小学美术教学对学生色彩感的培养探析

王 波

(吉林省双辽市第三小学 吉林 双辽 136400)

在小学美术教学过程中，学生就像一张白纸。面对五彩斑斓的世界，他们充满了强烈的好奇心和探索的欲望。随着他们继续学习，他们逐渐在白纸上涂上了惊人的色彩。色彩还可以让学生通过色彩来表达自己的感受，表达内心的感受。在学习艺术的同时，教师可以帮助学生更广泛、更深入地了解世界，体验世界的丰富性，提升他们的情感。认知技能和审美色彩技能促进了学生的积极接受，并为小学的艺术教育提供了更有力的支持。

1.当前小学美术教学存在的问题

1.1 教学方法不恰当。教学方法不恰当是指美术教师在教学中重视理论却轻实践。艺术往往技巧讲的很多，但学生们画画的时间却很少。这种灌输的教学方式，不仅让学生难以确定自己是否真正加深了对艺术理论的理解，而且非常不利于学生艺术素养的提升。就像一个学生没见过老虎，却要他画老虎。学生就其本质而言无法获得艺术技能，美术感觉也无从提升，严重阻碍了那些具有美术天赋的孩子的美术发展。

1.2 教学理念不科学。所谓不科学教育的概念，是指目前小学的艺术教育还没有以教育学生为主体，教师继续处于领导的最前沿。艺术教学方法和教学进度不能根据学生身心的特点和接受能力进行教授，成为被动的艺术课，学生逐渐对艺术课失去兴趣，甚至讨厌上美术课[1]。

2.小学美术教学对学生色彩感的培养策略

2.1 认识美术工具，激发兴趣。要提高小学生的色彩感知能力，首先要激发对艺术的兴趣，而这种兴趣是最好的老师。小学生对每个人都有这种程度的好奇心，艺术也不例外，尤其是彩色纸和图形等真正的艺术工具。因此，要培养对艺术的兴趣，美术教师应准备好粘土、彩纸、彩笔等美术工具。对美术设备的兴趣和好奇心让学生感受到美丽的色彩。帮助学生提高对好奇心，在老师的指导下学习不同的颜色。艺术工具的使用激发学习兴趣，加深对花的记忆，改善心情。色彩视觉工具是艺术教育中学生色彩感知的基础。例如，在二年级(一年级)教授折纸动物时，老师可以选择学生最喜欢的纸张颜色，折叠自己喜欢的动物。他激发学生的兴趣，提高学生的动手能力。完成后，教师将能够向大家展示学生独特的创作，学生将能够领略艺术课的美感。这不仅激发了学生的学习动力，更重要的是有利于培养学生的色彩感。

2.2 辅助教学法。有很多方法可以培养学生的色彩感。作为美术老师，应该意识到色彩在美术中的重要性，在一般美术教育中多使用色彩，在基础美术教育中控制和引导色彩。教师可以带学生走出课堂，体验自然世界，从小蜘蛛到小蚂蚱，从小蜻蜓到小青蛙，从交通信号灯到五颜六色的店招。在整个观察过程中感受它，提高学生的色觉，这些都是有效提高小学生色彩感知的好方法。

2.3 以多媒体教学，提高色彩感知意识。随着科学技术的发展，多媒体已经普及。为提高小学艺术教育的质量和效率，增强学生的色彩感，教师可以适当利用多媒体来抓住小学生的注意力，将色彩带入生活。提高学生对色彩的感知意识。使用多媒体为您的学生创建多个绘图过程，在绘画时密切关注您的颜色选择或选择一张彩色照片，让您的学生直观地呈现颜色效果并加深效果。在视觉冲击下加深色彩对他们的影响。在整个课程中，老师加强与学生的互动，积极让学生思考颜色的差异，为什么在不同的物体和场景中使用颜色，并汇集学生的生活经历。让他们回忆自己所用的、所看到的物品的色彩。或者房子里的墙壁是什么颜色的？积极鼓励学生思考颜色。例如，老师利用多媒体展示了一组水墨画《菊》和梵高的油画《向日葵》。这使学生能够看到不同活动中使用的颜色的差异。最重要的。随着颜色对感知变得更加生动，学生对颜色的感知显着提高。

2.4 通过游戏教学，感知变化。小学生还年轻，还处于玩耍阶段，因此艺术教育教师需要充分了解这些学生的特点，将学习发挥到极致，以体育学习的形式营造舒适自在的环境。通过这种方式，学生欣赏色彩并在艺术课上保持长期的兴趣和期望。小学生喜欢玩耍和画画，对手工和绘画特别感兴趣。一旦他们看到颜料，就会很兴奋，他们喜欢将各种颜色都放在一起，每个孩子都有尝试新事物的天性。大自然是新的，他们总想在好奇心的控制下尝试新的东西。因此，美术教育教师可以提供颜料，让学生在自己的指导下选择自己想要的颜色，并使用自己的颜料，比如说用脚或者手创作作品，或者利用自己的嘴吹出一幅作品，在学生的有益的游戏尝试中，学生们喜欢并为许多美术活动感到自豪的活动。这种教学方式有助于吸引学生的注意力，理解细微的色彩变化，提高他们运用色彩的能力，玩乐学习是一种有效的教学方法。游戏可以激发学生的气质，激发创造力，提高学生的学习能力，提高色觉。如在三年级(上)《我做的动物明星》一课教学时，老师会给学生发彩纸，让学生自己创造动物，让学生积极思考和记忆。回忆动物的细节，以及它身体各个部位的颜色，然后选择并创建一张该颜色的纸。在折纸过程中，学生们对颜色进行了深入思考。使用哪种颜色取决于学生。在自由的环境中，学生可以创造色彩，加深了学生对颜色的感知并提高了他们使用颜色的能力[2]。

3.结语

换言之，培养学生的色彩感是一个长期的过程，需要学生的努力和配合。着色在艺术教育过程中起着重要作用。在教学中融入多种教学模式，构建学生自己内心理想的美好蓝图。本文采用各种模型来提高学生的色觉，提高他们的色觉学习，提高学生的色觉。这篇文章将提高学生的色觉。因为这篇文章会让学生有更广泛的了解。在很多方面，色彩指明了成为教师的方向，让小学美术教学绽放出活力而又神奇的艺术光彩。