本县党员所具备的思想观念，结合革命战争的实际需求，完成了对《党员须知》的编写，这是一本基础教材，将其发放给所有党员干部。该教材主要围绕政党、组织以及共产主义这三个方面，对共产党的性质做了详尽阐述，同时介绍了党的奋斗纲领，以及最终目的，针对党内出现的党性不纯、农民意识等错误倾向提出了严厉批评，要求党员必须注重自我提升。与此同时，县委为鼓励全体党员不断学习，提出了严格的要求。

（二）确保干部训练班能够定期举办，对以农民工出身的党员干部进行分期、分批训练。首先，学习班需将党性不纯等表现揭发出来。例如，有的同志目光短浅，一味地追求眼前利益，没有远见卓识，缺乏长期斗争的观念，想不通过劳动就能有所收获，而且还存在宗派主义、地方观念等，养成了散漫松弛、自私自利等不良习性。其次，必须分析哪些因素导致农民意识的产生，同时分析其危害性。最后，要求党员干部必须学习党员须知，针对农民意识提出有效的解决方法，注重党性的增强，将出身于革命知识分子、工人的干部当成学习榜样，与无产阶级保持密切的联系。

（三）对各级党组织加以整顿，做好优秀党员的评选工作。想要成为一名优秀党员，需具备以下条件：1.积极投入工作当中；2.从不违反革命纪律；3.建立民主集中制；4.树立无产阶级观，消除农民意识。通过在各县范围内进行评先奖优，将优秀党员安排到一些重要的岗位。

（四）注重管理委员会的设立，以此对党员干部进行思想教育。县委和党支部都设立了此机构，当然也包括每个党小组。管理委员会主要是为了对同级党的干部进行监察，要求党的干部必须贯彻学习《党员须知》。

四、主要历史经验

（一）始终坚持以马克思列宁主义为指导。鄂豫皖苏区一直以马列主义为指导思想，长期致力于斗争及教育中，结合当地的发展状况，采用与当地文化特色相符的方法，以此开展教育宣传工作。这样有利于苏区干部明确思政教育方向，同时还能帮助其树立正确的三观。

（二）始终服从服务于党的中心工作。鄂豫皖苏区一直以党员干部为中心，以此对党员干部实施思政教育。经历过反围剿战争之后，党员干部必须清楚当前的斗争形势，能够尽全力保卫胜利果实；党员干部应积极参与到土地革命中，一心为老百姓服务，牢记使命。身为党员干部，必须时刻为人民着想，树立阶级斗争意识；党员干部在建设根据地过程中，应发挥自身的先锋模范作用，做好党组织政策的宣传工作，将地方文化融合在一起，全面开展各项工作。

（三）注重支部的政治教育工作。鄂豫皖苏区要求党组织必须重视支部生活，使支部能够发挥其政治教育功能，同时党员干部也要接受思政教育。鄂豫皖省委自从转移红四方面军之后，政治教育对支部更加重要，因此党委决定将政治讨论环节加入到支部生活中，这样党员干部才能提高自身的政治素质。

（四）在教学方式上注重讨论式教育。可采用不同的方法对干部实施思政教育，每种教学方法都有其自身的独特性，想要充分发挥其最佳作用，需具备一些先期条件。成人教育对党员干部至关重要，而讨论式教育最为直接。早在1929年，鄂豫边特委就以往的教宣方式做出了客观评价，指出“一味地对同志进行教授式教育，很少以讨论的方式教育同志”。之后，又提到由于经常采用讲授式来教育同志，会议上很少围绕精神展开讨论。对此，鄂豫皖苏区强调，实施干部党性教育期间，应意识到讲授式存在的不足之处，注重教育成效性，能够围绕一些常见问题，提出有效的解决方案。

（五）在教学内容上注重激发斗争精神。随着土地革命战争的爆发，鄂豫皖苏区先后多次发动了武装起义斗争，同时卷入了国民党“会剿”、反围剿战争，而且经历了长达3年的游击战争，参与的战争达到百千次。因此，斗争对于苏区干部们来说，已经是司空见惯，就当时的生活状况而言，斗争在生活中最为常见，可以说斗争成为了生活的一部分。鄂豫皖苏区为了使干部的斗争精神得到激发，强调各级党组织应针对这些问题，提出相应的解决方案。实际上，鄂豫皖苏区通过对党员干部实施思政教育，党员干部已经具备了一定的斗争精神，可以说鄂豫皖苏区在这方面已经取得了显著成效。例如，中共中央出台了《教宣问题决议案》这一文件，明确指出教宣材料必须体现斗争精神，其中包括革命前途、斗争危机，以及反动组织策略。在沈泽民的《蒋介石走投无路》这份材料中，再三强调必须注重支部的政治讨论，同时他列出了详细的讨论题目，“怎样比较敌我双方的武装力量”“如何加紧斗争”。从某种程度上来说，这些题目充分体现了干部的斗争精神。

五、结语

经历了90多年的风风雨雨，回顾鄂豫皖苏区的来之不易。鄂豫皖苏区坚持以马列主义为指导思想，全面开展文化教育工作，贯彻实施文化变革，积累了更多的经验。鄂豫皖苏区之所以能够在斗争如此激烈的环境取得胜利，主要依赖于党的干部身上那种英勇战斗的精神。当然，历史给苏区带来痛苦，同时也锻炼了苏区干部，苏区积累了宝贵的干部教育经验。面对当前的新形势，党组织想要开展干部教育工作，使党的干部具备强大的领导能力，必须借鉴成功的历史经验，从中获得启示。因此，如今必须培养人才、培训干部，增强干部队伍适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力，这样才能助力实现两个一百年奋斗目标。