融媒时代高校思想政治教育路径研究

党籽惟

（西南科技大学 四川 绵阳 621010）

“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”国家意识形态的重要组成部分包括了思想政治教育，其同样是国家发展的重要任务。2016年习近平总书记考察并关注国内三大媒体的运行情况，展现了我国对于新媒体工作和意识形态的高度重视[1]。媒体特征在互联网的加持下变得更加便捷和信息化，同样也带来了网络的深刻变革；媒体之间的相互吸收互动和相互借鉴变得更加紧密。智能手机和便携式电脑等新媒体载体也早已经成为一种新的媒体潮流，让公众有了全面媒体体验的同时也享受到了新媒体带来的满足与快乐[1]。“融媒体”与思想政治教育有着重要的联系，思想政治教育必须与时俱进，从各个方向和角度认识和适应时代的新产品，应用新产品，为社会主义建设提供保障。目前，“融媒体”的发展也已经变得和社会发展密不可分，也已经成为社会发展的必然趋势。高校思想政治教育也必须紧跟时代步伐，通过利用“融媒体”的优势，达到加快高校思想政治教育发展的目的，创新和优化高校思想政治教育的媒体传播路径。

在当前媒体整合的大背景下，大学生的思想更具独立性、选择性、可变性和差异性。同时，在融媒体环境下，大学生有越来越多的渠道接收和传播信息，这给高校思想政治教育带来了更大的挑战。

传统媒体和新媒体都是大学生思想政治教育中不可或缺的媒介。两者在开展大学生思想政治教育中都既有优势又有局限性。在新的时代背景下，我们应该通过新媒体加强网络空间的社会主义意识形态建设，培育适应目前社会主流发展方向和媒体自身发展需要的媒体意识形态。

一、渗透“融媒体”传播理念，强化大数据思维

高校要开展思想政治教育，首先要树立“融媒体”理念。进入“全球化、全民化、全媒体化”时代后，移动互联网的普及程度和社交媒体的影响力与日俱增，师生的价值取向日益多元化，“众声喧哗”已成为舆论的常态。高校应主动适应媒体的特点和规律，不断更新观念，才能在多元化中领先，在多元化中寻求共识，在多变中把握方向。媒体宣传、媒体整合、媒体中心和媒体思维都应与时俱进，紧跟时代发展要求。但是由于现实网络舆论具有巨大影响力，对于学生的价值观引导难度日益加大，过去人们所习惯的媒体趋于边缘化。习近平总书记十分重视舆论宣传工作，多次指出，要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重，尽快掌握舆论战场上的主动权，这意味着及时转移的重心与变化发展的势态相契合。这项方针在高校中的宣传思想工作也同样适用：在当今融媒时代，高校“大宣传”模式应着眼于整体，放眼全局，全面综合地考虑问题而不是粗放地加大宣传力度或者扩大宣传覆盖面。而是要协调并整合各方资源，建立健全全方位、全参与、全覆盖的高校融媒体体制，开展立体化，多渠道的宣传活动，在机制创新的同时收获综合性宣传效益。宣传内容也需要全方位的整合、共享；在其基础上，有效整合宣传内容，避免出现不同宣传平台同质化内容，实现不同平台之间的资源信息中交流与共享。并且要因地制宜地根据不同特点的宣传平台、接收群体所接触信息的方式手段以及获取时间，突出大学生喜闻乐见的形象化、平面新闻、动画等形式，扩大宣传的广度和深度。我们要建立一个覆盖各个领域的宣传战线。完善“微博”“微信”“微视频”“微课堂”“微论坛”传播教育平台和推送机制，突出话题转换快、渗透性强、辐射范围大、表达生动、形式灵活的优势，弥补传统校园媒体的不足，在网上推广与离线集成，实现同步语音、同步交互、多通道传播多频共振同时呈现。邀请“融媒体”相关工作的专业人员给思想政治教育领域人员做有关“融媒体”的学术演讲，鼓励高校思想政治教育界领军人物学习钻研“融媒体”相关内容，发挥意见引领的重要作用。“融媒体”以“大数据”信息传播作为自己的传播理念之一，影响着社会的各个领域。大数据时代的出现，在很大程度上也为高校思想政治教育提供更多立体的数据信息，所以高校思政教育工作者必须提高自身的数据分析能力，对学生实施思想政治教育时，必须进一步深入了解校园舆论发展最新状态和学生的思想状态，重点来加强信息传播教育。塑造优质媒体才是高校思想政治教育的主要内容。在融媒体时代，用较为专业的新闻素养审核和梳理信息，将最有价值的信息传递给学生，让其能够在最短时间内获得最有意义的信息，将有助于快速、有效地实现高校对学生实施思想政治教育的目的。基于这个背景，“慕课”“猿辅导”“学而思”等教学软件是在线开放课程模式的一种独特类型，并迅速传播、扩展和演变。这门新的大型在线开放课程是以“在线”即互联网为基础的。它是一种通过网络传播的教学形式，通过将多种多样的信息资源归纳整合，可以将形成的这种模式变得更加完整、有趣，互动性也更强。在这种模式下，高校思想政治教育的传播者也会一步一步地变成学生们的引路人引导者，与融媒体客观发展形势同步，与大学生运用融媒体接受思想政治教育现实同步。

