浅析高中语文如何在“新”中求效

党 娟

(宁夏中卫市第一中学 宁夏 中卫 755000)

在新课程改革和创新的不断发展中，学校非常注重教育对学生的影响力，要求教师在教学中要严格执行高中课程的学习目标和标准，教师和学生都要适应新课程改革的要求。语文教师在实际教学实践活动开展的过程中，其教学方式要综合考虑学生的实际情况与学校的办学情况，并且，教师在制定教学方案的同时还需要不断总结相关的教学经验及方法，教学中要勇于创新，培养学生开放式思维学习的方法。

1.根据教学方式创新教学氛围

教师上课时要充分调动课堂的学习氛围，转变学生的学习方式和方法，从被动学习转化为主动学习。教师提高教学的前提就是要准备好教学内容，这是非常关键的。教师备课和平时写作教案是不一样的，教师备课不仅要将知识点进行归纳，总结出提高课堂效率的方法，还要注重将语文将知识点由易变难的自然过程。语文教师的备课过程也是十分重要的，其在该环节中，一定要树立其科学的备课思想与备课方式，并且要综合考虑到本节内容中的重点、难点、以及知识的拓展面进行理性的认识和思考，教师要了解学生的心理，对学生的提问和想法要有预见性，教师备课中要有针对性，有方法、有策略地提高教学效率。教师在课堂上进行教学的过程中，一定要给学生展现出一个良好的精神面貌，教师的精神状态在一定程度上会影响到学生的学习情况与听讲情况，教师的教学状态对提高教学效率是非常有帮助的。教师备课时可以使学生参加到教师的备课当中，帮助教师一起搜集备课资料，学生通过搜集材料也可以增加学生的知识积累，通过不断探索和分析提高学习能力。学生参与到教师的备课当中，学生会对本节课的内容有着大致的了解，这样的情况下能够有效的促使学生在课上带着强烈的求知心理去听课，教师在课间的时候还可以与学生进行充分的课前预习互动，采用多种教学方法相结合的方式，课堂上就会达到更好的教育模式。

2.优化教学理论和创新教学内容

语文教学属于学科中基础类教学，语文教师在实际教学中要注重教学理论简单化，注重语文教学中的中心思想以及重点内容，这样有利于学生语文教学内容的实际应用和学习。语文重点知识点的讲解都离不开老师讲解和总结，教师要汇总教学的重点内容，课堂上使用简单化地教学方法，提高学生学习语文的乐趣。教师教学的关键在于知识的精讲、内涵和深度，如果教师知识按照书本讲课，没有创新思维很难到达教学效果，学生学习中非常枯燥，就会对语文这门课程产生厌烦心理，教师讲解关于语文知识的新内容，创新内容的知识点就会得到学生的认可，这对语文创新教学是非常重要的。

3.课堂内外结合与教学的创新思维

新课程教育和创新主要以学生学习和探索知识为主，主要培养学生主动学习知识的习惯。教育中提倡面向全体学生，以学生发展为主的教育理念。语文教师在教学的过程中要改变传统的教学模式，要不断总结方法提高课堂教学效率，创造非常好的课堂气氛，使学生积极、主动地投入课堂教学当中。语文教学中以文章教学为主，语文教学中一篇文章的内容非常丰富，课堂上如果教师不对讲课的内容进行优化，学生在短短的一节课中无法掌握知识重点，不利于学生更好的学习，以及掌握语文学科的知识。教师要在“新”中求效就是要将课堂的知识点和课外的知识点进行有效地相互结合，激发学生对知识探索的能力，拓展学生的对知识学习的广泛性。语文教师总结和运用多种不同的教学方式，教师组织教育活动，积极引导学生参加，教师通过引导学生对所参加活动内容的把控，实现其与课堂相联系，并且在此基础上学生还能够更好地将语文学习内容与实际生活联系起来，提高学生对语文知识的理解，促进学生对周围生活进行感悟。并且，在此基础上，学生的创新思维与联系思维还能够得到有效的锻炼，能够提高学生的语文综合素养。

4.总结

随着社会不断的发展，国家对人才培养有了更高的要求，语文教师在教学中教教学方法以及教学方式都要适当地做出相应的调整，总结出适合当下学生的教学方式。教师要以课堂讲解知识点逐渐转变成引导学生自己思考，学会多动脑筋，总结知识点进行高效学习。教师不仅要完成最基本的教学任务目标，还要使学生上课前提前预习，下课后进行复习，要求学生把被动学习，转化为主动学，提高学生的主观能动性是非常重要的。教师要不断提高教学水平和能力，在教学中要以教材内容为中心，培养学生创新思维能力和情感表达能力，使教师在教学中实现教学水平的提高。