创新思维在高中思政课教学中的培育

史永文

【摘要】高中思政课不仅是要让学生掌握教材中的理论知识，还要培养他们的价值观及提升他们的道德素养。高中思政课教材语言的理论性、抽象性很强，很难激发学生的主动性，如何寻找一种新颖的方式来改进现在课上的这种状态，让学生能够积极地去提出问题、认真思考，提高学生的创新思维是现在高中思政课教学的一个重点。

【关键词】创新思维;高中;思政课;教学

引言：随着新课改的不断深入，政治授课内容与之前发生了非常大的变化，增加了很多的时事内容，与我们生活息息相关，更多新的教学方法被提倡用于高中思想政治课堂教学中去，与传统的灌输式教学有所区别，新的教学方法可以帮助学生提高他们的创新思维，也是现在思政课教学研究的一种重要内容。

一、高中思政课教学存在的问题

（一）教学方法有待创新

随着课程改革和课堂教育教学研究的不断推进，教师教学方法的使用也逐渐增加，日趋多样化，对于提高课堂实效具有积极作用。但是，一些高中思政课教师依然沿用单向灌输的方法，普遍以理论讲授的方式进行课堂教学。这种课堂仅仅是教师的独角戏，教师缺乏和学生的互动交流，很少采用其他的教学方法，教学方法单一，不能充分发挥学生的主体作用，这不利于培养学生对课程内容的兴趣，严重影响教学效果。除此之外，一些高中思政课教师的教学方式也缺乏创新。有的教师己经习惯了以前的教学方式，一时很难转变教学风格，课堂上依然用以前的老套路，教师对知识的把握也只停留在认知的层面。虽然有的教师课堂上己经利用多媒体结合课件进行教学，但也仅仅停留在对书本知识的梳理和整理方面，缺乏一定的分析和拓展，这种传统的教学方式不易让学生理解所学知识，不利于激发学生的学习兴趣和提高学生的探究能力。

（二）学生学习政治的热情不高

很多学生当觉得高中政治这一科目在高考中不占太多的分数，拉不开差距，平时不应该占用很长时间去学习政治，甚至不少偏理班班主任都提醒同学们多花精力在语数外上，致使学生学习政治的兴致低。同样这种情形会致使很多学生明明看起来很勤奋刻苦的学习，可是每次测验或考试却发现他们知识掌握的并不牢固，也不会举一反三的运用知识。

（三）教师素质有待提高

一方面，部分教师所具备的开放发展理念的知识比较薄弱，在繁忙的教学任务之下，教师很难抽出时间认真学习党和国家新政策、新理念，自然也就不了解其中的新变化，对知识的学习仅停留在认知的层面，很少进行深入学习。高考考纲如何要求，就如何给学生讲解，这就会导致教师无法更好地将党和国家的最新理论成果融入高中思政课，进而影响学生对知识的理解和掌握。

二、创新思维在高中思政课教学中的培育对策

（一）巧用课堂导入，引发开放思考

一节好的思政课离不开好的开始，一节课的导入是否精彩对吸引学生学习兴趣，提高课堂效果具有重要作用。高中思政课教师常用的课堂导入方式有很多种，比如设疑式导入，故事化导入，案例式导入，小组活动导入等，需要注意的是，教师要根据当节课所讲的内容选择合适的导入方式，精心选择文本材料，组织教学语言，进而营造出活跃而又积极的课堂氛围，引发学生的学习思考，提高学生的课堂注意力。

（二）挖掘教学资源，切实增强融入实效

开放发展理念融入高中思政课，教师要充分的挖掘教学资源，丰富课堂内容。除了教材中所涉及的知识以外，教师还应提高专业化水平和能力，积极开发本地的教学资源。教师在课堂上讲授开放发展理念知识时，把本地的资源穿插到课堂教学当中，不仅能引起学生情感上的共鸣，激发学生积极參与课堂，还有利于增强学生对开放发展理念的理解，提高学习兴趣。另外，在开放发展理念融入高中思政课的过程中，还应积极开发网络资源，积极利用网络资源。鉴于高中学生的心理特点，为增强课堂教学的吸引力，教师应打破传统教学的局限性，积极把网络资源应用到课堂教学当中，丰富课堂教学内容，以更加开放的姿态把开放发展理念融入到高中思政课中。比如，教师可以在课堂上展示开放发展理念相关的图片资料，播放相关的视频资源，扩展学生的视野，深化学生对开放发展理念的理解;教师也可以搜集开放发展理念相关的时政热点、新闻资料等引发学生对时政知识的关注，加深学生对开放发展理念的认识;教师还可以通过网络教学平台，积极发表自己的见解和看法，进行开放发展理念知识的传播与交流，加强师生之间沟通，引导学生更加科学的认识和认同开放发展理念。

（三）提高思政教师综合素质

培养优质教师，是全面发展高中思政教育的根本保证。学校应根据自身发展状况和思政教育需要，做好思政教师招聘工作，尽快改善思政教师的待遇，解决思政教师数量较少的问题。只有加强对思政教师的培训，继续接受新的教育观念，提高思政教师的整体素质，才能更好地为未来的思政做出贡献，以确保高质量完成教学，促进学生身心健康成长。另外，思政教师要改变自身的传统教学理念，提高对思政教学的认识，改善传统的教学方式，提高教学的水平，可以激发学生的学习思政兴趣和参与思政训练的热情程度，思政教师在教学的过程当中可加入游戏的方式，以此来培养学生参与思政课的兴趣，使学生可以自发的参与到思政教学当中。

结语：国家对创新与人才的要求随着社会的发展逐渐变高，这就会更加重视高中思想政治教育课的变革与发展，培养学生独立学习能力与创新思维。因此，在高中思政教学中提高学生的创新思维是非常有必要的。

参考文献：

[1]皇甫伟.高中思政课课堂教学中学生创新能力培养的研究[D].天水师范学院，2017.

[2]韦婷婷.以手段创新为目标探索高中思政合作学习氛围的形成[J].高考（综合版），2015（04）：13.