初中语文教学中学生自主学习能力的培养

庞 茜

(江苏省高邮市车逻镇初级中学 江苏 高邮 225600)

在新课程改革的基础上，要确保学生的教育质量更高，课程改革更加深入，学生个性化学习的主动性得到发展。初中是中国学生重要的教学资源，关系到学生能否通过不同的素质发展自己的才能。教师要积极推进教育改革。本文基于对初中语文教学现状的分析，概述了教师培养学生学习能力的策略。

1.初中语文教学中学生自主学习能力培养存在的问题

1.1 教师和学生没有对自主学习能力给予足够的重视。新课程标准要求教师培养和鼓励学生的自发学习能力，增加学生学习的兴趣。这就对语文教师的专业知识和教学能力提出了更高的要求，语文教师应该每天提高学生在语文教师中的这种能力。

1.2 缺少相应的教学方法培养学生的自主学习能力。通过准确掌握有效的教学方法，学生可以在学习中取得很大的成就。在与学生的交谈中不难发现，学生在学习语文的时候并没有掌握科学、有效的学习方法，可以将其应用到其他领域的学习和生活中。中国教师将知识转化为现实教育的方法并不明确，也不是所有学生都能接受的。师生意见分歧的主要原因是他们之间缺乏沟通和交流，这也是学生自学汉语教学法的原因之一[1]。

2.初中语文教学中学生自主学习能力的培养策略

2.1 培养学生的课前预习习惯。所谓预习，就是通过阅读或复习对所学材料的理解，以达到对所学材料的整体理解和体验，以及了解课程的复杂性和重点。通过关注课堂学习，解决预习的不足，课堂预习是课堂学习的关键。预习的方法很多，去除障碍和标记是最常用的方法。在预习过程中，把自己能解决的问题先预习解决掉，并标记您不了解的问题。从课程中找出要点，并在老师的指导下学习。

2.2 激发学生求知欲望，培养学生自主学习的兴趣。兴趣是学生最好的老师。在初中学习汉语的过程中，学生对汉语知识的渴望和依恋促进了主动学习。学生虽然有强烈的求知欲，但不愿积极参与课堂活动，积极探索问题，获取新知识。教师应关注学生学习语言的积极性和兴趣。教师在学生学习中，引导学生去认识世界，了解事物，培养学生在学习和提问中的判断力和独立思考能力。同时，鼓励学生在充分了解学生真实学习情况、创新教育理念和教学方法的基础上，从被动获取知识转向主动学习新知识。

2.3 注重学生个体差异，适时调整教学方法和进度。目前，大多数语文教师没有根据学生的实际情况进行教学，有些教学方法不具备脱离实际情况，不利于学生语文知识水平的提高。为增强汉语自学能力，提高汉语知识水平，在语文教学中，教师应根据学生的个体差异及时调整教学方法和进度，使学生获得更多的自主学习能力和知识，提高学生的语文学习兴趣。

2.4 营造良好的课堂氛围，为学生进行自主学习创造环境。初中生的自学能力比较难。教师需要为自尊和创新创造良好的课堂环境，使学生能够在和谐美好的'课堂中进行自主学习，真正实现自学能力。教师需要改变教师在传统课程中的主导地位，让学生积极参与课堂。可以通过教师讲解知识，学生对知识进行评价。学生可以自由翻译，教师可以评论学生的进步，让学生自己探索和解决学习问题，在解决问题中学习和享受成功。

2.5 充分发挥教师的引导作用。在新课程中，教师必须是专家、教师、学科教师。强调提高独立学生的能力并没有削弱或忽视教师的作用。首先，教师要让学生明白自学的重要性，让他们明白在学校里学到多少知识并不重要，重要的是如何提高他们的学习能力。其次，在学生自学的过程中，教师要帮助学生克服盲目的依赖和不信任。教师应使用主动强化，即鼓励、表扬等方式来激发学生自主学习的兴趣。最后，教师必须教学生如何学习。这对于提高学生自学和自用汉语非常重要，但应防止出现非常有效的情况。

2.6 建立科学合理的学习评价体系。促进教育现在得到了人们的广泛认可。建立适当、科学的考核机制，有利于培养和加强学生的自发学习能力。总的来说，现代教育认识到学业成绩并不是评估学生潜力的精确标准。开发和提高学生的巨大潜力是现代教育发展的趋势，也是语文教学的主要目标。

2.7 教给学生学习方法，培养自主学习的能力。我国教育家叶圣陶说：“教是为了不教。”知识在不断更新，“授人以鱼，不如授之以渔。”教师的责任就在于教学生学会学习。随着学生学习兴趣的增长，教学技巧变得更加重要。我们认为重要的不是提供知识，而是磨练学生的能力，教会学生自发学习，贯彻“终身学习”的理念。教师需要学习“学会钓鱼”的技能，并教会学生如何获得这些技能。“打网”和“钓鱼”。让我们在知识的海洋中寻找无穷智慧的鱼。他们可以学习一些基本的教学方法。在获取新知识的过程中，他们知道如何利用现状寻找解决问题的方法，识别新事物并取得积极成果。

换句话说，“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人”。让学习者自发学习，主动进步，成为真正的学习的主人。在语文课堂教学中，培养学生的学习能力是课程改革的主要目标，是素质教育的需要，是全面发展的需要。初中语文教学只是为了提高学生的自主学习能力，使他们成为真正的专业学习者。作为老师，你要对学生表示爱，给他们时间阅读和思考，给他们种子般的教学方法。达到叶圣陶先生所说的能“自读自悟”的最佳境界。把自主学习变成课堂上的一个美丽舞台，让每一堂语文课都能焕发出生命的活力。