融入“课程思政”元素的初中物理教学研究*

何 婧 高永伟 李广富 杨斯杰

(宁夏大学物理与电子电气工程学院 宁夏 银川 750021)

1 引言

全国高校思想政治工作会议于2016年12月在北京召开.中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在全国高校思想政治工作会议会上强调：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面.必须坚持把立德树人作为中心环节，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会性型人才，坚持把德育放在第一位.”[1]不能把学生的思想教育工作全部交给思政课堂和思政老师，对学生思想政治的影响应该是润物细无声的，是潜移默化的.为营造出一个良好的氛围，应从多方面同时入手，因此，在培养学生思想道德品质的过程中，各个课程中都应该或多或少加入思政元素.

在初中阶段，教师要积极地对学生开展道德教育，为学生今后的发展奠定良好的基础.初中阶段学生刚开始接触物理课程，自然会对物理课程产生好奇，学习物理需要探究精神，在课堂中融入思政元素既可以有效地培养学生在学习物理时的主观能动性，不但可以弘扬传统文化和民族精神，还能激发学生对未知事物的好奇心[2].如何将思政元素融入物理课程义务教育，此阶段已成为目前教育实施的瓶颈.

2 在物理课程义务教育阶段实现思政教学的主要方法

2.1 将物理与我国传统文化相结合

中华文化博大精深，源远流长，古有罗盘造纸术，今有北斗与玉兔，皆是我华夏5 000年的智慧结晶，将我国经典的古诗典籍与物理相结合，不但可以传承传统文化，对于物理知识的理解也会更加深刻.

学习八年级上册第二章“声现象”第2节“声音的特性”内容时，可以与唐代现实主义诗人白居易的诗《琵琶行》相结合，其中写道“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”.[3]也可与《夜筝》中“紫袖红弦明月中，自弹自感闇低容.弦凝指咽声停处，别有深情一万重.”的诗句相结合.前者生动形象地写出了女子演奏琵琶，后者描绘的是一位女子在夜间弹古筝.同时找到琵琶和古筝的演奏音乐，与学生一起沉浸在美妙的乐曲中，引导学生发现虽同为弦乐器，但在拨弹中两种乐器所发出声音的不同，从而引出“音色”的概念.

在王羲之的著作《兰亭集序》中，其“引以为流觞曲水，列坐其次”一句，意指把水引来作为飘传酒杯的环形渠水，人们在它旁边排列而坐.借此，可以与八年级下册第十章“浮力”相结合，在电视剧《知否》中出现曲水流觞的盛景如图1所示，并为学生解答为什么会出现此景.同时分析托盘为什么可以浮在水面上，它受到哪些力的作用，由此可引出浮力的概念，如图2所示.

图1 电视剧《知否》剧照

图2 木板的受力分析

在我国古代典籍《墨经》中写道“景光之人煦若射”意思是说光线和射箭一样，是直线进行的.“鉴低，景一小而易，一大而正，说在中之外内.”记载了世界上最早的小孔成像的现象.这些诗句可以紧密地与八年级上册第四章“光现象”第1节“光的直线传播”结合[4].

2.2 激励学生多做生活中的物理实验发现生活中的物理

皮亚杰认知发展理论的基本点在于：人是通过逻辑演算来建构关于世界的知识的.在学习初中物理时，引用皮亚杰的认识发展理论，只是了解一些日常生活中浅显的综合物理现象，到知识体系相对完整的单设学科，这对学生的心理图式提出了新的要求.根据皮杰亚的观点，学习新知识就是改造原有认知的结构，建构新的认知结构.新知识一定要以旧经验为基础，否则就不可能纳入原有的心理图式之中，但是，新知识往往又会同旧经验发生较明显的矛盾，这就是认知冲突[5].义务教育阶段，所学的物理知识都较为基础，大多为直观可见的物理现象.在上课过程中可以通过安排学生利用生活中常见的物品组装物理模型实现直观.

如学习“声现象”一章时可以引导学生利用教室里的物品做出可以发声的乐器，比比谁的“乐器”声音大，谁的“乐器”发出的声音最动听，用不同材料做耳塞时哪种材料效果最好，原因会是什么？

在学习八年级上册第一章“机械运动”第2节“运动的描述”时，结合苏轼的《江城子》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，可以尝试让学生们小组合作设计弓箭，看看哪个小组的弓箭射程最远，调动学生积极参与课堂.这个过程在激发学生学习兴趣的同时，还极大地调动了学生的主观能动性.不仅让学生的自我价值得到提升，同时也为培养研究型人才奠定了基础.

八年级下册第十二章“简单机械”其中的杠杆和滑轮都可以让学生参与制作，体验生活中的物理原理，增加课堂趣味性.生活中的杠杆原理有很多，比如剪刀、指甲刀、钓鱼竿等，可以让学生动手制作杠杆.最后收集全班同学制作的杠杆，大家一起给它们分分类，看看哪些是省力杠杆，哪些是等臂杠杆，哪些是费力杠杆.而之后学习到滑轮一节，大部分学生家里都会有定滑轮晾衣架,如图3所示，让学生回家观察自家的晾衣架并使用，看看晾衣架是由哪些部分组成的，试着分析一下每一个滑轮起什么作用.尝试画出晾衣架受到拉力的方向.

