如何在小学班级管理中构建激励机制

2021-11-23李立

小学生学习指导(当代教科研) 2021年3期

李立

（山东省青岛市崇德小学）

在小学阶段，由于小学生本身的年龄问题，很多时候学生的学习和生活都需要教师进行引导和管理，只有这样才可以顺利实现对学生的教育任务，因此在小学教育中班级管理对教学工作的顺利完成有着重要作用。激励机制在小学班级管理中进行有效构建，可以有效改变过去僵化的管理模式，可以设置各种激励手段，充分激发学生的课堂兴趣，引导学生遵守班级规章，对各种知识进行有效学习，提高班级管理的质量，促进小学班级教育的顺利开展。

一、小学班级管理中构建激励机制的重要作用

1. 激励机制可以使教师更好地发挥引导作用

在小学教育中，教师在学生的心目中有着极其重要的地位，可以说教师的一言一行都影响着学生，老师也是学生学习和模仿的主要对象。教师在日常教学中对学生的一句称赞，就可以对学生产生巨大的激励作用；而对学生的批评教育，就很可能打击学生的积极性，给学生的心理造成伤害。因此需要教师重视对激励机制的构建，在班级管理中合理实施对学生的激励，鼓励学生在学习和生活中不断进行提高，引导学生改正自己的不良习惯，促进学生健康发展。

2. 激励机制可以实现对学生的因材施教

在小学班级管理中，教师建立激励机制，会更符合学生的心理发展特点。在具体管理中，教师可以通过对学生的有效分析和了解，掌握学生的大体情况，实施有针对性的激励措施，坚持对学生正面教育，能够有效提高学生在学习中的积极性，让学生可以扬长避短，取长补短，满足学生在学习生活中渴望得到肯定的心理。

3. 激励机制可以提高班级管理的效率

在小学班级管理中构建激励机制，可以让学生更好地融入班级中，帮助小学生参与到各种班级活动中，提高学生的课堂积极性，从而让学生逐渐形成良好的班级荣誉感，方便教师对学生进行教育管理，提高班级管理的效率。

二、小学班级管理中构建激励机制的有效策略

1. 结合小学生个性特点，设置有效激励目标

在小学教育中，每一名学生都有其自身的特点，在学习和生活中会受到各个方面的影响，总会出现各种差异，因此在教师对学生进行组织管理的过程中，就需要教师尊重学生的个性特点，从学生的角度出发，合理设置有效激励目标。在班级管理中，学生的学习成绩不是唯一的评价标准，教师需要综合性地关注学生，从德智体美劳各个方面进行考虑，针对学生的不同特点和能力进行有效的分析研究，认识到学生的进步和提高，从而建立有效的激励目标，合理实施对学生的激励手段，实现对学生的因材施教，激励学生的自信心，促进学生的良好发展。

2. 合理组织竞争活动，引导学生不断前进

在生活和学习中，竞争是我们不断前进和发展的动力，在小学班级管理中，教师要构建激励机制，就需要重视对学生的竞争引导，合理组织竞争活动，激发学生对班级活动或者学习的动力，引导学生不断前进和提高。小学生大多有好奇心和好胜心，这样教师就可以通过小组合作的形式进行对班级管理制度的建构，要求五六名学生为一组，针对每个小组学生在学习成绩、纪律遵守和道德行为方面的表现进行综合分析，由教师选择最优秀的一组对其进行表扬，从而有效引导学生好好学习和提升自我。

3. 利用情感进行激励，提高班级管理质量

小学阶段是学生心理和身体发展的重要时期，教师的很多行为都有可能影响学生的发展，教师需要重视对小学生的教育管理，在教学过程中合理构建激励机制，对学生进行正面教育，从学生情感角度出发，帮助学生树立信心，实现对学生的有效管理。因此教师需要拉近与学生的距离，积极进行对学生的鼓励和支持，了解学生的心理和想法，尊重学生在各个方面的优秀表现，比如团结同学、遵守纪律、文明礼貌等。在面对学生的进步时，能够有针对性地进行表扬和称赞，在语言和物质方面对学生进行有效的支持，引导学生健康、快乐地成长。