二、建立高校融媒管理队伍，完善融媒管理监督体系

高校作为国家宣传和政策实施的重要阵地之一，其教育工作者必须加强自身对国家媒体政策的了解以及对于媒体环境的掌握；加强监督管理职能需进一步扩大融媒体对于高校教育工作中的积极作用，以达到循序渐进地锻炼学生能力的作用。为了使融媒体的监管更加完善，高校也应建立相应的融媒体管理部门，制定用来管理融媒体的详细准则，使得融媒体平台可以长期运作运行[2]。在平时的工作当中，应具备相对应的融媒体校园监管机制或者公众平台，可以将舆论宣传阵地设在官方的渠道上，隔一段时间发布一些官方权威信息，严格监控融媒体中的一些虚假信息，防止虚假信息扰乱大学生的认知，使融媒体信息平台更加权威，可信性也会越来越高，通过增强大学生的认同能力，营造健康的校园舆论氛围[3]。因此，高校各学科学习国家相关政策也应该落实到高校教育工作者的重点工作内容中，高校应邀请相关专家召开专题研讨会，打好理论知识基础并在其基础上分析当前高校思想政治教育媒体工作中存在的不足，定期研讨并探究出解决方案。首先高校思想政治教育工作者可以组织集体培训活动，以此来加强教育者对国家媒体整合政策的理解以加以实践，同时培养其媒体素养以增强教育工作者的思想政治教育传播能力。在高校中，学生作为教育的主体可以通过教师的教育影响以及便捷的媒体资源，增强对融媒体的理解和运用，帮助受教育者发现当前媒体环境下信息传播的不足，有效筛选资源并运用以获得最优效果[3]。高校应加强维护和推广现有媒体平台，定时定期更新教育内容，满足受教育者的需求。同时，要改变传统的监管模式，积极适应融媒体时代的新要求；一步步加强高校内各管理机构的协同配合能力。对于目前高校财经媒体平台下思想政治教育难、实效性差的情况来讲，高校管理者应加强相互协调与合作的能力，对于权力和责任有明确的划分，各岗位做好自己的本职工作外，也应积极与其他部门协调配合，避免权责不一、职能重叠等情况的出现。同时，要以融媒体为平台，提高高校思想政治教育的管理效率，跟上融媒体时代的发展，积极应对各种突发事件[4]。创新传播的形式跟内容，整合财经媒体资源。在媒介融合时代，观念的改进和创新才是影响校园媒介教育的关键因素。所谓高校校园媒体的概念整合，是指在遵循新闻媒体发展规律、教育规律和学生成长规律的基础上，将高校的媒体整合概念与教育理念进行整合，从而准确定位高校校园媒体教育的方向，使校园媒体教育突出时代性、创造性，增强对校园媒体教育功能的重视。通过加强高校老师在媒体平台上跟学生的互动，为更好地丰富教学资源经验，也可以与学生多多的进行信息交流和讨论，互动体验，这样才能更快地掌握最新的教育管理信息。在媒介融合的新时代，教育者思想教育效果的物质基础是思想政治教育者需要找到更加符合教育对象特点的方式进行教育工作，而这种教育工作也要具有针对性。它不应局限于传统的思想政治教育传播方式，而是应该将财经媒体看为学校管理信息发布的“公告牌”，而不应忽视了思想政治教育的互动与反馈对治理教育传播效果的提升，不正视教育环境的变化，也不真正改变教育模式和教育观念，忽视教育者的主体地位和教育对象的主体作用。高校思想政治教育工作者与受教育者之间的数字沟通纽带，也是高校信息资源共享的载体。思想政治教育工作者可以通过媒体平台，突破课时、场地限制、校际信息差等时空障碍，做到数字资源的整合与协调。

