加强高校大学生理想信念教育的有效路径探析

衣凤先

（辽宁师范大学马克思主义学院 辽宁 大连 116029）

习近平总书记强调：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[1]新时代是一个千帆竞发、百舸争流的时代，当代大学生既面临着建功立业的人生际遇，也肩负着“天将降大任于斯人”的时代使命。

一、当代加强高校大学生理想信念教育的现实意义

习近平在寄语青年人时，一以贯之的主题就是理想信念。他强调新时代的中国青年要树立远大理想、要热爱伟大祖国、要担当时代责任、要勇于砥砺奋斗、要练就过硬本领、要锤炼品德修为。[2]总书记对青年人的寄语，鲜明地阐释了对大学生加强理想信念教育的重要意义。

（一）有利于引领大学生树立科学信仰以明确理性的价值追求

“理想信念教育不仅在于向人们提供有关信仰或理想信念的知识，更在于向人们提供正确的理想信念和科学的信仰。”[3]在向大学生提供科学信仰导航的过程中，离不开运用科学理论为学生进行知识补给，促进学生知识内化的过程，这样会更好地引导大学生追求远大理想。习近平总书记指出：“没有马克思主义信仰、共产主义理想，就没有中国共产党，就没有中国特色社会主义。”[4]加强大学生理想信念教育，有益于引导大学生以坚定的理想信念塑造挺拔灵魂，从而为人类解放的崇高理想而不懈奋斗。

（二）有利于引导大学生练就过硬本领以投入伟大的社会实践

习近平总书记指出：“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”[5]新时代属于青年人执着奋斗的时代，奋斗就意味着需要勇于实践，实践则需要掌握足够的本领。对大学生进行理想信念教育能够更好地激励其掌握科学文化知识及专业技能，以投身于国家和社会建设的伟大实践。加强大学生理想信念教育，有益于引导大学生秉承实现中国特色社会主义共同理想的决心，胸怀助推社会发展的强烈使命感，以积极投身于中国特色社会主义伟大实践，并用真才实学诠释对科学理想信念的忠诚坚守，进而为中国特色社会主义伟大事业书写壮丽华章。

（三）有利于帮助大学生锤炼高尚品德以打牢坚实的道德根基

国无德不兴，人无德不立。习近平勉励全国广大教师和教育工作者要“不忘立德树人初心”“牢记为党育人为国育才使命”“为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大贡献”[6]。毋庸置疑，加强大学生理想信念教育能够为更好地落实立德树人这个根本任务筑牢精神根基。大学生理想信念树立的正确，人生的道路走得就顺畅，修身立德的能力便越强。因此，新时代背景下，在复杂的国际国内环境中，加强大学生理想信念教育可以促进大学生恪守正道，提升道德实践的能力，增强其讲道德、尊道德和守道德的自觉性，以培养更多大学生成为有大爱大德大情怀的人，进而为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和有力道德支撑。

二、当前大学生理想信念教育存在问题的原因分析

理想信念教育是高校思想政治教育的重要内容，它贯穿于高校思想政治教育工作的始终，是高等教育事业的重中之重。尽管当下理想信念教育工作不断革新，取得重大突破，但在实际工作中，关于理想信念教育的内容、方式、途径、教师队伍建设等方面的问题仍缺乏足够重视，影响了新时代大学生理想信念教育的实效性，主要表现在以下方面：

（一）教育内容，偏离学生实际，针对性不强

大学生理想信念教育不完全等同于意识形态教育。大学生是接受理想信念教育的有思维和动机的人，不能过分忽视大学生的实际发展需要，教育内容应该有指向性地、持久地融于学生的个性差异和个人理想，而不是“一刀切”。有的思想政治教育者把理想信念教育主要看作单纯的知识传授，没有真正实现和引导学生与其在情感和精神上产生共鸣。不排除思想政治理论课（以下简称思政课）在内的教育内容还是较为单一，缺乏紧跟科学理论和时政热点以及优秀文化的理性、现实和交融分析，不能及时直击当前形势下社会及学生存在的突出问题，这样很难贴近学生的思想、学习和生活实际，致使理想信念教育水平得不到有效提升。

（二）教育方式，侧重单向灌输，主体性不足

高校理想信念教育主要以思政课作为重要渠道，辅之以引导学生参与的相关的主题教育活动，需要兼具课堂内外而进行。有的教育者着重把握易于操作的理论讲授方式，为学生“填鸭式”传授既定的教育教学内容，这种理想信念教育方式也可以理解为一种教育方法，侧重于教育者作为教育主体，主要对学生的大脑单向注入教学内容。有的教师很少设置参与式教学，时常通过多媒体教学工具或设备为学生展示书本内容，学生不是知识输出和装载的终端机器，因此，这在一定程度上限制了学生对理想信念教育的认知接受能力及求知欲，弱化了教育教学的实践体验，自然也就影响了学生认同理想信念教育的信心。

（三）教育途径，重视课堂说教，新途径不多

思想政治教育者有时迫于教育任务压力，紧密压缩课堂教学内容，更多是以说教方式设置有限课堂时间，教学现场的沉闷枯燥可能会削弱学生接受教育的自主性。就当前高校理想信念教育条件而言，校园理想信念教育主题活动和新媒体视域下网络的开展与运用无疑是探索理想信念教育新途径的不二选择。目前有的校园主题教育活动日显功利化倾向，其开展的中心旨在突出活动的宣传和设计的影响力，强调大学生在活动中的参与程度，而没有真正关注活动在潜移默化中对学生理想信念的涵育作用。同时，网络舆论阵地发挥理想信念教育正向功能的效果有待提升。此外，有的教育者不能将新媒体技术广泛用于课堂教学，不利于唤起学生参与教学的主动性。

