浅谈高校人力资源管理的现实困境与对策

2021-11-23天津职业技术师范大学洪运

办公室业务 2021年15期

文/天津职业技术师范大学洪运

高等院校是我国人才聚集的重要场所，高等教育对于高素质人才培养具有一定的作用与意义。而高等院校的学生逐渐发展成各个专业、各个领域的顶尖人才，为社会经济、科学技术发展乃至综合国力的提升提供重要的支持。为此，提升高等院校人力资源管理工作效率具有一定的必要性以及重要性，然而目前高等院校的人力资源管理工作还存在一定的问题，对社会经济发展造成巨大影响。

一、高等院校人力资源管理工作开展的实践困境

（一）缺乏人力资源的管理理念。在以往的高等院校人才管理工作中，之所以管理工作始终得不到理想效果，主要是由于管理理念与现代化人才管理工作严重不符，很多管理条例无法顺利落实到实际管理工作中，这导致高等院校的人力资源工作始终得不到应有的保障。现如今，国内的高等院校人力资源管理还停留在基础的人事管理阶段，管理人员没有意识到开展人力资源管理工作的重要意义，教师整体素质是限制高校发展的重要影响因素，但部分高等院校领导人员并没有充分意识到这一问题，将人力资源管理作为简单的人员聘用来开展，认为提升校园资金投入力度是提升高校教学实力的唯一措施，因而导致高等院校人力资源管理工作一直未得到重视。

（二）现有教师整体素质难以得到保障。目前，国内高校面临的主要问题就是教育型人才需求不断增加，导致高等院校招收高素质教育人才工作难以顺利开展，多数高等院校为保证校内教育工作顺利开展，不得不降低对教职人员的标准要求。这样一来，不仅高等院校的教师队伍整体素质被严重拉低，而且高校教学水平也因此受到影响。教师的整体素质是高校核心竞争力的核心因素，而高等院校似乎并没有意识到这一点的重要性，在教职人员选择标准不断被拉低的情况下，高等院校也没有提出可行性解决方案，导致教师整体素质难以得到保障的情况下，高校学生教育水平也逐渐呈现下滑趋势。

（三）欠缺完善的管理制度。实际上，高等院校的人才管理机制是人力资源管理工作开展的重要保障，但是由于很多高等院校的人情关系复杂，因此很长一段时间以来，人才管理机制都无法顺利落实。除此之外，还有部分高校教职人员，进入高等院校具有强烈的目标岗位，为进入理想岗位工作，开展部分特殊手段进行岗位竞选，严重打破高等院校的人力资源管理机制，使人才管理工作无法顺利落实，部分专业对口、教学能力强、具备良好职业素养的优秀教师无法进入与之匹配的教学岗位中，造成高校人才管理工作难以顺利进行。

二、高等院校人力资源管理工作开展的优化策略

（一）引进先进管理理念，提升人力管理效率。针对管理理念缺乏先进性、实用性这一情况，高等院校的管理人员应该重新审视目前市场上的人才需求以及学生的实际情况，引进国内先进的人才管理理念，并且将优质、先进的管理理念落实到具体管理工作中，发挥管理理念的实际效用。而为保证管理理念与高校人才管理工作高度契合，管理人才可以结合以往管理工作开展的经验，通过查缺补漏的方式将管理理念融入具体工作中，对以往人力资源管理工作中优质环节予以保留。只有在原有的管理体系上加以优化、升级才可以使先进的管理理念与高等院校的人力资源管理工作保持齐头并进的关系。为实现这一目的，高等院校应该注重发挥高校整体教职人员的积极作用，提升高等院校办学方面以及人力管理方面的整体质量，秉承以人为本的优质管理理念，切实做到尊重教育人才，满足教师的合理需求，使全体教职人员、后勤保障人员的工作积极性与工作效率显著提高；同时，为全体教职人员营造更加良好的教学氛围，增强教师在学生培养方面的主人翁意识，在保证现有教师整体素质的基础上，积极培养与引进高精尖人才，全面提升整体教师队伍、后勤人员的整体职业素质，为高等院校的发展提供基础保障。

（二）拓宽人力资源渠道，提升教师引进质量。提升人力资源管理工作效率，需要从人才培养环节入手。因此高等院校应该积极与师范类院校展开人才共育模式，在师范类院校开展专业人才培养时，高等院校应该通过合作共育的方式融入师范专业学生培养工作中，为师范类院校提供重要的教学资源、教学信息以及实践训练机会。其中教学资源指的是师范类专业学生教育工作开展必备的教学设施与教学用具，良好的教学资源融入可以保证师范专业学生接受到良好的实践技能培养，在拥有良好的教学知识的同时，还拥有良好的现代化技术应用能力，可以对各种先进的教学设备、教学技术合理引用，保证师范专业学生在日后的教学工作顺利开展；而教学资源则可以有效提升师范学生与高等院校的契合程度，通过高等院校将自身的专业人才需求提供给师范院校，由师范院校对师范专业学生展开针对性培养，为提升培养的针对性，在师范专业学生教育环节，高等院校可以派遣有丰富人力资源管理经验的教师到师范院校进行专业指导，凸显人才共育模式的作用。除此之外，针对部分具备实习资质的学生，高等院校的人力资源管理教师需要为学生带来专业的就业指导，为学生普及高校教学的基本常识与基础知识，为师范专业学生进入企业实习奠定基础；而实践训练机会是一个双赢的过程，师范院校的学生进入高等院校进行岗位实习，而高等院校结合学生所学专业以及实际能力为学生提供科任教师、辅导员以及助教工作，通常而言是一个循序渐进的过程，师范专业学生在进入高等院校教育岗位时需要从助教工作做起，学生在正式毕业后积累一定的教学经验与育人能力，则可以结合自身的实际情况往高校辅导员、科任教师的方向发展。总而言之，人才共育模式是高等院校开展人力资源管理的关键环节之一，可以显著提升高校教师整体素质，为高等院校人力资源管理工作提供重要支持。

（三）完善人才管理机制，科学分配教师岗位。随着国内大学生数量不断增多，高等院校的人才竞争也愈发激烈，在此情况下，部分高校选择通过放宽对教师的要求来进行人才引进，殊不知在无形之中造成高校人力资源管理工作逐渐进入紊乱状态。因此，高校管理人员开展高等院校人力资源优化的工作极为必要，合理分配高校教师岗位对于高校整体发展起到举足轻重的作用与意义。通过完善管理机制的方式可以使每位专业教师都可以实现学有所用，发挥自身潜能提升育人效果。为此，高等院校应该在进行教师引进过程中严格审核教师的教学资质与职业素养，将部分存有不良竞争心理的教师排除在高校育人队伍之外，保证高等院校的整体育人工作与人才管理工作顺利开展。为实现这一目标，还需高校管理人员制定合理化、完善化的人才管理机制，严格规定教师的晋升制度与晋升条件，减少破格录取的概率，将破格录取的条件中增加对学校或者社会有突出贡献且经全体教职人员投票，票数过半的教师方可通过破格录取界限。这样一来，可以有效肃清高等院校一些不良的岗位竞争现象发生，为高等院校的人力资源管理工作带来重要动力。同时，将更加专业的教师安排到与之能力高度相符的岗位中，这样才可以使教师的专业知识与教学能力得以施展，而这也是高等院校开展人力资源管理工作的重要意义。