试论高职院校大学生就业价值取向及引导

文/吕丰訸 徐鹏程 高扬

在就业竞争越来越激烈的背景下，高职院校毕业生也面临着就业难等问题，而其自身的就业价值取向对未来就业情况及发展有着较大的影响。当今社会不仅重视毕业生的能力，而且对其职业素质及思想观念也有着一定的要求。高职院校及社会应重视对大学生就业价值取向的正确引导，使其能够树立正确的价值观，从而对就业有正确的看法，为其就业提供有效的支持，实现大学生职业生涯顺利发展，促进社会的和谐发展。

一、影响就业价值取向的因素

（一）薪酬价值取向

人将生存作为必要条件，大学生自身应先生存才能进一步发展。因此，薪酬作为大学生群体最为关注的因素，对其就业选择有着直接的影响。通过结合社会学角度进行分析，生活状况较好的学生一般不将薪酬放在首位上，而生活状况一般或者较差的学生会首先考虑薪酬的情况。

（二）工作环境取向

工作环境与人的兴趣之间有着密切的联系，一些毕业生相对于薪酬更加关注工作环境条件，考虑到工作给自身带来的愉悦感，重视和谐愉快的工作环境。根据社会学理论来看，这也是一种人们追求社会和谐的表现，同时，结合人的需求进行分析，人在获得了物质需求满足之后对精神层次有着更高的需求。

（三）工作地域价值取向

部分学生比较擅长于接触新鲜事物，对工作区域或者新环境的适应性比较强，对异地有着较强的认同感，而部分学生存在着一定的封闭倾向，在就业选择中一般会在离家比较近的区域，这种地域价值取向也对就业价值取向产生影响。同时，地域价值取向还能够反映出人的性格特点。

（四）个人提升价值取向

学生在就业过程中一般会考虑到自身的未来发展空间，一些具有较强成就感的人会对目标进行详细规划，对自身的未来发展有着较高的要求，因此会选择未来发展空间比较大的职业岗位[1]。这种价值取向在政治学角度来看对个人的发展有着积极的意义，同时对社会发展来说也有着重要的作用。

二、高职院校大学生就业价值取向存在的问题

（一）大学生心理素质水平较低

在当前的就业环境下，市场的严峻形势使多数毕业进入社会的学生感到迷茫，在缺少对社会了解的情况下，通常会产生胆怯的心理，同时对其自身的能力缺少准确评估，不能合理地进行定位，并将自己看作是社会精英，选择工作的时候过于理想化或期望高。当现实产生的差距过大的时候，大学生自身的信心容易受到打击，导致一定的心理问题。在这个过程中，如果缺少对心理的引导，会使其心理问题更加显著，造成较大的压力，还会失去就业的机会，难以在就业竞争中获得有利的条件，对其发展有着不良的影响。

（二）缺少诚信道德素养

诚信作为人应具备的道德素质，对个人的发展有着重要的意义。然而，当前大部分的高职院校大学生对专业技术的重视往往超过了道德素质的培养，从而没有形成诚信的思想，在求职过程中也没有将诚信作为必备的素质。一些大学生将利益放在了首位，做出了毁约等行为。经调查发现，约98%的人认为诚信是重要的条件，但是在签订了就业协议并且被其他企业录取进行选择的时候，超过50%的人选择放弃了签订的企业，仅有一小部分人选择一开始签订的企业，还有部分人会选择咨询他人的建议[2]。由此可见，虽然诚信是一种基本的道德素质，但是在实际的情况下，人们会做出不符合诚信要求的行为。通过对这种现象的产生原因进行分析，多数高职院校大学生具有诚信及道德理念，但是涉及了自身的利益的时候，一些学生会产生违反道德的情况，这种选择对其就业发展有着不良的影响，也不利于道德素质的健康发展。

（三）功利取向比较严重

目前高职院校大学生的自我主体意识都比较强，倾向于个人主义，将个人利益看作是最重要的，这样会使其容易受眼前利益影响而忽视了长远的发展，对其未来的发展有着较大的不利。在进行就业选择的时候，大学生不明确自己的定位，或者在将自己局限在环境优越或者经济发展比较发达的地区范围内，缺少对其他地区的考虑，这种取向也会带来一定的影响。

