创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

刘希博 天津市和平区鞍山道小学

体育教学方法是小学课堂中非常重要的组成部分，它在整个课程改革中起着主导作用。小学体育教学是学校教育的基础部分，在新课改下，对小学生身心健康发展具有重要意义，但是当前我国很多学校对其不重视。由于小学生身心发展还未成熟、注意力分散等特点。因此导致了教师无法很好地激发学生学习兴趣和参与度。与此同时传统的课堂模式会使学生产生厌烦心理甚至产生厌恶情绪，从而影响到整体素质水平提升以及学生的全面和谐发展。在小学体育教学过程中，教师应该在课堂上多给学生提供更多的机会和空间，充分发挥学生的自主性，让学生可以主动地参与到体育运动当中去，激发学生学习兴趣以及小学生参与体育运动的热情。

一、创新体育教学方法的必要性

在小学体育教学当中，对于小学生而言，创新教师教学的方式方法十分重要。创新小学体育教学方法是提高小学课堂教学效率的重要途径，也是实现素质教育与全面建设现代化国家目标中十分紧迫而富有意义的课题。小学生正处于身体发育阶段和认知能力逐渐增强时期，在此阶段，教师通过创新小学体育教学的方式方法，激发起学生对于体育科目的学习兴趣和求知欲望，不断地在体育课堂当中锻炼自身的身体机能，提高自身的体育素质，对于小学生来说十分有必要。小学体育教学的主要内容是以培养学生身体素质为重点，在小学生身心发展不完善的情况下，教师必须要转变传统的教学观念和方法，深入研究创新小学体育教学的方式方法，不断地满足新课程改革背景下体育教学的目标。在小学体育实际的教学实践过程中，为了更好地提高小学生身体素质以及心理健康水平等方面，要切实地采取有效措施进行科学化训练，来提升学生的运动能力，而通过创新小学体育教学的方法则可以满足社会对于人才的需求。小学体育教学是体育科目的重要组成部分，也是学生学习技能，掌握基本知识，提高运动能力，养成良好习惯的重要方面，在新课程改革背景下，小学生全面发展需要教师转变传统的教学观念，更新小学体育的教学方法。

二、小学体育教学中存在的问题

（一）传统的教学模式固定，内容单一

体育教学是小学教学过程中的基础部分，其主要内容包括了学生身心发展，身体素质等方面，在新课程改革背景下，我国教育开始注重培养小学生德智体美劳全面发展，因此，创新小学体育的教学方法是教师应该重点关注的问题。但通过对小学体育课堂教学现状的调查研究发现，在教学当中，存在着传统的教学模式，固定内容单一的问题，教师没有正确的理解新课程理念和体育改革的精神，因此，对于学生的全面发展起到了极其严重的阻碍作用。传统的教学模式在当今小学体育教学当中占据主流，体育课堂教学枯燥乏味，教学内容落后单一，教学方法机械僵硬，此种教学状况对于教师和学生来说都是一种巨大的压力和负担，传统的体育教学模式已经无法适应当今社会的发展，严重的阻碍了学生的创新性思维发展和小学体育课堂教学效率的提高。

（二）班级授课忽略了学生的实际状况

在小学体育教学中，如何提高小学生的学习兴趣，是目前需要思考和努力解决的问题。通过调查与分析后发现，当前小学体育教学当中存在着诸多问题，其中重要的部分就是体育教学普遍采用班级授课制，但教师在教学过程当中忽视了学生身心发展的实际情况，教师与学生在课堂当中缺乏良好的沟通，从而导致学生在体育学习当中缺乏动力和兴趣。小学体育教师根据新课程改革的教学目标展开教学，但却缺乏结合学生身心发展的实际情况的环节，导致教师制定的教学策略，只是为了实现教学目标而教学，无法从根本上提高学生的运动能力和核心素养。每位学生都是具有独特性的个体，学生之间的身体素质和心理素质具有较大差异，但教师忽视学生的个性差异和身心发展规律，会使得学生在学习过程当中缺乏存在感，从而阻碍了体育课堂教学效率的提高。

（三）体育教师自身能力和教学观念的欠缺

体育教学的质量高低，对学生身体素质培养和全面发展有着重要影响。而小学阶段是儿童生长发育、智力开发等各方面都处于萌芽的时期。因此在这一年龄段进行创新小学体育课堂教学方法具有非常重大意义。但是在实际的教学过程当中，体育教师因为自身能力和教学观念的欠缺，将会从很大程度上降低体育课堂的教学效率。在小学体育教学过程当中，体育教师是课堂的引导者和实施者，学生是教师教学的主体，因而，教师自身的专业素质和综合能力，严重影响着课堂教学的效率。大部分体育教师固守传统的教学理念，难以选用现代化的科学化的教学方法，难以吸引小学生的注意力，小学体育课堂中学生完全处于神游的状态，难以将自身的注意力集中到体育课堂当中，会极大地降低小学体育课堂的教学质量。

