网络思想政治教育在高校的发展路径

2021-11-24杨祁瑞

现代交际 2021年10期

杨祁瑞李童

（兰州交通大学马克思主义学院甘肃兰州 730000）

随着互联网的不断发展和普及，人们接收信息的环境、交往方式和思维方式也发生了巨大的变化。当人们熟练地运用互联网，利用互联网不同于传统的信息传播的传播优势，使思想政治教育的领域和传播途径得以拓展，网络思想政治教育应运而生。发挥思想政治教育的价值离不开载体，网络作为思想政治教育的载体，既传播了思想政治教育的信息，又提供了新的互动方式。因此，网络思想政治教育的产生使思想政治教育有了新的发展。

一、网络思想政治教育的内涵

在郑永廷主编的《思想政治教育学原理》一书中，编者根据网络思想政治教育两方面的内涵，将网络思想政治教育分为工具性网络思想政治教育和本体性网络思想政治教育。“所谓工具性网络思想政治教育，是指利用网络载体，以提高现实社会人的思想政治素质而促进现实社会良性运行和协调发展的思想政治教育。网络只具有工具性意义，与报纸、广播、电视等媒体的意义相同，不过多一些特殊性罢了。”本体性网络思想政治教育是将网络中的虚拟人和虚拟社会当作真实的存在，提高的是虚拟社会人的思想政治素质，此时的网络并不是一种载体，而是思想政治教育正常运行的存在方式。

综上所述，网络思想政治教育是指思想教育工作者在把握网络与思想政治教育关系本质属性基础上，在网络化虚拟社会中有目的、有计划、有组织地对人们的思想政治素质和道德品质修养施加影响，旨在促进人的虚拟生存与发展，进而促进虚拟社会良性运行和协调发展的双向互动的教育实践活动。[1]

二、网络思想政治教育在高校的发展优势

网络思想政治教育与传统思想政治教育相比，是一种全新教育模式。网络是和现在的高校学子同时期成长起来的新的事物，面对新的事物，年轻一代的接受程度要高于老一代的接受程度，且时代在不停地向前发展，高校学子作为未来时代的掌舵人必须紧跟时代脚步。因此，网络思想政治教育在高校中的发展是必要且有优势的。

1.大学生是网络原住民

现在的大学生多是“95后”甚至是“00后”，网络的发展伴随着这一代人的成长，网络世界的开放性和多样性使这代人有着不同于前人的传统思想，他们通过网络张扬个性，表达自我的需要。面对具有新思想的大学生，传统灌输式的高校思想政治教育已经不能满足教育的需要，要想让思想政治教育真正发挥作用，就必须贴近学生，抓住他们的心理，以他们能够接受的方式，将思想政治教育内容有效地传递给学生。[2]高校应利用好网络这一载体，增强网络思想政治教育的引导力和吸引力，以一种生动形象的传播形式，将符合党和国家的教育政策和社会主义人才培养的要求潜移默化地植入高校学子的脑海，深化学生对社会主义核心价值观的认识，提升社会主义认同感、荣誉感和归属感。[3]

2.网络覆盖面广、传播力强

随着电脑和智能手机的普及，网络的覆盖面极其广泛。在一些大学的课堂里，仍有很多学生在上课时间低头玩手机，现在的人都身处于网络之中，甚至对网络有非常严重的依赖性，他们在虚拟的网络社会中都拥有属于自己的虚拟身份，并以这个虚拟身份在网络虚拟社会展开社交。信息在网络上的传播速度非常快，在微博、微信、QQ等网络平台上，一些公共账号发的信息在短短几分钟内就有几万、几十万甚至更多的浏览转发量。因此，高校可以抓住网络覆盖面广、传播力强这两个特点，完善大学生的人格和思想观念，将这些影响反映在现实生活中。

3.教师加入教育团队

越来越多的年轻教师从学校毕业走向工作岗位，他们和高校学子在年龄方面差距不是很大，比较能接受网络上的新鲜事物，和学生有共同语言。年轻教师可以成为老一辈教师和学生之间的桥梁，不仅将网络思想政治教育实施于学生身上，也要将其普及给学校里的老一辈教师。对于老一辈教师而言，在了解和熟悉了网络思想教育之后，可以把自己丰富的教学经验与其相结合，探索出适合学生的教育方法；对于年轻教师而言，起到了桥梁作用，可以得到老一辈教师的经验，更利于开展工作；对于高校学生而言，可以接受不同于传统思想政治教育的教育方式，高效地学习知识。

4.创新教学模式

如今，思想政治教育的普遍现象是教师采用直接讲授知识的教育方法，学生并不能达到真正了解和吸收知识的目的。网络思想政治教育优化了高校思想政治教育教学方式，使高校思想政治理论课离开“黑板式”的传统讲解，发展到网络这个灵活多样的平台上来。老师可以利用网络在备课中创新思路，运用多媒体技术，对要讲授的知识分类搜集素材，用一段视频、一首革命歌曲或者一个引人深思的故事作为一节课的开始，以此引出内容主题，吸引学生的注意力。根据学生的真实需要，适当调整教学方法，丰富教学手段，站在学生的角度思考，把握其心理状况和内心需求。通过网络思想政治教育，高校思想政治理论课堂不再沉闷，学生的积极性和创造性也得以提升，保障了高校思想政治教育的有效性。