三、创新传播内容及形式，整合融媒资源

丰富的资源和良好的物质基础通过信息发布系统为高校人才的培养带来了不错的收益。信息利用效率的提高使得媒体平台的可用性提高，也让传统的教育课堂在某型程度上得到了延伸和拓展，也将传统的教育资源变成了一项增值服务。当前高校的一项紧迫任务是培养思想政治教师信息资源整合能力。作为教育工作者，要做到将分散的班级现状和优质的信息资源合二为一、集中整合之外，还要想办法将信息的利用效率变得更高，想办法将信息传播范围扩大，通过这种方式来获取更加优质的新信息，来实现信息资源的再创造，也使得我们得到的信息资源变得更加有价值。教育工作者除了选择专门的思想政治教育融合媒体外，还可以将传统的教育课堂变得更加多元化，用多种多样的教学方法和教育资源，实现思想政治教育工作者与大学生在线上线下都可以进行沟通交流，在教育者和学生之间搭建一个创新的平等的互动平台，来达到让教育人才资源和教学资源变得更有价值的作用。开发教育产品，首先要注意了解受教育者的个性特征和心理偏好，然后运用现代技术或传统问卷对受教育者进行深入调查，了解其需求、受教育者的偏好和其他个人信息，在融媒体时代，用较为专业的新闻素养审核和梳理信息，将最有价值的信息传递给学生，让其能够在最短时间内获得最有意义的信息，将有助于快速、有效地实现高校对学生实施思想政治教育的目的。通过将单向灌输式沟通转变为双向、多向互动式沟通，沟通效果和效率将大大提高。高校思想政治工作者以道德修养和以人为本为理念，利用网络整合媒体的互动功能，深入大学生的生活和学习，获取他们的心理需求，直面困难，找出学生紧迫感的根源，将学生们的问题一一解决。每隔一段时间开展一次培训活动，来帮助思想政治教育工作者在第一时间掌握尽可能多的音频、视频等信息编辑软件，将其汇总利用起来，开发更多的新兴的媒体产品，为思想政治教育带来全新的效果。高校要主动占领整合媒体的思想建设阵地，充分利用现有官方微信、微博、短视频等媒体平台开展宣传教育活动，使官方平台成为学校政策动态更新和理论学习的重要窗口。要更新高校的思想宣传，突破宣传工作的固定模式。同时，高校要紧跟国家政策，推进高校媒体中心建设。高校媒体中心应注重师生的表达需求和信息需求，注重自身的教育特色，积极完善传播内容、机制和方式。建立媒体舆情工作组，完善高校媒体舆情的传播和控制机制是十分必要的。从舆情发现、舆情分析、舆情处理到最终舆情疏导，每个环节都有专门的负责人和应对措施。其次，要建立媒体舆论预警机制。舆情事件发生前，应及时拓宽信息来源，全面、广泛、深入掌握第一手信息，努力提前预测舆情的出现，尽早做好准备。调整高校财经媒体舆情危机应对预案，要切实落实主体责任，明确舆情事件发生后的工作流程和应对措施，制定不同的应急预案，特别是抓住舆情事件解决的黄金时段，努力实现正确合理的引导和解决。