在初中数学教学中如何培养学生的应用意识

赵云波

(河北省隆化县第四中学 河北 隆化 068100)

对于数学这个学科来说，它的应用价值是非常大的，而且由于数学与现实生活息息相关，因此在课堂教学中应更加注重高质量数学教学的应用性和针对性，更好的帮助学生理解初中数学的日常生活知识，比他还能有助于提高初中生数学思维的细节思考。然而，提高初中生对于数学知识的使用和应用水平总是非常困难的，不是数学老师可以一下子完成的任务。这需要老师能够不断将教学实践进行积累来完成。因此，初中数学老师应该努力创造一个良好的数学学习环境，让学生可以不断提高和使用他们的数学知识，并在让学生动手学习中不断发展和提高学生应用意识的使用频率。

1.培养数学应用意识的重要性

我们的生活与数学息息相关。比如，通常我们在购买食物时，我们需要用数学来计算价格，用数学来计算成本和收益等。这是我们生活中用到数学最简单的部分。随着科学技术的进步，我们的生活仍然离不开数学。不仅是在我们的日常生活中，在我们的科研活动中，科学家必须做精确的计算，由此可见，数学在我们的生活中非常重要。现在很多数学教师只知道一味的传授学生课本上的知识，却不知道教会学生如何应用数学知识。在这方面，作为数学老师，需要注意的是，终身教育的发展对孩子来说是非常必要的发展，所以老师必须继续发展学生的数学意识，以便将数学运动到他们的生活过程中，这也是最终教育的目标[1]。数学是一门应用性比较强的学科，它来自我们的生活，所以，属于你教育要更加注重数学的实用性和应用性，让学生在生活中更好的学习和应用数学知识，除此之外，提高学生的应用意识，还有助于学生的心理发展，帮助学生树立良好的价值观。

2.在初中数学教学中培养学生应用意识的策略

2.1 从数学的角度出发，描述现实事物与现象。数学解释的知识是简单直观的，如果需要在数学课堂中找到学习数学规则，那么就需要学生学会使用数学思维解决现实世界的数学问题，比如，在学生学习空间思维的过程中，就需要老师能从多方面引导学生理解空间的概念，帮助学生在实际生活中运用空间知识，让学生能够将数学知识和实际的生活应用起来，进而提高数学的整体数学思维水平。

对于人体结构来说，可以将我们的大脑作为我们身体机能的主人，可以把我们的眼睛作为观察事物的相机，通过将大脑和眼睛结合使用，可以让学生将自己学习到的数学知识与现实联系起来，提高他们的学习热情，最终达到促进学生数学成绩的目的。

2.2 强化能力和方法，将应用思想渗透于课堂教学。在学生的数学学习过程中，老师需要关心的是学生实际学习的实践能力培养，让学生逐步掌握数学知识的应用技能，在这方面，最有效途径是在课堂中引入和深化应用思维模式的教学课堂，并在应用高质量教学方法的基础上，培养学生解决数学问题的思路和方法，加强学生应用和发展应用思维的能力和方法，让学生能更容易实现预定的数学学习目标。众所周知，数学课程包括四大核心技能：研究技能、学习技能、沟通技能和思维技能，所以为了提高每个学生的数学应用能力，进而提高他们的整体生活质量，数学教师就可以采用多种方法来鼓励和促进学生的数学学习和应用，帮助学生更好的发展。

数学课程涵盖了广泛的只是内容，比如老师在教授“非对称图形”知识的过程中，数学老师在实际的教学过程中可以让做啥在教学前预览教科书上的内容，让学生对大概得知识结构有一定的了解，在教学过程中，老师就可以在介绍非对称图形的过程中引入对称图形的含义，在课堂结束后，老师再通过总结相关知识来帮助学生更好的巩固，进而促进学生数学技能应用的提高。

2.3 通过综合实践活动引发学生思考。通过综合实践活动引发学生思考是创造和组织学生数学知识学习过程中包容性和实践性的重要环节。在这方面，首先，通过综合实践活动引发学生思考强调学生的积极参与，让学生能够通过参与课堂来提高学生对学习数学的积极性。二是加强学生在现实生活中的数学知识学习，并加以广泛应用。此外，老师还需要不断拓展课堂外的课堂学习活动，让学生提高将数学应用于实践生活的能力，其中：包括信息数据的收集，学生自我反思探索，找出问题，解决问题等过程。更重要的是，通过广泛的实践活动，可以建立在学生学习经验和测试思维过程的基础上提高学生的整体数学学习质量。例如，通过将探索直棱柱和锥形页面的学习来运用于实践的模式，学生可以学会通过棱柱后锥形的方式完成产品包装设计作业能符合制造商需求，并最大程度的实现材料节省的目的。除此之外，还可以设计学生熟悉的运动比赛等活动来组织比赛，引导学生探索自己喜欢的运动，让学生不断解救统计图表上的数据，让学生更好的展示统计数据。……根据分析结果做出决定，确定哪些运动或比赛最受欢迎，并了由此可见，通过将数学知识应用于学生的实际生活，可以在最大程度上提高学生对于学习的探索程度，也能让学生在实际生活中更加高效的将数学知识应用最大化[2]。

3.结语

总的来说，初中是学生学习数学的重要里程碑，其重要性不言而喻，而在数学学习过程中，学习数学的最终目的是提高学生的逻辑思维和解决现实生活中数学问题的能力。因此，发展数学在初中教学和日常生活中的应用，是新时代发展下，数学教师的重要任务和使命。也就意味着在真实的课堂中，教师需要有效地将应用意识融入课堂，以提高学生的整体数学水平。