（四）教育者素质，强调知识囊括，新理念不够

教育者科学理想信念的树立直接关系其教育的水平，不断掌握和丰富科学理论知识，有利于滋养教书育人的初心，使学生受到真理力量的感召。凭借深厚的理论功底以赢得学生，既要求教育者尽力在专业领域研究中有所突破，也要求其在实际的教育教学岗位上守正创新。因为理论知识不仅要用来认识和解释世界，更重要的是解决实际问题。也就是说，真正意义上的教育者知识水平高，不仅需要储备和罗列知识，更需要坚持正确先进的教育理念将丰富的知识再应用于促进学生全面发展的过程中。可增强针对思想政治教育教师队伍理想信念教育专题的培训，应看到，高质量的教育教学团队会始终为顺利开展大学生理想信念教育工作，强本固基、充实血脉。

三、当代加强高校大学生理想信念教育的有效路径

高校是新时代大学生由象牙塔迈入社会大学堂的终点站，是传播传承创新思想文化的新高地，高校教育具有极为重要的价值导向功能。要充分认识加强大学生理想信念教育对国家和社会发展具有的重大战略意义，应当从理想信念教育的内容、方式、途径以及教师队伍建设上下功夫，以全面提升新时代大学生理想信念教育的水平。

（一）丰富理想信念教育内容

1.教育内容应紧扣时代主题

加强理论深度的挖掘，优化理论知识的结构。必须顺应时代发展的新要求，解答时代发展的新课题。积极对学生进行马克思主义信仰教育、中国特色社会主义理论体系教育、中华民族伟大复兴的中国梦教育，使学生实时感受到所接受的信息之新、知识之新、观点之新以及思想之新。

2.教育内容应关注学生实际

教育内容需要遵循新时代大学生的发展规律，注重人文关怀，尊重学生个体差异，因势利导。思想政治教育教育者应注意结合大学生在学习、生活及工作等方面的现实问题，回答其关注关心和迫切需要解决的问题，引导其兼顾个人利益与集体利益。

此外，开展大学生理想信念教育工作，可以从中国特色社会主义文化中汲取精神食粮，积极弘扬中国精神，传承家国情怀与人类关怀，从而筑牢大学生理想信念的文化根基，使大学生理想信念教育更显成效，更加深入人心。

（二）改进理想信念教育方式

1.坚持理论灌输和主体能动相结合

思想政治教育灌输理论属于马克思主义启发式和体验式灌输理论的范畴，其强调受教育者身体力行。同时，教育者应贯彻民主原则，让受教育者有思考和表达的自由。大学生作为教育对象并非是等待被填充的“容器”，进一步说就是理论灌输和学生主体能动作用的发挥必须坚持方向一致，要使学生积极主动地参与到理想信念教育的过程之中，以促进学生在和教育者思想行为的良性互动中接受精神的感召和洗礼。

2.坚持隐性教育和显性教育相结合

着力挖掘丰富的思想政治教育资源，综合开发和利用校园各种有利于锤炼大学生理想信念的教育资源。通过创设良好的思想政治教育情境，增强理想信念教育代入感，以情育情、以境育情，营造和谐文明的校园文化氛围，促进以文化人、以文育人，从而推动实现理想信念教育“隐”和“显”功能的交融共振，以增强大学生理想信念教育的效力。

（三）创新理想信念教育途径

1.科学利用思政课主渠道

在教育观念上，应树立促进思政课同其他专业课、通识课同频共振的意识，发挥系统性理想信念教育合力优势。在讲课技巧上，应贴近学生发展需要和生活实际，做好理论术语转化大众话语工作。在传授形式上，还应兼用传统教学和现代教学机制，构建线上线下相融合的育人模式。

2.广泛开展教育实践活动

如定期组织学生参观博物馆、纪念馆，探访革命圣地等，有效指导学生通过自身的主观体验形成对已有知识的内化，促进其更好地磨炼意志，自觉地将理想信念转化为具体的实际行动。

3.充分拓展教育宣传渠道

积极采用大学生喜闻乐见的宣传教育形式，开展大学生理想信念教育工作。可创造性地将理想信念教育内容嵌于校园的广播、网站、报刊、微信公众号等之中，凭借开放、平等的信息交流方式的优势不断推动大学生理想信念教育工作取得新进展。

（四）加强高校教师队伍建设

1.加强对教师思想政治素质和道德品质的培养

教师是人类灵魂的工程师，特别是思政课教师，要铸魂就必须旗帜鲜明讲政治，做到明辨是非、恪守规矩、遵守纪律。引导教师把中国特色社会主义共同理想和职业理想紧密结合，使其明确实现共产主义远大理想与实现个人理想具有一致性，树立同社会和家庭打造教育合力的意识，从而为祖国未来培养更多的社会主义优秀人才。

2.坚持提高教师科学理论水平及专业技能

扎实的理论功底是涵养教师各方面素质的基础。思政课教师应当好“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的理想信念引路人，辅导员应增强对“政治引领者”的角色认同，以高尚的人格、言行感染学生，心理健康教师应筑牢心理“防护墙”，把心理健康教育融于理想信念教育全过程，等等，从而做好新时代传道授业解惑的“大先生”，进而为国家建设铺路架桥、添砖加瓦。

四、结语

实干筑梦写华章，奋楫中流正当时，新时代大学生生逢其时，也任重道远，应不断勉励自己以理想铸魂，以信念壮骨，积极争做新时代的追梦人。理想信念教育是一个动态的发展过程，当代高校践行“四个服务”的时代使命，应当从理想信念教育的内容、方式、途径，以及教师队伍建设上下功夫，以全面增强新时代大学生理想信念教育的实效性。