工程教育认证视角的应用型本科学生指导研究

2021-11-24邵彦婷马晓辉

现代交际 2021年10期

孙垒邵彦婷马晓辉

（金陵科技学院江苏南京 211169）

工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，2006年，我国启动工程教育认证工作，2016年成为《华盛顿协议》正式会员，这标志着我国工程教育质量实现了实质等效。截至2019年年底，全国共有241所高等学校的1353个专业通过了工程教育认证。工程教育认证的核心理念是坚持以学生为中心，产出导向，持续改进。根据专业培养目标与毕业要求达成评价，认证的关键是确保毕业生综合素质符合人才培养目标。

一、我国工程教育认证发展现状

新形势下，经济社会发展对高素质应用型人才职业素养与技能提出了新要求，这倒逼应用型本科高校紧紧抓住工程教育认证体系构建，深化应用型人才培养模式改革，提升高校专业建设水平和人才培养质量。

工程教育认证能够迅速取得发展，关键在于建立一套国际实质等效的认证标准[1]，目前适用的标准包括通用标准和专业补充标准，通用标准包括学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍和支持条件。

本文以金陵科技学院软件工程专业为例，围绕工程认证目标体系，对工程教育认证中学生指导进行跟踪研究与实践，旨在提高人才培养质量。

二、基于工程教育认证的学生指导过程的跟踪

学校始终把帮助学生理解、实现毕业要求放在首位，力求从学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等多方面构建学生指导体系，培养学生在扎实掌握专业技能的基础上，具备良好的职业规范、优秀的道德品质、健康的身心素质、充分的团队意识和沟通合作能力、较强的终身学习能力。同时通过建立完整可行的质量评价和持续改进机制，促进学生指导取得实效。

为全面开展学生学习与成长指导，学院建立分管副书记负责，学工办牵头，全员参与的指导机制。按学生指导全覆盖的要求，每个年级配备专职辅导员，每个班级配备班主任和学业导师，学业导师主要负责专业思想、学习目的、学习态度和学习方法的教育和指导，了解学生学习和思想状态，帮扶学业困难学生，如实记录指导情况。

（一）学习指导

1.入学教育

学院制订了新生启航教育工作方案，为每位学生发放学生指南和人才培养方案单行本，一是通过教学院长专场宣讲，学业导师班级辅导的形式指导学生理解培养目标、毕业要求和培养计划；二是通过年级大会、报告会、系主任专题讲座的形式开展入学教育，帮助新生顺利实现从高中生向大学生的角色转变，适应大学的学习与生活，做好大学四年生涯规划。

2.思想政治教育

突出引导学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想，拓展红色资源打造党建和思想教育特色，如开展雨花英烈精神特色教育，通过开设第二课堂素质教育选修课，分年级、分层次，以线上线下课程和社会实践结合的形式开展教育。

3.学习方法指导

通过开设专业导论课程，帮助学生了解本专业主要学科知识和课程体系；通过班主任和学业导师帮助学生形成良好的学习习惯，掌握有效学习方法；通过开展朋辈引航、学习经验交流座谈、英语四级模拟考试、考研指导等活动，提高指导的针对性；通过院学习部、班级学习委员开展学习活动，发挥学生自我教育作用。

4.课程学习指导

对学生的课程学习指导主要由专业教师和班级学业导师负责，任课教师设计教学方案，制订教学任务书，指导检查课程开展的全过程，并通过考核方式给予学生评价。学业导师针对教学过程中反映出来的问题，进行不间断渗透式全覆盖的答疑指导，及时与任课教师、辅导员、班主任沟通学业情况，培养学生自觉学习、自我管理、自我约束和自我教育的能力。[2]

5.科技创新指导

学院大力加强科技创新指导力度，出台学科竞赛管理实施细则，推进创新创业教育，建立创新实验室，实行开放实验室项目管理，在经费、实验仪器等方面给予相应支持。组织学生参加全国大学生软件测试大赛、全国高校云计算应用创新大赛、中国软件杯大学生程序设计大赛等相关比赛。组织教师指导学生开展创新创业项目申报和研究，鼓励教师吸纳学生参与科研项目，学生科学竞赛获奖、知识产权申报、论文发表等均有大幅增加。

（二）学生职业规划和就业指导

学院严格按照培养目标和毕业要求中的非技术能力的综合素质要求，重点从体系建设、队伍建设、课程建设、咨询辅导和基地建设等方面，指导学生正确认识专业性质，提高职业技能，正确定位规划职业生涯，实现高质量就业。

1.健全服务体系，加强队伍建设

学院不断完善职业规划与就业指导工作体系，成立就业工作领导小组，建立全员参与的指导网络，保证对学生指导的全覆盖。强化就业工作责任制，落实就业指导服务措施，推进实施“招生、培养、就业创业”联动机制。学院配备专门负责职业生涯规划和就业指导的就业干事，依托学校职业生涯规划和就业指导中心，再加上年级辅导员、各班学业导师和班主任及各专业教师，形成了一支专兼结合、多层覆盖的高素质就业指导与服务队伍。

