基于区域产业发展对新能源汽车专业建设的研究

安徽合肥技师学院 徐 领

2020年11月，合肥市人民政府发布了《关于加快新能源汽车产业发展的实施意见》（以下简称《意见》），实现全市新能源汽车产业发展规划统筹。本文基于合肥市新能源汽车产业发展的现状、趋势、人才需求等，对职业院校的新能源汽车专业建设进行研究，提出可行性建议。

1 研究背景和意义

全球范围内的能源危机和环境污染压力引发社会各界日益关注能源转型和环境保护等问题。而新能源汽车以节能环保的优势成为世界各国落实能源战略、大气污染防治计划、节能减排政策和汽车产业结构转型升级的有效解决方案，并得到迅速发展。据公安部交管局数据显示，截至2020年底，全国新能源汽车保有量达492万辆，占汽车总量的1.75%，其中，纯电动汽车保有量400万辆，占新能源汽车总量的81.32%。新能源汽车增量连续三年超过100万辆，呈持续高速增长趋势。新能源汽车产业成为经济新的增长点。

我国从2009年开始，启动“十城千辆节能与新能源汽车示范推广应用工程”，先后出台《汽车产业调整和振兴规划》《关于加快新能源汽车推广应用的指导意见》《新能源汽车产业发展规划（2021-2035年）》等政策文件，力求推动新能源汽车产业高质量发展，加快建设汽车强国。各省市区域也出台一系列政策措施，促进新能源汽车产业的快速发展，而区域产业的发展必须依靠相应专业技能人才的支撑，职业院校的新能源汽车专业建设颇为重要。

2 合肥市新能源汽车产业发展现状分析

合肥市是全国首批新能源汽车推广和应用双试点城市、世界上首条纯电动公交线路、全国第一个实现电动轿车大批量外销的城市。早在2009年，我国新能源汽车“十城千辆”工程启动之际，合肥市为第一批参与者之一，合肥市的新能源汽车产业一直走在全国前列。十多年深耕细作，合肥市新能源汽车产业链条日趋完善，合肥市已有50多个新能源汽车产业重大项目，链上企业120余家，形成了涵盖整车、关键零部件（电池、电机、电控）、应用（公交、分时租赁）、配套（充电基础设施、电池回收）的完整产业链。

《意见》提出到2025年，全市新能源汽车整车以及动力电池、驱动电机等关键技术达到国际先进水平；新能源汽车产业规模超过千亿元，整车产能达到100万辆，品牌质量具有国际竞争力，成为全国重要的新能源汽车产业基地的工作目标。努力打造世界级新能源汽车产业集群，建设中国“新能源汽车之都”。伴随着合肥市新能源汽车产业迅猛发展，新能源汽车专业技能人才需求也将越来越大。

3 职业院校新能源汽车专业建设方案研究

（1）研究产业发展规划，做好市场调研，布局专业建设。基于专业建设服务区域产业发展的特性，职业院校必须密切关注国家和各级政府部门的相关产业发展规划，充分做好市场调研，根据产业发展需求，做好专业建设的布局和调整。产业的发展离不开专业技能人才。针对国家和各区域大力发展的产业，专业技能人才需求量大的产业，职业院校要及时做好相关专业的筹建，第一时间响应产业发展需求，为区域产业的发展提供强有力的支撑。职业院校专业设置、建设情况的好坏，也直接决定着其发展前途好坏。因此，研究产业发展规划，进行市场调研，做好专业建设布局和调整至关重要。

（2）专业建设定位。职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。《国家职业教育改革实施方案》指出职业教育以促进就业和适应产业发展需求为导向。职业院校专业建设要满足经济生产方式转变和产业结构调整升级的需求，要适应区域产业发展对制造、服务一线高素质专业技能人才的需求，适应个人职业发展需求。

（3）人才需求分析。《新能源汽车产业发展规划（2021-2035年）》指出，到2025年新能源汽车新车销售量达到汽车新车销售总量的20%左右，而按照中国汽车工业协会已经公布的2020年汽车销量为2 531.1万辆，目前新能源汽车销量仅约占汽车总销量的5%，这一市场有着巨大的增长潜力。截至2020年底合肥市累计推广新能源汽车突破29万辆，约占全国的5.9%，全年新能源汽车产业产值同比31.7%，全年新能源汽车零售额增长73.0%。根据上述数据，新能源汽车产业专业技能人才需求量巨大，应该加速推进职业院校新能源汽车专业建设。

（4）专业人才能力需求与核心课程体系构建。围绕合肥市新能源汽车产业链发展情况，注重培养学生的新能源汽车整车、关键零部件（动力电池、驱动电机、电控系统）、配套充换电基础设施等的制造、营销、维修保养能力。培养过程中，应注意区分新能源汽车和传统燃油车的异同点，重点突出新能源汽车产业所需专业技能的培养。

专业核心课程体系应对标职业标准和产业发展需求，包含：新能源汽车概论、新能源汽车电学知识与高压安全防护、新能源汽车整车控制系统检修、新能源汽车电池及管理系统检修、驱动电机及控制技术、新能源汽车智能网联技术、新能源汽车故障诊断与排除、新能源汽车维护与保养、新能源汽车充电桩故障检查与维修等。

（5）加强校企合作，共建实训培训中心，促进产教融合。专业建设最终是为了服务区域产业经济发展，要把专业建好、做强，必须要围绕产业发展，加强与产业相关企业的合作关系。学校和企业之间要紧密联系，共同制定专业人才培养方案。在学校建设企业的培训中心，在企业建设学校的实训基地，双方要充分互动，实现员工、培训讲师，以及其他资源的互联互通，促进产教融合。

（6）加强专业师资队伍建设。专业师资队伍建设在新能源汽车专业建设的进程中发挥着关键作用，教学团队的专业水平直接决定着专业能不能建设得好，能不能发展好，决定着新能源汽车专业毕业生的专业技能水平。目前，开设新能源汽车专业的院校数量相对较少，专门从事新能源汽车专业教学的教师较少，必须要加强专业师资队伍建设，要围绕区域产业发展需要和从业人员专业能力需求，重点培养教师新能源汽车的专业知识和实践操作技能。学校和企业之间合作共建师资培训学习平台，加强互动交流，保障专业教师能及时掌握新能源汽车领域最新、最前沿的知识技能。

职业教育以促进就业和适应产业发展需求为导向，职业院校招生和毕业生就业基本在本地区进行，职业院校的专业建设必须基于区域的产业发展进行，做好区域产业发展现状分析，研究产业发展规划，进行充分的市场调研，制定合理的专业建设方案，进而建设好专业，培养好学生，服务好社会。