浅谈思维导图在初中英语阅读课时中的应用

圣有凤

(江苏省高邮市龙虬镇初级中学 江苏 高邮 225600)

如今，全球经济的快速发展正在加速全球化的步伐，世界各国之间的关系越来越密切。英语是一种国际语言，许多国家都在研究和使用。当前，在中国的英语教学越来越受到重视，更好和更有效的英语教育是各种学校和教师的目标。思维导图是进行各种思考的有效且实用的工具。利用图片和文字以及阅读和记忆的规律，可以开发大脑的潜能，并使学习更有效。阅读理解是中学英语学习的重要组成部分。在高分和许多测试领域中，教师需要考虑更有效的教学方法，以帮助学生更有效地学习和发展有效的思维能力。思维导图是一种更有效和实用的学习方法，将图片和文字结合在一起可以帮助学生了解文章的结构和重要信息。它还可以充分动员学生的学习主动性，提高教师教育和学生学习的效率。

1.思维导图对初中英语教学的意义

1.1 学生的英语思维能力得到更多的锻炼。中学的教学主要与独立学习有关，而小学的继续教育则与之相反，后者可以为教师提供指导。在中学阶段掌握科学教学法的能力使学生能够掌握许多科目，尤其是英语阅读理解能力。学习正确的方法不仅可以节省提问时间，而且可以大大提高问题答案的准确性。中级英语教育允许学生通过对学习主题有帮助的思维课来充分展示他们的英语推理能力[1]。

1.2 学生的英语语言学习能力得到有效提高。借助思维导图，抽象内容变得更加清晰，使学生能够内化和学习更多。同时，思维导图通过使文章框架更快并澄清学习英语阅读理解的上下文，来帮助学生提高阅读理解。同时，可以使用智能卡“激活”文本并移动无聊的词汇和信息。这使学生可以更直观地了解英语学习的规律并提高他们的英语学习技能。学习了该方法后，学生可以自主学习，还可以提高学习技能，以创建自己的思维导图[2]。

2.思维导图在初中英语阅读教学中的实践和应用

2.1 阅读教学前。上课准备对学习英语非常重要。通过良好的预览，学生可以预先安排他们需要学习的知识和信息。在预习阶段也很容易激发学生的独立好奇心和学习动机。老师指导学生在上课前使用思维导图。阅读语言材料之前，请向学生展示通过将班级内容与班级目标链接而创建的科学思维导图。然后，我们首先总结思维导图不同部分之间的关系，以便学生可以对所阅读的材料有所了解。同时，学生可以提前弄清楚这个想法，并在课堂上更好地使用这种方法来创建自己的思维导图。这不仅使学生更容易学习阅读的内容，还使他们可以自由地将这些想法应用到实际的课堂中。教师应在上课前创建思维导图，以使学生能够更流畅，更准确地理解所阅读的内容。同时，思维导图可用于帮助学生在上课前复习以前的课文。这使学生可以快速组织以前获得的知识，它也是文本思维导图的思想和教学方法的整合[3]。

2.2 阅读教学中。在教室中，应用思维导图实践至关重要。课堂教学是学生学习更多内容的有效途径，在老师的指导下，学生可以通过扫描，简短复习或阅读来阅读课文。在学习过程中，应向学生简要介绍每个段落的一般思想，突出显示关键词，并预先研究思想指南的结构。当老师在教室里使用思维导图时，以学生为导向是一个非常重要的原则。当学生无法创建自己的思维导图时，他们会在一次接受老师的“教育”，而不是独立思考。据老师说，这些活动是完全没有用的。因此，教师在学习阅读材料时应要求所有学生完成一个易于理解的思维导图，在教室中向学生展示，并分析和重新解释不同思维结构之间的关系。最后，老师分析每个学生已经阅读和创建的思维导图，与学生讨论知识和阅读困难，并理解困难的问题，以便学生可以更好地内化他们学到的知识。

2.3 阅读教学后。教师将有限的原始数据转换为无限的结果，包括在课外活动中使用思维导图进行重复的文章练习，从而使学生可以使用他们的知识，深入了解文本内容。同时，这种方法可以帮助发展和提高学生的思维和语言能力。阅读后，教师可以创建模拟写作作业，以匹配学生对阅读基础知识，文章的关键主题和语言技能的深刻理解。思维导图是写作教育的重要桥梁，这使学生可以使用符号和图形来构造文本，组织文本信息并阐明重要信息。智能地图提供了有效的参考示例。这不仅可以使学生的写作结构更加清晰明了，还可以使他们的写作语言多样化，以完成具有清晰水平和突出主题的作品。如果愿意，学生甚至可以背诵思维导图提示。

2.4 借助学习的思维导图，培养学生学习能力。通过学习英语阅读理解，我们将对文本知识的要旨，字符的一般情况和该班级的分布，与文本相关的故事以及当地代表有清楚的了解。学习时需要学习的是基本知识，在教师使用思维导图解决问题之前，教师应阐明实际阅读的目的，并指导学生根据实际解决问题的目的确定重要和难点。通过忽略与解决问题目标无关的信息，学生可以更快地找到他们需要的重要知识和难点，并提高他们的阅读能力[4]。

3.结语

思维导图将漫长而晦涩的英文文章变成易于理解的图片。在视觉感知和理解方面表达思想的方式是可以接受的，并且极大地增加了学生学习英语的兴趣。通过同时动员学习者的形象和抽象思维来提高学习者的自学意识，可以在提高学习者的终身学习意识的同时，提高学习者的自学体验。简而言之，将思维导图应用到中级英语阅读教育中，不仅可以极大地提高学生的理解能力和学习能力，而且可以提高英语语言教学的质量。但是，在使用思维导图时，教师必须使用良好的教学方法来有效地提高他们的教育质量。