初中政治教学初中生创新意识的培养策略

2021-11-23姜玉霞

读与写 2021年35期

姜玉霞

(江苏省高邮市车逻镇初级中学江苏高邮 225600)

初中政策教学的目标是培养思想认识，帮助学生养成良好的思想价值观和社会人生观,同时，要注重促进和提高学生的综合技能。教育改革强调学生的变化感主要表现在学生的好奇心、独立思想和创造力上。因此，最重要的课题是通过初中政治教育在不断深化教育改革后促进初中生现代意识的提高。

1.初中政治教学中培养学生创新意识的原则分析

其中之一是引起学生的注意。兴趣是学生积极探索、学习和创造的最重要力量。在开发课程时，教师强调需要将学生的真实需求与认知素质相结合，创造新的、多样化的学习场景，并使用不同的方法。教学生集中注意力应该并且应该培养学生的参与兴趣,吸引学生全身心的投入到学习探究当中。二是要给学生提出问题的勇气。当学生对课本有疑问时，可以激发他们积极探索和探索相关课题的欲望。师应通过组织学生参与教育活动，鼓励学生积极探索、观察、大胆提问。如果学生提出不切实际的问题或想法，给予一定的鼓励和认可[1]。

2.初中政治教学中学生创新意识的培养策略分析

2.1 开展多媒体教学，提高课堂的开放性和自由性。初中的政治科目往往更具理论性和抽象性。如果老师不指导和设计，学生就会对学习失去兴趣。因此，教师可以实施多媒体课堂学习并改变课堂教学和学习实践。通过使用在线技术改善教育，这种方法更有效地促进了学习过程，学生可以享受科技成果，体验信息化学习的美妙。多媒体教育还赋予学习者权力，让学习者根据一系列直觉情绪表达观点，让学习者在开放、自由的课堂初中习。警察资源和情报帮助学生准时进入市场。根据现代化趋势扩展心态。这些是培养学生变革精神的基本要求。初中在教授媒体政治信息时，教师应指导学生利用网络信息收集和接收当前的政治信息和各种政策文件，从而获得更多的知识和技能，思考的学生。教师还应教会学生识别网络世界中的恶意信息，提高自己的网络技术应对能力。教师还可以使用多媒体为学生播放一系列视频和照片，交叉引用教科书，让学生相互交流,从而营造出良好的课堂氛围，也有助于激发学生的创新意识。这样的课堂是一种开放式的课堂，学生可以在轻松舒适的环境初中习，有助于激发学生的新想法[2]。

2.2 加强教学内容与实际生活的有机结合。在实际教学中，从实践的角度出发，教师在开展教育活动时必须充分考虑学生的真实需求，教学内容必须与学生的生活和真实情感密切相关。从如何选择教材，我们要选择这样一个小活动。选择最贴近学生的，贴近现实的，让他们更容易理解和接受。政治是一门理论学科，在有效教学中，教师盲目使用几个错误的例子，不仅使学生难以充分理解材料，而且使学生容易理解。久而久之也会使学生对学习政治产生厌烦的心理。

2.3 开展创新教学活动，促使创新意识贯穿于教学全过程。课程是促进学生学习和建立教师凝聚力的重要领域。因此，教师必须重新定义教育理念，以培养课程中的创新意识，并采用基于过程的教学方法，通过新媒体和教育实践强化课程并丰富学习者。这种兴趣还可以让学生在教育过程中提高他们的理论和应用技能，教师让学生在课堂上进行表演，如演讲、角色扮演、小组比赛等，从而提高学生对地形的适应能力，不断提高他们的智力和思维能力。教师还可以让学生参与课堂问答活动和课后问答对话，这使学生能够积极合作并表达他们的想法,并且在这个过程中，会提高学生的人际交往能力，提高学生的情感表达能力。这些方法使学生能够积极思考，相互协作，有效地计划小组工作，最大限度地发挥每个学生的创造力，并产生新的想法。通过微妙的互动和对运动的新感知，学生可以改变他们的想法。这种教学方式使学生能够近距离地审视自己，找出自己的长处，发现自己的长处，避开陷阱，取长补短，善于转变自己的不足，使自己在自我成长中正确利用自己的才华和智慧[3]。

2.4 巧用问题，激发学生的创造力。在以往的政治课堂教学中，都是由教师先提问，学生讨论，最后老师总结结果。这种模式很受欢迎，但随着教育改革的新需求，基于自身教学方法的创新有助于知识的传播和知识向学习者的转移。要求学生在课堂上检查他们是否熟悉教材,不同的是，适当的教师提问应该为学生提供更多的空间来反思、引导和激发他们的思考。最重要的是，老师提出了几个问题，以帮助学生更好地理解和接触政治教科书中的重要和困难的知识。专题讨论也是该计划的核心，可以促进学生和教师之间的互动。师生共同参与问题的讨论。教师和学生随着时间的推移扮演领导角色，引导和启发学生创新思维，鼓励学生大胆思考，寻找分析问题的新角度，采取创新方法,让学生在未来的政策课程中采用创新思维。