“三圈三全十育人”视域中高校思政教育创新路径

张楚成

（上海建桥学院 上海 201306）

“三圈三全十育人”是以“三全育人”为基础，强调“内圈”“中圈”“外圈”三个“圈”的概念，强调各个学段的一体贯通、各个环节的齐头并进、各个节点的有效把握、各个场域的全面覆盖，各方主体的深度参与、各种资源的有效利用，使育人的体系更加科学化、立体化、具象化，是对新时代育人工作的积极探索。[1]

自新冠肺炎疫情暴发以来，互联网在高校思政教育工作中发挥了越来越重要的作用，各高校都在积极探索“互联网+”平台的使用，有效地开展思政教育工作。利用“互联网+”平台，让互联网与高校思想政治教育工作深度融合，才能更好地落实“三圈三全十育人”工作，才能有效地开展疫情防控常态化工作，才能充分利用“互联网+”高校思想政治教育工作开展大学生思想教育工作。

一、疫情防控常态化时期高校思政教育工作理念

1.全员思政教育的观念和能力不足

“全员”是指学校的全体教师、辅导员、行政管理人员乃至教辅人员、后勤服务人员等所有教育主体，实现全员育人要强化高校全体教职工的育人意识。[2]突发的疫情是我国卫生防疫工作和政府防控工作的一次大考，对于高校而言同样是一次大考。从思想政治教育工作的角度来讲，适时地抓住突发事件，不仅可以化外界压力为内心动力，同时也能培养青年大学生勇担社会责任。目前，思政教育还停留在以思政教师、辅导员为主的思政工作者身上，全员育人理念未能很好落实。在疫情防控常态化期间加强大学生思想政治教育工作，弘扬伟大的抗疫精神，让大学生成为守护者、修行者、识途者，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，这需要高校提升全员的意识和能力。

2.全方位育人方式单一

提升思政课实效、实现学生全面发展，需要各门课程、各个环节协同发力。由于经济、互联网络和交通的全球化，传染病的防控也面临全球化的困难，如果不共同研究和应对，一种传染病有可能就引起一场灾难。[3]中国在防控疫情方面需要得到更多的国际支持和帮助，这需要对大学生进行正确的价值观引导，让大学生客观了解实情，如果不加以正确引导，在疫情常态化面前，一些学生很可能会产生错误的认识，做出错误的行为。面对错综复杂的国内外形势，高校各类课程与思政课要同向同行、形成协同效应。

习近平总书记曾指出：谁赢得了互联网，谁就赢得了青年；要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。[4]当今高校大学生主要是“95后”“00后”，作为伴随互联网发展而成长起来的一代，他们的学习生活都离不开网络，互联网也在很大程度上影响着他们。虽然网络思政一直被提及，但从现有的一些研究成果来看，网络思政教育工作方面研究成果较少，网课教学过程中，也暴露出了教师、学生、家长不适应的情况。因此，需要高校教育工作者在工作中使用好新媒体、新技术，将思政工作与信息技术紧密结合，增强工作的创造力，吸引更多的青年大学生。

3.思政工作者对全过程育人落实不到位

全过程育人是指学生从入学起直至毕业，无论是周末，还是寒暑假，高校辅导员都需要对大学生进行持续性引导教育。[5]一方面，部分思政工作者存在全过程育人落实不到位的情况，新冠肺炎疫情暴发初期，很多思政工作者疫情期间依旧保持只要学生不出事就没问题、教育工作可以等疫情结束再开展的态度，严重影响了全过程育人工作的开展。另一方面，教师习惯面对面教学，开展线上教学的能力参差不齐，寒暑假期间依托线上平台开展教育教学工作能力低。此外，在实际工作中，高校思政工作者往往重视大一的入学教育和大四的毕业工作，极易导致教学管理中出现两头重、中间轻的情况。大学四年，每一学年都是循序渐进不断培养学生能力的时间段：大一需要培养学生适应能力、学习能力、人际交往等能力；大二需要提高专业学习能力；大三需要提升学生职业竞争能力；大四需要提升学生社会适应能力、职场工作能力。为了更好地推进高校思想政治工作改革创新，全面提升高校思想政治工作质量，需要思政工作者践行“三全育人”理念，推进“十大育人”工作。

二、“互联网+”高校思想政治教育工作

1.疫情防控常态化下日常管理工作

疫情防控常态化下，要加强对新型冠状病毒及其防控知识的宣传普及，充分运用各种现代化的宣传手段，运用便捷高效的宣传方式，真正做到家喻户晓、人人皆知。[6]使用微信群、QQ群、公众号、微信小程序等互联网平台开展教育宣传工作，充分借助网络媒介平台，精准掌握学生健康动态，确保学生生命安全。线上宣传新冠肺炎预防知识，能够提高广大师生对新型冠状病毒感染肺炎的重视程度，做好个人与家庭科学防护，理性就医，避免恐慌，维护健康。同时，可以通过线上宣传党和国疫情家防控的各项政策，使师生对国家政策制度增进了解，有利于政策实行。