图3 某种定滑轮装置及其受到拉力的方向

2.3 介绍物理学家

在授课的过程中，可以将知识点对应的伟大物理学家的故事讲述给学生，以此潜移默化地影响学生[6]，使学生关注我国科学技术的发展，具有可持续发展的意识，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感，在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展做贡献.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步认识.将科学服务于人类的意识，热爱祖国[7].

在学习八年级上册第一章第2节“运动的描述”时结合2019年中国自主研发并发射的嫦娥四号探测器成功在月球的背面软着陆，以及2020年长征五号重型运载火箭成功发射的事例，进而讲述这些重大事件背后物理学家的故事.“两弹一星”元勋于敏捐出全部奖金，说“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”.他一心只为国家做出贡献，这种坚持不懈的精神与不畏艰难的品质值得我们学习.同时，还有我国人造卫星和深空探测的开创者之一孙家栋，他在航天领域不断突破难关，说“把自己的事做好，为国家增添力量”.我们为伟大的科学家感到骄傲的同时，他们更是我们学习的榜样.而作为教师，更应该引导青少年接受先辈优良精神的熏陶，让他们为中国的进步感到骄傲，为中国的未来做出奉献.

八年级上册第六章“质量与密度”中测量物质的密度一节，需要正确使用量筒，要求平视凹液面最低处，同时称出待测物体的质量，测量质量需要使用到天平，必须要求学生正确使用天平，严格遵循左物右码的准则，且钩码和待测物体必须使用镊子，不可直接用手，会造成实验误差.此时为学生讲英国物理学家瑞利的故事，瑞利由于不放过细微差异而执着地研究下去，终于成功发现元素“氩”，从而荣获1904年的诺贝尔物理学奖.故事说明，在科学实验中精确的测量至关重要.这有利于培养学生在科学研究中必须具有严谨的科学态度与持之以恒的精神.

八年级下册第十章“浮力”学习过程中，结合我国第一代核潜艇总设计师黄旭华在艰苦的条件下依然坚持为国家奉献自己的才干的事迹，他说：“希望年轻人一定要坚定信心，迎头赶上”.这是时代的传承，是祖国对青少年的召唤.物理学家对科学无一不存在着奉献精神，将自己的时间精力都奉献在了科学研究的道路上，所有的定理以及定律都是物理学家呕心沥血得来的研究成果，是无数奋斗在物理研究道路上的莘莘学子的文化瑰宝.

2.4 时政入课堂

近些年，中国各个领域发展迅速，但由于我国的基本国情，使得应试教育的形式暂时不能更改，导致大部分学生接收消息和知识的来源都是课堂，无法即时了解到“国家大事”，教师很有必要为学生穿插一些时事政治，使学生接触到最新的时政消息.在2021年3月18日中美高层战略对话中，杨洁篪主任对美方说“你们没有资格在中国人面前说，你们从实力的地位出发同中国讲话”.从1901年签订丧权辱国的《辛丑条约》到如今的战略对话，我们可以看到世界还是那个世界，中国却不是那个中国了.少年强，则国强，少年智，则国智.义务教育阶段的学生思想活跃，对新鲜的事物充满好奇心和求知欲，更加喜欢多元化的课堂，对枯燥的知识并不能保持良好的耐心，加入思政元素的物理课堂可以丰富课程结构，适当地引导学生，鼓励学生自主研究，同时为学生科普一些我国在科技领域的重要突破，可以激发学生的爱国情怀.“为国之忧而忧，为国之喜而喜”是青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史责任.

在2020年3月，BIC发表声明，称新疆地区“持续存在强迫劳动和侵犯其他人权的指控”，因此取消了对中国新疆棉花的相关原材料认证，西方政客不遗余力煽动新疆话题，但追究事件的本质，是美国政治偏激人士借口打压中国棉纺企业.HM、耐克、阿迪达斯等著名跨国企业拒绝使用新疆棉花，此事随后经过网络发酵引起轩然大波，与这些品牌签约的爱国艺人共同发声支持新疆产出的棉花，取消与这些品牌的合作，这导致曾经门庭若市的专卖店，现已门可罗雀.这是我们国人的态度，是我们对国家的支持.那同学们想一想 “一斤新疆棉花和一斤铁哪个重？”有的同学会觉得铁更重，但其实在学习八年级上册第六章“质量与密度”时就会了解到密度的概念.以新疆棉花为课堂的引入，既可以让学生对时政有一定了解，同时可以润色课堂.

3 总结

将课程思政元素渗入初中的物理课堂，让学生了解自然界的相互联系，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会带来的影响，逐步树立正确的世界观.通过与传统文化相结合，使学生既能发现诗词之美，同时可以加深对物理现象的发掘和物理规律的理解，使得课堂更加具有趣味性；鼓励学生动手做一些物理小制作，培养学生的动手能力和对问题的探索精神；介绍为科学做出卓越贡献的科学家，可以潜移默化影响学生，从而培养学生对科学的奉献精神；时政入课堂，培养学生对时政的关注度，了解我国在很多科技领域的研究成果，培养学生的爱国情怀和民族自豪感.