论新时代农民职业道德培育定位的三个维度

李小梅

(河北科技师范学院，河北 秦皇岛 066004)

农民职业道德指农民在从事与农业相关的一切活动中应该遵守的行为规范及所体现的品行状态的总和。《新时代公民道德建设实施纲要》为新时代农民职业道德培育明确了目标——做个好建设者。习近平总书记关于“不忘本来、吸收外来、面向未来”重要论述分别从战略、空间和时间三个维度构筑了新时代农民职业道德培育的科学时空观，为其提供全方位定位。

一、不忘本来：新时代农民职业道德培育的战略定位

任何职业道德培育总要以依存的现实基础为前提和出发点，即任何国家、任何职业在进行职业道德培育时必须不忘本来。

1. 不忘我国发展新的历史方位是农民职业道德培育的历史前提

党的十九大报告指出，“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。新时代是我们党在对国内和国际形势综合考量基础上做出的科学论断。在这个承前启后的历史阶段，农民职业道德修养水平必须适应新时代发展的需要。新时代，农民是农业生产的实施者与保障者，是现代农村民主管理的主导者与参与者，是农耕文明的实践者和传承者，是乡村良好社会风气的保护者与推动者，是美丽乡村的建设者与受益者。因此，提升新时代农民职业道德修养不是小事，而是关系到“两个一百年”奋斗目标、关系到中华民族伟大复兴的大事情。

2. 不忘我国农业农村发展现状是农民职业道德培育的现实前提

马克思指出：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识”。[1]作为一种社会意识形态，农民职业道德受到社会生产生活条件的制约和影响。我国是农业大国，不是农业强国，实现从农业大国向农业强国的转变，是历史和现实赋予新时代农民的前所未有的光荣使命。适应这一转变，广大农民必须从传统农民向现代农民转变，从过去单一从事农业生产的劳动者向新型职业农民转变。完成这一使命，广大农民必须落实《新时代公民道德建设实施纲要》的要求，主动提升自身职业道德修养，立足农村主阵地，热爱农业，发展农业，把改变农村落后面貌、实现乡村振兴作为自己的职责和目标，充分发挥“好建设者”的作用。

3. 不忘“农民”这一职业存在是农民职业道德培育的职业前提

农民本来就是一种职业，这是毋庸置疑的事实。但由于历史原因，我国农民在主观上长期被作为身份存在而不是客观的职业存在。这就直接导致了农民对自身所从事农业生产相关活动缺乏职业感，从而表现出农民职业道德意识不强、职业道德水平较低、职业行为失范等问题。这些问题主要体现在：为追求眼前利益，过度使用化肥农药，导致土地污染、粮食蔬菜的农药残留量过高的短视行为；为获取自身经济效益，不重诚信，出现部分农产品以次充好、缺斤少两的失信行为；为维护自身权益，小农意识作祟，缺乏尊法守法意识、依法维权意识而造成的行为失律等。再加之社会对农民甚至农业存在的某些偏见和歧视，使农民无法在农业现代化发展进程中完全实现身份认同向职业认同的根本转变，当然也就认识不到职业道德的重要性。恩格斯指出，“在实际当中，每一个阶级，甚至每一个行业，都各有各的道德”。[2]农民在实现身份认同向职业认同的转变过程中，培育其职业道德是作为职业存在的自觉性表现，是农民作为职业存在与发展的题中应有之义。

二、吸收外来：新时代农民职业道德培育的空间定位

农民职业道德培育是一项系统的立体工程，在战略定位发挥定海神针的作用，在空间定位发挥横向拓展的作用。

1. 农民职业道德培育需要拓展发展空间决定了吸收外来的必要性

农业是国民经济的基础产业，农民在生产生活实践中逐步凝练了自身的职业道德规范。但由于市场经济的趋利性、农民自身的局限性及法治监管不力等因素，不可避免地出现了某些职业道德失范现象。吸收外来，要求农民职业道德培育突破地域狭隘范围，兼容并包外域先进经验。邓小平同志曾指出：“建设一个国家，不要把自己置于封闭状态和孤立地位。要重视广泛的国际交往，同什么人都可以打交道，在打交道的过程中趋利避害……”[3]农民职业道德培育如果要拓展发展空间，就要在立足自身的同时勇于向农民职业道德修养水平高的发达农业国家学习。