三、网络思想政治教育开展方式

1.通过各大网络平台打造平台“领导者”

如今，高校学子通过微博、微信、QQ等各个网络平台，使用个人账号塑造一个代替他们本身的虚拟人，活跃在网络虚拟社会中。这个网络虚拟社会的本质是由隐藏在虚拟人背后的真实的人组成的，它仍然存在着从众现象。我们可以在网络虚拟社会中塑造一个“领导者”的形象，引领这个虚拟社会中的人接受思想政治教育。这个“领导者”可以是教师团队，可以是学生代表，由“领导者”带领粉丝，接受思想政治教育、讨论某个话题，在学习和讨论过程中可以源源不断地吸引更多的人参与进来。如果有偏离了主流思想的言论，“领导者”可以通过主导地位对其纠正。[4]“领导者”要不断提高自身素质，在创新形式贴近学生的同时应保证传播信息的正确性，做到严肃活泼，扩大自身的影响力，保证曝光度，发挥自身的榜样作用，引导高校学子追求科学的人生理想和正确价值目标。

2.建立网络图书馆

接受思想政治教育不仅是在课堂上或讲座上听教育者的讲授，还需要自己阅读书籍进行学习。开展网络思想政治教育工作，可以将网络作为载体，在网络中建立一个网络图书馆。将一些古籍及经典文献等优秀图书收录进去，克服传统图书馆不能随时随地借书、藏书不够丰富等弊端。网络图书馆可以无限制地收录书籍，使学生阅读不受时间和空间的限制。[5]

随着网络的普及，有一部分人的阅读方式被网络所改变，相比于纸质版书籍，他们可能更倾向于阅读电子版，网络图书馆可为这部分人提供便利。高校大学生阅读方面的一个显著特点是碎片化阅读，电子版的书籍可以方便他们在零碎的时间里获取知识。

3.录制网课方便学习

传统的思想政治教育是教育者和教育对象面对面地交流学习，在高校中则是教师或专家讲授完一堂课或讲座，就结束了此次的学习。学生想要重复学习只能靠笔记，因为笔记存在不准确或不完整等情况，可能会造成内容理解上偏差。通过网络载体，学生可以将每次的课程和讲座录制下来，或是专门录制一些学习内容，供高校学子下载观看，反复学习，能克服传统的面对面学习时“一次性”的弊端。

相比传统信息传播方式，网络阅读环境下的信息传播倾向于以“图像+文字”的方式传播。这种形式传播的信息更加直观、形象，引起读者的共鸣。网课视频运用了这种传播方式，既让高校学子易于接受，又能提高思想政治教育的效率。

四、开展网络思想政治教育的意义

网络思想政治教育已经走进大家的视线并逐渐普及开来，这一现象不仅适应了当下信息时代的主旋律，也证明了传统的思想政治教育是可以将网络思想政治教育容纳为一个新的教育方式，相互结合发挥应有的作用。

1.为思想政治教育注入新的活力

如果说传统的思想政治教育是一位具有深厚知识底蕴的长者，那网络思想政治教育就是处于成长期的充满活力青年。思想政治教育是严肃的、旨在引导人民和社会不断向前发展的过程。网络思想政治教育能在传统的思想政治教育内容的指导下，发挥其优势，为传统思想政治教育提供新的教育方式，注入新的活力，让学生能够自觉接受思想政治教育，培育正确的价值观。

2.提高教师的教学水平

思想政治教育与网络相结合的一个很重要原因是为了使思想政治教育具有吸引力，高校教师不能沿用以前的“旧套路”传授知识。高校教师要掌握一定的网络技术，重新归纳知识内容，理清思路，使思想政治教育与网络更好地结合。一方面，知识的梳理过程是重新回顾，重新解读的过程，有利于教师精准地把握知识，甚至有可能会产生新的更深层次的理解；另一方面，当网络思想政治教育产生效果之后，学生的积极参与也会促进教师创新课程，是教师和学生一种思想的碰撞，也是教师来促进教学水平的一种方法。

3.开创良好的网络环境

网络思想政治教育是将网络作为载体和思想政治教育相结合，这并不意味思想政治教育就只能跟随网络的规则走。网络和思想政治教育的相互融合，不能只是让网络单方面地融合思想政治教育，思想政治教育也应当渗透到网络中去。网络中的某些现象不利于思想政治教育发展的时候，思想政治教育也可以发挥自己的作用，对网络中的不良行为加以矫正。当受到不同于我国主流思想的外来文化入侵时，我们不能一味地选择逃避，而是应该利用思想政治教育来引导我们树立坚定的信念，培育文化自信，坚决抵制不良文化在网络上的传播。让思想政治教育发挥监督和矫正的作用，净化网络的环境。