三、创新小学体育教学方法的对策

（一）创新体育课堂的教学情景，营造良好的氛围

体育教学方法是体育课堂中最重要的因素之一，也是提高小学教师素质水平和学生学习兴趣、促进小学生身心健康发展以及培养全面人才为我国建设输送高质量人才。良好的体育课堂教学氛围是学生有效学习的关键，因此，教师要在教学的过程当中创新小学体育课堂的教学情景，营造益于小学生进行学习的课堂氛围。良好的课堂氛围可以吸引学生的注意力，使学生可以聚精会神地投入到小学体育课堂的教学当中，缓解学生在学习当中产生的压力和焦虑，从而在很大程度上提升小学课堂的教学效率和教学质量。因此，教师要根据小学体育教学的目标和学生的实际情况，制定良好的教学策略，创设小学体育课堂的情景，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，不断地帮助小学生建立体育知识与技能学习的自信心，从而有效地提升小学体育课堂的教学质量。

（二）创新多形式的教学内容，关注学生的个性

小学体育教学是促进小学生体质健康的一个重要环节，但是在实际教学过程中，由于教师对学生身体素质和心理因素等方面考虑不够全面、不深入了解而导致课堂效率低下。教师要在小学体育的课堂当中，创新自身所采用的体育教学方法，通过创新多形式的教学内容，关注学生个性的方式，切实的提升小学课堂的教学效率。教师要充分的关心和了解学生，掌握学生的兴趣爱好和个性特征，根据学生的身心发展规律和体育课堂教学目标，采取有针对性的，有层次的体育教学。通过对于学生的了解，根据学生的独特性和个性化发展需求，采取针对性的措施，因材施教因人而异的选取体育教学方法，不断地提升学生学习体育知识和技能的兴趣，使学生可以完全地融入小学体育的课堂当中，创新小学体育的教学方法，提升小学体育课堂的教学质量和教学效果。

（三）教师更新教学观念确立学生课堂主体地位

小学体育教学工作在学校中占有重要地位，对学生身心健康发展有着不可替代性。体育教学过程中，学生在学习的时候，不仅仅是被动地接受知识。所以教师要以学生为中心，根据不同学生的个性特点进行因材施教。教师要以学生为中心，深入地观察了解每位学生的优点和缺点，根据学生的身体素质选取适于学生发展的体育项目，使得学生可以在自身兴趣爱好的基础上，不断地提升自身的身体素质。教师要加强与学生之间的沟通交流，在交流谈心的过程当中，不断地了解学生对于体育教学方式和教学内容的意见和反馈，在反馈的基础上制定更加贴合与学生发展的教学方法，从而形成适用于学生发展和教学目标完成的教学良性循环。同时，教师要为学生提供表现的机会和发展的空间，做到以学生为主体，从而提升学生的学习兴趣和课堂教学质量。

（四）利用多媒体辅助体育教学，激发学生学习兴趣

小学体育教学中，教师应根据学生身体素质、心理特征以及年龄特点，因材施教地进行课堂活动。在新课程改革下要求小学生不仅要掌握基础知识与基本技能，同时也需要提高自身综合能力。因此作为一名优秀的小学体育老师应当运用现代化的教学平台，激发学生的学习兴趣。教师要在教学的过程当中，通过互联网等现代化的平台，及时地整合体育教学的资源，从而不断地丰富体育教学的内容和手段。教师可以通过多媒体进行授课，使得学生可以更加直观立体地观看体育项目当中的图片或视频，在学习当中投入自身的学习兴趣。教师可以利用多媒体技术向学生展示部分体育教学内容当中的重点难点，通过播放相关视频的方式，使学生可以在体育学习当中更加的集中注意力，激发学生学习体育内容的兴趣，从而提升小学体育课堂的教学效率。

（五）构建科学的评价机制，帮助学生体验成就感

小学体育教学方法创新是素质教育的重要内容，在新课程改革下，如何提高小学生体育课堂中的效率，成了当前社会各界关注的话题。教师要在教学的过程当中构建科学的评价机制，使学生在评价当中感受到获得感和成就感。为了更好地激发学生的学习兴趣，教师要不断地对于学生的学习成果进行科学的评价，一方面，可以使学生充分的了解自身体育课程知识与技能的掌握情况，另一方面，学生可以在教师的鼓励与评价当中获得成就感和存在感。体育教师可以在教学的过程当中采取学生互相评价的方式，对于学生的体育学习成果以同学和教师两个视角进行积极的评价。教师要重视富有创新性和进步性的学生，激发学生进一步学习的积极性，主动性，创造性，使学生在满满的成就感当中提高自身学习体育知识与技能的积极性，从而提升小学体育课堂的教学效率和教学质量。

四、结束语

总而言之，创新小学体育教学方法，可以有效提高小学生的身心素质，促进他们健康全面发展。小学体育课堂教学效率的高低，是衡量教师水平和学生综合素质发展状况的重要标准。在新课程改革下要更加注重小学生的身心全面和谐健康成长。体育教学中，学生是主体，教师要充分调动起学生的积极性和主动性。在小学课堂上运用创新方法进行体育教学，不仅可以提高小学生对学习任务的完成程度，还能培养其良好个性。以“创新小学体育教学方法”这一课题为切入点展开研究，通过文献资料法、问卷调查法等方式了解目前我国小学教育中存在的问题和现状，针对这些因素提出相应措施来提高小学阶段体育课堂的教学效率，为我国小学阶段的体育课程开展提供更优化的建议和帮助。