2. 发达国家农民职业道德培育的成功经验决定了吸收外来的可能性

发达国家的农业(农民)职业教育普遍重视农民职业道德培育，其在农业职业教育中积累的成功经验，可以为我国农民职业道德培育提供有益借鉴。发达国家一般没有单纯就职业道德而谈职业道德，其普遍的做法就是将提升农民职业道德水平融入到多种多样的教育和培训中，在提升农民专业知识和技能的同时实现农民职业道德水平的提升。如美国“双轨化”农民职业教育体系下的“4H青少年农业培训发展计划”，[4]不仅注重向青少年普及农业技术知识，还注意引导青少年热爱农业，培育其兴趣爱好、公民意识、协作精神等农民职业道德方面的素养。[5]而德国的“双元制”农业职业教育模式，除了具有校企合作的办学制度、提供岗位培训提升职业能力、产教(农学)结合与学用一体等特点外，还有非常重要的一点，就是注重学生的职业道德培养。[6]不仅如此，许多发达国家都建立了较为成熟的农民职业准入制度。比较典型的就是丹麦、德国的“绿色证书”制度，而职业道德是对“绿色证书”学员的基本要求。我国在上个世纪90年代初也开始推广绿色证书教育，但目前看，绿色证书更多体现的是受教育资质，而不是准入资质。[7]借鉴发达国家经验，结合我国农业、农村、农民发展实际，我们有以下启示：一是进一步完善农业职业教育体系，引导青少年关心农业、热爱农业，强化“农民”作为职业的观念，注意职业道德的养成。二是注重农民社会公德、职业素养、协作精神、团队意识等方面职业道德培育，提升他们自身的职业道德感。三是在农业现代化水平较高的地区及一些关键的农业技术岗位，推行农民职业准入制度，以点带面，促进农民专业技术和职业道德水平的全面提升。

三、面向未来：新时代农民职业道德培育的时间定位

面向未来是农民职业道德培育的时间定位，关系着农民职业道德培育的持久性和延展性。

1. 马克思主义唯物史观是农民职业道德培育的理论基础

“人们的观念、观点和概念，一句话，人们的意识随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变”。[8]19世纪40年代，马克思曾撰文强调，普鲁士农民砍伐林木行为不是道德意义上的偷窃，而是满足自身基本生活的必要手段。恩格斯在肯定美德的同时也指出，由于现实生活环境的影响，农民表现出如感觉迟钝、目光短浅等落后的道德意识。列宁从俄国农民在社会生产中的地位出发，强调了农民勤劳勇敢的劳动者革命特质与贪婪狭隘的私有者道德缺陷。中国共产党同样秉承唯物史观的基本立场分析农民思想道德状况，并与中国社会发展实际紧密结合。在新民主主义革命时期，毛泽东同志在《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》等著作中，形成了以解决农民土地为核心的农民道德建设理论。改革开放后，《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》提出，“在我们社会的各行各业，都要大力加强职业道德建设”，并形成了以“四有”为核心的公民道德建设体系，对农民职业道德提出了新的要求。进入新世纪，江泽民、胡锦涛同志同样重视社会主义思想道德建设，先后颁布实施了《公民道德建设实施纲要》，提出了建设社会主义核心价值体系，对公民道德建设提出了更高目标，也对农民职业道德修养提出了更高要求。

2. 习近平关于“三农”工作论述是农民职业道德培育的指导思想

党的十八大以来，习近平总书记坚持把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重，他指出：“农村经济社会发展，说到底，关键在人。要通过富裕农民、提高农民、扶持农民，让农业经营有效益，让农业成为有奔头的产业，让农民成为体面的职业。”“职业农民”的提出，丰富了习近平总书记的“农民观”，对于推动农民由身份认同向职业认同转变具有重要指导意义。习近平总书记同样重视农民职业培训，提出要“就地培养更多爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民”“要物质文明和精神文明一起抓，特别要注重提升农民精神风貌”。这些论述为新时代农民职业道德培育指明了方向。

3. 社会主义核心价值观是农民职业道德培育的价值引领

新时代农民职业道德培育必须以社会主义核心价值观为引领：一是要引领新时代农民做爱国的守护者，不负使命，勇担重任，在实施乡村振兴战略、推动农业农村现代化进程中获得全社会的价值认同；二是引领新时代农民做敬业的践行者，爱岗敬业，奉献社会，在专心现代农业生产经营活动、推进美丽乡村建设进程中展示健康向上的精神风貌；三是引领新时代农民做诚信的示范者，遵规守纪，诚实守信，在践行绿色发展理念、维护农产品质量安全方面当好主力军、排头兵；四是引领新时代农民做友善的传承者，互帮互助，与人为善，在健全现代乡村治理体系、推动和谐社会建设进程中营造良好乡风文明。

