大学生党员发展过程中提升党性修养策略初探

唐吕俊驰

（重庆电子工程职业学院，重庆 401331）

习近平总书记指出：“党员领导干部要将加强党性修养作为终身课题，在改造客观世界和主观世界的过程中自觉地用党性原则来规范和提升自己。”党性，在一定程度上决定了一个政党为谁执政、如何执政、把人民带往何方等根本性问题。大学生党员作为未来社会发展的主力军，他们的党性修养在一定程度上决定着他们为社会、为人民的奉献程度，因此必须在党员发展过程中增强其素质能力，提升其党性修养，将其锻造成合格的共产党员。

一、大学生党员在发展过程中党性修养不足的表现

习近平总书记强调：“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。”大学生党员在发展过程中，主要存在党性意识不强、理论知识不够、模范作用不足等三个层面上的不足。这三个层面，充分暴露出大学生党员在发展过程中存在的意识、认知、行为三个维度的问题，值得我们关注。

（一）党性意识不强，理想信念缺乏

作为新时代的大学生党员，必须具备坚实的党性意识和理想信念。虽然这两方面内容强调得多、重复得多，但在大学生党员的发展过程中，部分学生仍然缺乏党性意识和理想信念，主要体现在以下两个方面。一是入党动机功利化。随着手机等移动终端和网络的发展，功利化等不良风气也被带进了学校。从党员发展的角度看，部分大学生党员把党员的身份当成了获得较高社会地位、找到满意工作的砝码，功利化的表现为无所谓信仰，有好处就行。二是放松对自我的要求。部分大学生党员因为缺乏崇高的理想信念，入党初心不明确，因此在发展过程中放松了对自我的要求，具体表现为参加组织活动消极回避，检视查摆问题避重就轻，落实组织交办的事务拖拖拉拉，等等。

（二）理论知识不够，学习过程缺位

党的十九大报告中指出：“要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。”作为大学生党员，应该将学习理论知识常抓不懈地进行下去。在组织发展的过程中，部分学生党员存在理论知识不够的现象。一是学校提供的集中培育课程前段发力有余而中后段发力不足。部分高校在组织发展过程中，仅在入党积极分子阶段开设党课对大学生党员进行培育，后期更加关键的预备党员转正等阶段，反而放松了对大学生党员的党课培训。在没有统一安排的情况下，部分大学生党员就慢慢放松了政治理论学习。二是提供的党课培训内容枯燥乏味。部分高校开设的党课主要集中于班级授课，偏重于理论讲授。但是对于大多数学生来说，这些富有难度的知识理论没有对党的情感支撑，便很难理解，也很难形成兴趣，久而久之就让大学生党员对党的理论知识心生畏惧，主动学习的动机大大削弱。

（三）模范作用不足，表率行为缺失

一名党员就是一面旗帜。大学生党员是大学生群体中的先进分子，代表了整个大学生群体的精神风貌，新时代对大学生党员的先锋模范作用要求更高。当前，部分大学生党员先锋模范作用发挥程度不够。一是在日常生活中，他们更加看重自我价值的实现，为人民服务的意识逐渐淡薄，如在班级中遇到需要帮助的同学时，却“事不关己，高高挂起”，不愿给予力所能及的帮助。二是在日常生活中，他们无法约束自身行为。部分大学生党员出现打架斗殴、旷课迟到等情况，在生活中、学习上丢掉了先锋模范作用，造成了较坏的影响。如果大学生党员失去了先锋模范作用，那么久而久之，他们的党性也会随之消失，这将造成严重的后果。

二、提升大学生党员党性修养的策略

习近平总书记指出：“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。”须知要提升党性修养，必先回答四个问题：党是什么——团队；共产党是什么——执政团队；何为党性——执政团队的本质属性；党的本质属性具象到党员个体上如何体现——集中体现在入党誓词中。概括起来有三个层面：有坚定的理想信念、有牢固的政治信仰、有广博的思想胸怀。基于此，可构建“递交入党申请书—积极分子一年考察期—预备党员及转正”三个阶段的培育计划，环环相扣地提升大学生党员的党性修养。

（一）用好本土红色文化淬炼党性，补足精神之钙

红色文化资源主要是指中国共产党领导下的中国人民在长期革命斗争和社会主义建设时期形成的伟大革命精神和物质载体。重庆的红色文化资源非常丰富，既有在新民主主义革命时期共产党员同反动军阀、国民党反动派斗争中形成的红岩文化，也有抗日战争时期国共合作抗击日寇侵略的抗战文化。这些丰富的红色资源，相较于教科书上的案例，更加贴近生活，更有说服力。理想信念是精神之钙。在大学生党员递交入党申请书后，相较于理论知识培训，更重要的是给他们“补钙”。