三、高职院校大学生就业价值取向的正确引导

（一）指导大学生树立正确就业价值观

为帮助高职院校大学生顺利实现就业目标，应对其进行就业价值取向引导，在当前的社会中存在着不同的价值观，树立正确的价值观能够使大学生在求职的时候有更加科学合理的选择。在进行价值观引导的时候，应坚持社会主义核心价值观，指导大学生明确社会主义政治方向，使其形成正确的价值观念。在高职院校大学生在就业求职过程中，应将自身的追求及社会需求协调好，将国家的利益作为个人的发展目标，同时保证自身的利益能够与国家相符。同时，还应该使大学生树立正确的就业思想观。教师应使学生理解先就业再择业的思想观念，通过对市场的发展需求的详细分析，提升大学生自身的就业积极性，并且根据大学生个人的实际情况及发展方向来制定适合自身的发展方案，对专业知识进行积极的学习，提升其实践能力，对其就业发展有着重要的意义。另外，应使大学生合理地进行薪酬水平定位，使其结合就业市场的情况以及自身的情况来进行定位，不将薪酬高低作为主要的标准，引导其正确认识薪酬及能力之间的关系，通过自身的努力来获取更多的薪酬。

（二）加强大学生就业心理健康教育

高职院校大学生的心理状态对其就业选择及发展有着一定的影响，高校应加强对学生的专业素质提升的重视，使其在具备良好的专业能力的同时形成正确的思想观念，具有职业道德素质以及健康的心理品质。当前，国家更加重视大学生的心理健康情况，通过对学生进行心理素质的培养，能够为大学生的发展带来帮助。政府部门应给大学生建立良好的就业氛围，鼓励大学生进行创业，同时，学校应加大力度开展就业指导工作及心理健康教育工作。通过调节大学生的心理状态，能够使其保持良好的精神，在就业选择中有更强的心理素质，对其就业发展有着积极的影响。在开展心理健康教育的时候，应培养大学生的专业素质、能力，使其具有良好的职业素养。另外，大学生自身应学会对情绪进行控制，对就业有全面的认识，能够适当调整自己的心理状态，敢于面对就业过程中遇到的困难，并且对自己抱有信心，保持健康的心理状态。

（三）培养大学生积极就业意识

大学生的就业意识对其就业有着较大的影响，应使自身具有积极的意识及态度，发挥出自身的主观能动性，才能实现顺利就业。当前国家的政策及学校教育都会对学生的就业意识产生影响，应采取有效的措施来加强学生的就业意识。首先，国家可制定就业政策，在确保经济的稳定发展的同时，完善就业相关的法律规定，使就业具有公平性，能够为大学生提供良好的就业环境，使其在就业过程中得到更好的支持与帮助。其次，高校应重视对大学生的就业服务，通过在学习中提供相应的就业服务，使其对就业发展有更好的了解，为其就业提供科学的规划。通过组织学生参加职业规划的讲座等活动，使其了解自身的发展情况及方向。通过举办模拟招聘会，给学生提供实践锻炼的条件，加强其理解。高校还应鼓励学生进行自主创业，针对创业开展相应的活动，使学生通过了解创业来形成创业意识，发挥出自身的能力，在就业中获得更多的优势。最后，大学生自身应加强主动就业意识，在学习专业知识技能的同时，提升自身的就业素质水平，能够为之后的工作提供充分的准备条件，为自身的发展带来有效帮助。

（四）加强对高职院校学生的就业法律知识教育

高职院校应对学生进行法律意识及知识培养，使其具备相应的法律观念。在教育过程中，可结合相关的政策以及法律规定引导学生进行学习，加强对法律知识的宣传，开办法律讲座活动，使学生能够形成正确的维权意识，运用法律保护自己权利，解决就业中遇到的法律问题。学生还应具有契约精神，遵守诚信的原则，能够将法律与就业之间联系起来，避免造成违法的情况，使学生的就业能够更加顺利，促进其全面发展。

（五）促使大学生形成积极的择业观念

高职院校大学生在就业过程中应具备积极的意识，主动地争取机会，对行业有深入的了解，并且对个人进行调整。结合宏观层面来看，加强学生的就业意识需要国家及政府的顶层设计，应全面考虑到大学生的就业影响因素，提供社会保障政策，使其在就业中得到鼓励，能够更加积极地面对择业。社会应为大学生提供更多的择业渠道，使大学生能够在择业过程中有丰富的选择。用人单位应主动与就业市场之间建立联系，结合就业市场的实际需求，向高职院校传递就业市场的需求，让高职院校根据就业市场的需求来培养用人单位需要的人才，为用人单位、高职院校及就业市场的发展提供相应的条件。高职院校大学生应在严峻的就业形势下将个人优势及社会需求结合起来，提升自身的综合素质水平，在求职过程中获得更多的优势，并且能够积累更多的经验，为用人单位创造价值，发挥出自身的能力，实现自身的全面发展。

四、结语

高职院校大学生的就业价值观受到了多方面取向的影响，在社会对人才需求逐渐提升的趋势下，大学生应改变自身错误的就业观念，正确看待就业这一问题，并且对自己有明确的定位。学校应加强对学生的引导，指导大学生树立正确就业价值观，加强心理健康教育，培养大学生积极就业意识，还应加强对高职院校学生的就业法律知识教育，开展法律意识及知识教育工作，最终促使大学生形成积极的择业观念，为其就业发展带来帮助。