浅谈小学语文教学中传统文化的渗透

【摘要】语文是学生必须学习和掌握的一门课程，其中不仅涉及丰富多样的语文知识，还蕴藏着不少中华传统文化元素。小学阶段正是学生三观形成的关键期，此时的学生思想单纯，模仿和学习能力强，因此，也是进行传统文化教育的关键期。语文作为传统文化的主要承载学科，语文教师更应该思考如何在小学语文教育中充分渗透传统文化，让传统文化在小学生灵魂中生根发芽。

【关键词】小学语文;传统文化;渗透

传统文化作为中华民族智慧的结晶，几千年来深刻地滋养和影响着无数的炎黄子孙。在当前实现中华民族伟大复兴的历史征程中，我们尤其应该重视传统文化这一民族传承和发展之魂，作为小学语文更需发挥其基础性作用，在教学过程中注重渗透优秀的传统文化，让小学生在感受传统文化魅力的同时增强对传统文化的良好认知和理解，帮助其更好地成长和发展。所以，教师在讲解语文知识的时候也要十分重视讲解中华传统文化的精髓以及内涵，让学生在了解知识的同时也能感受到传统文化的多样性、独特性，加深对传统文化的理解和认识。所以，在小学阶段融入优秀的传统文化很有必要。

一、将优秀传统文化融入于小学语文教学的意义

优秀的传统文化对于一个国家来说是屹立于民族之林的不竭动力，也是国家的根本。作为新时期的接班人，每个学生都应该主动学习传统文化与传承的民族精神。小学阶段是学生人格养成的关键时期，所以，在小学语文当中融入优秀传统文化的意义非凡。

首先，学生作为祖国发展的栋梁，是祖国的未来和希望，所以需要在学生还没有形成独立的思想观念之前就对他们进行优秀传统文化的熏陶，使其在优秀的传统文化氛围中养成民族自豪感、民族认同感、民族自信心和民族自尊心。

其次，随着新课改的进一步深化和实施，语文教学效率也得到了显著提高，教师需要在小学语文教学当中融入优秀的传统文化教育，使得小学语文教学内容更为丰富饱满且系统化，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，达到寓教于乐的目的。而且，上学时期是一个人一生中精力最旺盛、记忆力最强的时候，在这个阶段，将优秀传统文化融入到平时的语文学习中，学生在学习系统的语文知识的同时也在教师的引导下感悟文化、沐浴文化，加深了对传统文化的了解。

最后，文化与经典两者是密不可分的，教师可以通过分析名著当中人物以及相关的历史故事，或者为学生讲解中国汉字的演变历程，让学生深刻地认识到传承的重要性以及自身肩负的历史责任，让学生了解到文化的起源，帮助学生更深层次地对文中的文化内容进行分析和解剖。

二、小学语文教学中渗透中华传统文化的路径

1.更新教育理念，品味传统文化魅力

对于小学语文教师而言，由于学科背景的影响，都能在一定程度上意识到传统文化在语文教学中渗透的重要性，但由于应试教育的影响，教师将更多的精力只能集中于字词句篇的解读中，而这种肢解式的解读更多体现的是语文工具性的一面，却忽视了语文教学更应具有的人文性特征。尤其在面对教材中的古诗文教学时，若采用这种功利的做法，则很难让学生真正地感受到诗词中的意境，也难以挖掘出传统文化所蕴含的价值。为此，语文教师一方面应该注重提升自己的专业知识和文化修养，另一方面积极地优化教学方法丰富教学内容，让学生通过聆听、欣赏、诵读等多种形式参与到以古诗词等为代表的传统文化学习中，尊重和发挥学生的主体性地位，真正地品味出传统文化所具有的价值和魅力，并自觉地投入到传统文化的学习之中。

2.拓展语文教学范围，增加中华传统文化内容

中华传统文化丰富多样，不仅物质文明丰富，且在精神方面也留下了许多脍炙人口的佳作。在小学语文教学中进行中华传统文化的渗透，要求教师转变以往灌输式的教学，充分彰显学生的主体地位，让学生更加积极、主动地参与到中华传统文化学习当中。同时，在正式教学时，教师有必要对语文教学的范围进行适当的拓展和延伸，在丰富教学内容的同时，帮助学生对中华传统文化形成更加全面地认识。

3.结合课内课外资源，塑造传统文化学习环境

小学语文课堂教学是中华传统文化渗透的重要渠道，然而在新时期，将中华传统文化的渗透局限在小学语文课堂上是远远不够的。要想进一步优化教学效果，教师就有必要将课外资源利用起来，为学生塑造一个良好的中华传统文化学习氛围，让学生更加自主积极地参与到中华传统文化的学习当中。

4.发挥信息技术的作用，完善传统文化教育模式

信息技术的不断发展，不仅在一定程度上改变了人们的生活方式，对教育事业的发展也起到了一定的促进作用。对此，在小学语文教学中，教师可以充分发挥信息技术的优势，对中华传统文化的渗透路径进行有效的创新和完善，以此更好地激发学生的主观能动性，促使学生在语文课堂上保持饱满的热情，从而有效消除学生对中华传统文化的陌生感，有效化解学生与中华传统文化之间的隔阂，进而实现中华传统文化的弘扬和传承。

結束语：总而言之，要想让传统文化充分渗透进小学语文课堂之中，将学生培养成合格的传统文化继承者和弘扬者，就需要教师深入研究语文教学内容，挖掘其中包含的传统文化内涵，首先将传统文化与汉字教学相结合，利用汉字的演变去渗透传统文化，培养学生民族认同感。教师还要利用多媒体展示传统文化，结合教学内容设计趣味活动以此营造学习传统文化的课堂氛围。另外，还可以要组织经典书籍阅读分享活动，加大在语文教育中传统文化的渗透力度。

参考文献：

[1]张耀林.浅谈小学语文教学中对传统文化的传承[J].新课程（中），2019（09）：223.

[2]马娇.在小学语文教学中渗透传统文化的思考[J].求知导刊，2019（36）：43-44.

[3]徐贵娟.谈如何在小学语文教学中渗透传统文化[J].中国校外教育，2019（30）：21.

作者简介：姓名：张珍燕，出生年月日：1972.6.9，名族：汉，籍贯：内蒙古，职务/职称：教师，学历：大专，单位：内蒙古乌拉特前旗先锋小学，研究方向：语文教学。