2.分年级开设课程、循序指导

学院依据不同年级学生的特点设置相应的课程和活动，既贯穿全过程，又增强有效性。大一年级重点关注学生认识自我，树立学业榜样，主要指导途径包括开设公共必修课《大学生职业生涯规划指导》，将每位学生的生涯规划设计书纳入考核环节，组织新老生交流会、朋辈引航事迹报告会等活动，促进学生掌握职业生涯规划、就业创业的基础知识和常用方法，树立正确的职业观、择业观、创业观及成才观，增强社会责任感，提高职业生涯规划的能力。大二年级重点关注学生职业方向，确定学业目标，主要指导途径包括开设《大学生创新创业》必修课程，组织学生参加职业生涯规划大赛，开展学业生涯人物访谈、邀请企业人力资源主管开展专题讲座等活动。大三年级重点关注学生职业素质，提升竞争实力，主要指导途径包括开设《创业基础》必修课程、编印《毕业生就业指导手册》、发布《毕业生专业、人数介绍》、编写《优秀毕业生介绍》和《优秀特困毕业生介绍》，加强对特殊群体的帮扶，开展各类就业形势讲座和考研辅导讲座。大四年级聚焦求职，重点关注学生求职实践、学业与职业顺利过渡，组织职场礼仪、面试技巧、简历制作、求职技能等讲座，开展模拟招聘大赛、创业大赛等活动，提高学生的就业竞争力，使其做好适应社会、融入社会和就业创业的充分准备。[3]

3.广泛拓宽就业渠道

学院充分利用教学科研合作资源，积极推进校企协作，加强学生实习基地、就业基地的建立和拓展，与相关企业签订就业实习基地共建协议，经常赴用人单位推介毕业生，同时邀请企业上门招聘。学院配合学校联动，大力开展“智慧就业服务工程”，开通就业信息网，组织就业网联盟信息共享、政策发布、指导咨询、网上招聘，为毕业生、用人单位和就业管理工作者提供了快捷、高效、实用的平台。充分利用新媒体平台，如QQ 群、微信群、公众号等，及时将用人单位的需求信息转达给每位学生。

4.推进创新创业教育

学校制订深化创新创业教育改革实施方案，结合应用型创新人才培养推进创业教育，面向全体学生开设《创业教育》选修课，成立创客中心，组建创客虚拟班，通过免息贷款、减免税费、配套服务和政策咨询等优惠措施为大学生创业提供保障。[4]

（三）心理指导

1.构建心理教育网络，落实基础工作

学院出台心理健康教育工作实施细则，规范推进心理工作的科学化、规范化和普及化。在学校心理健康教育中心的指导下，学院成立心理健康教育工作室，与学校中心点线面结合。配备1名辅导员专门负责心理教育工作，建立班级心理委员制度，形成校、院、班、宿舍四级心理健康教育工作网络体系；推选辅导员参加江苏省心理咨询师考试培训，鼓励辅导员考取国家心理咨询师资质。规范开展学生心理普查，及时发现心理问题，有效开展心理辅导。明确班主任职责，要求关注每个学生的心理状态，并对学生进行心理疏导和教育。

2.加强心理危机预警，做好心理辅导

抓好学生心理普查，对所有新生开展心理健康普查与心理测试，建立心理档案。根据普查结果对学生开展心理健康教育，帮助学生更好地认识自己，做出正确的自我评价和自我期望。加强心理危机预警，发挥“学校—学院—班级—宿舍”四级心理健康监控体系作用，定期开展重点人群排查工作。重视个别跟踪辅导，及时汇总在普查和平时监控中发现的有心理问题的学生，通报给学院领导、班主任，并科学组织心理干预，必要时请学校心理咨询中心个别干预。

3.加强心理健康教育，丰富活动载体

开设心理健康必修课程、专题讲座及报告、心理行为训练和团体培训，传授心理调适方法，引导和帮助学生树立心理健康意识。学院将育心与育德相统一，依托“3·20心理健康周”和“5·25心理健康月”开展主题教育，积极开展团体心理辅导活动，营造健康、乐观、积极向上的学院氛围，增强心理健康教育的实效性，帮助学生养成良好的心理素质。学院每年开展心理健康教育系列活动，如讲座、观影、广场心理咨询活动等。

4.发挥学生“心协”作用，倡导自我服务

在学院学生联合会的指导下，成立了“心理健康协会”。协会成员包含各班心理委员、各宿舍寝室长，以及有志服务于学生心理工作的同学。协会从成立之初就确定了工作宗旨、机构设置、职能分工，建立了较完备的运行机制，成立以来，各种常规工作和特色工作有条不紊地展开。

三、基于工程教育认证的学生指导效果评估

通过开展内容丰富、形式多样的学生指导活动，加强了学生综合素质提升和核心竞争能力的培养。指导成效主要体现在以下几个方面：一是学生学习劲头足，教学相长，成绩稳定，近几年毕业生一次获学位率均在 96%以上；二是学生实践创新能力强，竞赛获奖逐年增多，经过持续培育孵化，大学生创新创业训练计划项目立项数量，学科竞赛获奖情况、专利申报数量、创业团队数量等均有大幅增加；三是学生就业质量高，人才培养质量充分显现，毕业生就业率多年达100%，近几年，毕业生主要流向IT企业、行业管理部门，就业单位主要分布在长三角地区。“专业基础扎实、职业素养好、实践能力强、发展后劲足”是用人单位对本专业毕业生的普遍赞誉；四是学生综合素质强，全面育人成效凸显，近年来学院为学生组织各种类型的志愿者活动和社会实践活动，各类实践活动点面结合、覆盖面广，学生的思想素质、社会责任感、人文精神在社会服务中得到锻炼升华。学生志愿者积极参与软博会、亚青会、青奥会、轮滑世界锦标赛、南京国际马拉松、南京江宁春牛首国际马拉松等各类大型赛会的志愿服务工作，为服务社会做出了积极贡献。