一是利用好本土抗战文化，培育党员家国情怀。在抗日战争时期，为让中国屈服，日本侵略者对陪都重庆进行了灭绝人性的无差别轰炸，更是在1941年6月5日傍晚制造了震惊中外的较场口大隧道惨案。但身处苦难的重庆人民不曾屈服，“愈炸愈勇”的标语在重庆随处可见。军民齐心，则力量无穷，中国人民最终取得了抗日战争的胜利。家国情怀是党性修养的重要组成部分，通过寻访这些遗址，让大学生党员明白家与国的关系，感悟现在的幸福生活来之不易，从而更好地投入社会主义现代化建设中去。二是利用好本土红岩文化，擦亮党员鲜明底色。解放战争时期，中国共产党的优秀党员江竹筠在渣滓洞遭受国民党反动派的严刑拷打，誓死不交出中共地下党情报。面对酷刑，江竹筠说：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹子做的，共产党的意志是钢铁铸成的!”她最终壮烈牺牲，年仅29岁。通过实地参观，面对令人发指的一件件刑具，让大学生党员设身处地感知什么叫党性修养，什么叫“共产党员是特殊材料制成的”。

（二）利用线下主题教育深化成果，筑牢信仰之基

成为入党积极分子阶段会经历为期一年的考察期，这正是大学生党员搭建党的知识体系、塑造党性修养的关键时期，尤其需要加以正确引导，要“用社会主义核心价值观教育学生，引导他们扣好人生的第一粒扣子”。这一时期，仍然要坚持以党课培训为主、实践锻炼为辅的培育原则，大力培育学生对党的认识。

一是系列党课培训安排合理。课程安排在时间上要张弛有度，既具有连续性，又不至于使大学生党员出现倦怠。党课培训要充分利用好班级授课制人员集中、课堂易于把控等独特优势，将开展小组讨论、分组活动、汇报表演等手段与知识讲授相结合。二是“三会一课”制度落实得当。“三会一课”制度是党组织生活的基本制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。在“三会一课”的开展过程中，要做好“一听二读三测试”的方法落实。所谓“听”，是指听优秀党员报告，加强党性教育；所谓“读”，是指读经典、悟原理，提升理论水平；所谓“测试”，是指定期开展党的知识小测验，强化过程跟踪。三是党务导师制方法跟进。创设“党建导师”“理论导师”“青马导师”三维导师制，聘请政治立场坚定、理论修养过硬的党员教师担任，强化对党员发展过程的把控，消除培养盲区，促进党员成长。

（三）开展线上思政课程加深认识，把稳思想之舵

随着信息化社会的不断发展，电脑、手机等移动终端技术取得了革命性的进步，大学生党员培养手段也随之发生变化。在预备党员和正式党员阶段，对于高职学生来说，大多数人进入了大三毕业班，忙于准备毕业材料和找工作，能够抽出时间坐在教室接受培育的机会很少，但是这个阶段仍然要坚持“持之以恒”和“面面俱到”。前者要求培育的长度，即对大学生党员的培育要贯穿全程；后者规定培育的广度，即对大学生党员的培育要做到全员、全过程、全方位提升党性修养。这就要求党组织要充分发挥线上教育优势，开展线上教育。

一是充分利用学生的碎片化时间。将学习内容设定为时间较短、内容有趣的小视频和小文章，并利用线上学习App制订学习计划并打卡。在这种情况下，学生就可以利用每天睡前、课间等时间进行阅读和学习，让知识在头脑中反复呈现，强化知识储备。二是跨越时间空间的限制。海纳百川，有容乃大。在信息化的社会，教育资源是相互融通的。在党员发展过程中，教师利用党课进行培训，难免会出现自身思维和能力的局限。利用网络资源，就可以吸收全国优秀教师的课程，这些课程将是教师线下党课培训的必要补充。通过学习这些视频和文章，大学生党员对党的认识势必不断深化，思想胸怀也会更加广博。

结 语

提升大学生党员的党性修养，必须从大处着眼，从小处入手，将培养行为贯穿于每一位党员和党员发展的每一个阶段，着力解决好大学生党员的世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，促进大学生党员学懂弄通马克思主义中国化的最新成果，掌握马克思主义立场、观点、方法，切实将习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，以更加饱满的热情为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。