2.开展特殊群体思想政治工作

有心理障碍的同学、疫情严重地区的同学、家庭困难无法上网课的学生及在外实习的毕业生都是需要重点关注的特殊群体。有心理障碍的学生容易在疫情发生的应急状态下出现情绪的波动和反复；疫情严重地区的同学往往在生活上受疫情影响较大，心理也极易因外界新闻舆论产生压力；家庭困难的学生很可能因家庭贫困、家中缺乏网络设备、缺少足够的费用使用移动端流量从而无法上网课；受疫情影响，学校在假期实行封闭式管理，在外实习的毕业生因企业复工且无法在校内住宿的将会影响其正常实习，因此，思政工作者都需要通过线上工作对其加强指导。

3.高校网络思政教育方式的改进

教育部和国务院办公厅等部门相继出台了《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》《关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见》《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》等文件，这一系列文件是我国高校网络思想政治教育工作的理论基础，为高校网络思想政治教育的有效开展提供了参考依据和指明了方向。[7]利用“互联网+”高校思想政治教育，能够整合教学资源，使学生可以线上学习，反复消化教学内容，培养大学生自主学习能力。线上线下混合式教育方式有助于达到高效的思政教学的效果，更好地实现教育资源共享。

三、“互联网+”高校思政教育工作创新路径

依托“互联网+”平台构建“三圈三全十育人”视域中高校思政教育创新路径，需要坚持“互联网+”党建，建立“三圈三全十育人”的主线。需要“内圈”聚焦第一课堂育人，强调抓好课堂主阵地建设；“外圈”聚焦整合社会资源，服务高校育人；“中圈”聚焦第二课堂素质教育，提升网络教育空间，将思想政治教育主题融入校园文化活动；“外圈”整合社会资源服务高校育人，实现全员全程全方位育人。

1.“互联网+”党建构建“三圈三全十育人”主线

以党建为引领，落实三会一课制度，做好全体教师的党建工作，加强全体党员教师“三圈三全十育人”意识，构建“三圈三全十育人”主线。利用学习强国、微信群、腾讯会议等互联网平台，积极探索三会一课新模式，弘扬爱国主义教育，厚植爱国主义情怀，深入学习生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学的抗疫精神的内涵。全面理解中国的制度优势，理解制度建设之于中国共产党长期执政和中国社会的长治久安的重要性，增强制度自信。发挥各党支部的战斗堡垒作用，积极组织各支部党员坚守工作岗位，深入推进“三圈三全十育人”各项工作，充分依托“互联网+”平台，关心关爱学生。

2.“内圈”提高第一课堂教学质量

课堂是高校思想政治教育工作的主战场，利用第一课堂上好思政课，充分发挥内圈全员育人的主力作用，营造全员育人氛围，加强师德师风的建设，全面提升高校教师育人能力。推动思政课程向课程思政转化，形成以思想政治理论课为中心、以思政相关选修课为延伸、以专业课为辐射的课程体系，有助于提升课程思政育人功能，抓好政治理论教学改革，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。利用线上资源、平台和工具整合优质资源，选择相关技术平台与系统，有利于提高课堂互动质量，有效监管学生学习状态，充分发挥“互联网+”的优势。利用“互联网+”平台开展思政教育，不仅可以整合优质资源服务高校，给高校思想政治教育工作带来活力，还有助于优化升级教师教学水平。

3.“中圈”推动第二课堂育人实效

落实第二课堂成绩单制度，深化第二课堂育人实效，推动全过程实践育人。以社会主义核心价值观为引领，以全面提升学生综合素质为目的，充分发挥第二课堂全过程育人作用，积极开展创新创业、社会实践、志愿服务、文体等活动，鼓励学生积极参与第二课堂活动，勇担社会责任，积极报道青年大学生的先进事迹，鼓励青年大学生当好先锋、做好表率。创新第二课堂活动模式，开展青年喜闻乐见的线上“云活动”。利用互联网平台，组织学生学习抗疫专题微课，将抗疫英雄故事融入微课教学，展示疫情期间医务工作者奔赴一线、基层工作者坚守岗位的抗疫壮举，弘扬生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神，培养大学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，引导学生在实践中增长本领，提升为社会服务的能力。

4.“外圈”整合社会资源服务高校育人

构建全社会关心支持的开门办思政格局，聚焦社会资源全方位育人。搭建各行各业优秀人才参与高校思政工作的平台，建立校企参观学习基地，以行业榜样的力量，促进学生深入学习工匠精神、劳模精神，更好地增加学生专业学习的动力；组织科技馆、博物馆工作人员交流分享，让学生提升学习能力和志愿服务本领，在实践中承担服务社会的责任；组织职场生涯训练营，通过线上邀请校外专家培训，提升在校生就业竞争力；举办模拟求职大赛，提升在校生的求职能力；开展专题就业报告会，及时传达就业形势及最新政策；通过线上线下就业招聘会，组织大四实习学生积极投递简历；依托校企合作平台，组织线上专场招聘会；联系校友资源，为大四实习生提供就业机会。社会资源不仅能为高校的思政工作带更多的活力，也能让大学生全面增长本领，提升服务社会的能力。

“三圈三全十育人”视域中，数据是一种重要的资产，依托“互联网+”平台，微信、微博、公众号、短视频、直播平台等都是高校网络思政工作模式的重要资源。“互联网+”高校思想政治教育工作不仅对防控疫情有着非常重要的作用，对创新高校思政工作方法、提升高校思政育人的实效性也具有非常关键的正向作用。