四、把握“三个维度”，完善农民职业道德培育体系

农民职业道德培育是一项实践性强的系统工作，要保证农民职业道德培育的实效性和持久性，必须建立完善的农民职业道德培育体系。

1. 公信力强的基层党组织是农民职业道德培育的组织保障

习近平总书记在十九届中央政治局集体学习时指出，“要充分发挥好乡村党组织的作用，把乡村党组织建设好，把领导班子建设强”。培育农民职业道德，基层党组织作为党的政策在农村落实的“最后一公里”，首先要注重加强党组织自身建设，善于补短板、提素质，充分发挥基层战斗堡垒的凝聚力和战斗力，真正起到引导农民、组织农民、教育农民的作用。其次，真正做到爱岗敬业、担当奉献、公平公正，从而对农民职业道德素养提升起到示范效应、榜样作用。第三，要注重加强党员教育培训，提升农民党员文化知识水平、专业技术能力和思想道德素质，使其主动传承发展农村优秀传统文化，从而为提高农民职业道德水平、提升农民整体精神风貌起到模范带头作用。同时，乡村基层党组织还要善于借助社会力量，积极帮助广大农民提升政策水平、增强道德修养。

2. 农民正当经济利益的获得是农民职业道德培育的物质基石

“‘思想’一旦离开‘利益’，就一定会使自己出丑”。[9]如果农民正当的经济利益得不到保障甚至受到某种程度的损害，势必会影响到农民的职业认同感，会直接降低职业道德培育的成效。“十三五”期间，农业农村发展势头良好，“农村居民人均可支配收入2019年突破1.6万元，提前一年比2010年翻一番，增速连续10年高于城镇居民”。[10]尽管农村发展成就喜人，但城乡差距依然存在，农民利益的维护、保障，需国家给予政策倾斜和财政支持。如此，农民作为一种职业的吸引力增强，农民身份的农村青壮劳动力才能“留得住、干得欢”。

3. 文化素养提升是农民职业道德培育持久性的智力支撑

农民职业道德培育不是某个时间段的工作，而是一项长期性、持久性工作，农民职业道德培育应该以春风化雨、润物无声的隐性方式进行。理念是行动的先导，要弥补农民职业道德与现代农业发展要求的差距、与全面建成小康社会质量要求的差距，就需要引导农民树立终身学习理念，并将这一理念内化于心、外化于行。新时代，包括农业在内的各行各业都面临着激烈的国内竞争与国际竞争。在竞争中取胜的最好办法，就是为提升科技水平进行终身学习，这不仅可以提升农业生产与经营的“含金量”，做到以质取胜，增产更增收，而且可以提升农民内心的职业自豪感——种地也是技术活，农业也是高科技职业。在这一过程中，农民会自觉思考在农业生产经营活动中“应该怎样”“我要怎样”，并潜移默化地形成自己的、积极的思想观念、道德规范、行为操守、情感认识等，从而提升自身职业道德修养。

4. 美丽家园建设是农民职业道德培育的阵地保障

乡村是农民立足之基、生活之本，是根之所在、魂之所系。几千年孕育积淀的美丽生态和绿色底色，就是乡村最大的资源财富、最大的发展优势。农民职业道德培育推动美丽家园建设，美丽家园更是农民职业道德修养得以安放的基础，因为在农民职业道德培育过程中，“人和自然，是同时起作用的”。[11]但从环保发展历程看，农村整体状况是落后于城镇的，如环保基础设施不完善、农民环保意识普遍淡薄、生态保护知识知之甚少、环保法律法规了解不多等。但“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念已经深入农民的心底；在传承“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”、不“涸泽而渔”、不“焚林而猎”等优秀传统文化过程中，祖祖辈辈流传下来的符合生态环保理念的乡规民约、行为准则等已经被赋予新的时代内涵。在全国上下加大污染防治、保护生态环境、加强环境整治、倡导绿色生活的氛围中，广大农民正逐渐将这些理念落实到具体行动中，并逐步成为新型农民的职业道德规范。

5. 乡村社会和谐是农民职业道德培育的秩序支持

新时代农民职业道德培育需要秩序支持，即乡村社会和谐。传统意义上，农村是一个人情社会、熟人社会、伦理社会的复杂综合体。农民是乡村治理的主体，农民素质的高低对乡村治理的效能起决定作用。在新型乡村治理体系中，自治是基础，要注重发挥农民的主观能动性，充分尊重农民的意愿，听农民倾诉，让农民发声，引导农民积极主动参与到自我管理、自我服务、自我教育、自我监督中来，真正实现农民当家做主；法治是保障，要善于运用法治手段，强化法律在农民维权、市场运行、农业保护、环境治理、矛盾化解等方面的地位和作用，在推进法治乡村建设中，让农民知法、尊法、守法、用法，有效维护自身合法权益，更好满足美好生活需要；德治是引领，要通过社会舆论、内心信念和传统习惯的力量约束人们的行为规范，引导广大农民自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，积极培育良好村风民风，树立良好社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，形成积极、健康、向上的社会风气和精神风貌。