双减政策下减轻初中生课业负担的作业优化设计研究

李冬英

【摘要】减轻初中生课业负担过重，使青少年健康成长，一直以来就是许多教育专家和教育工作者重点关注的。只有对学生进行“减负”，才能更深层次地开展教学工作，从而提升学生的学习质量。教师应该合理地设置教学作业，科学的布置课堂作业，确保学生学习到知识的同时能够有充分的时间进行休息。

【关键词】双减政策;初中生;课业负担;作业优化设计

近年来，促进学生综合发展，培养学生素质教育已经成为教育事业改革与发展的目标。但是，学生的课业负担过重，已经成为改革路上的一大阻碍，初中生的学习情况不仅关乎个人能力的提升，也关系到国家未来的希望和前途。因此，减轻课业负担，才能提升学生的学习质量，使学生健康快乐地成长。本文以初中物理学科的作业优化设计为例，就双减政策下减轻初中生课业负担的作业优化设计进行研究，希望给教育工作者提供一些帮助。

一、什么是“双减政策”

近年来，教育部门曾多次颁发“减负”的相关政策，但是学生的课业负担情况却始终没有好转，甚至部分学校还出现了在学校内减负，在学校外增负的情况。对于当今初中生，首先是他们的作业设计不够高效，其次是一些校外培训机构的兴起，而减轻学生课业负担的基础上，也减轻校外的课业培训，就称为“双减”。

二、优化作业内容设计，落实减负政策

教师应该深入研读教材，掌握学生学习的重难点，根据学生的学习情况，确保进行作业内容的精简和有效整合。学校可以安排教师进行课本研读，将每个年级的教师进行分组，然后对每个章节的作业进行优化设计。把握好作业的“质量”，避免出现影响学生学习的负面效果。学校的有关领导也要随时地进行班级抽查，了解每个班级的作业情况，并与教学的整体进度进行比较，及时地进行作业反馈。

（一）培养初中生的创新能力

初中物理课堂的教学效果正在逐渐的提升，但是对于学生作业的反馈情况却没有达到理想效果。许多学生做的物理作业，对于培养自身创新能力是没有帮助的。对于老师来说，他们更注重的是学生的考试成绩，从而对于学生综合能力的培养就不够重视。在物理作业的布置上，老师应该与课堂教学一致，多注重培养学生的创新能力。对于一些死记硬背、机械式重复的作业应该减少，多提供一些与生活实际相关的作业，才能使学生将所学的知识灵活运用起来。

（二）培养初中生的思维能力

物理是一门理科，有着它独特的思维方式，因此我们在教学作业内容的设计上应该注重培养学生的思维能力，让学生通过物理思维去思考和解决问题。物理教材的每一章节的内容都有注重学生物理思维培养的地方，老师要将其与教学作业有效融合起来。比如，学习牛顿第一定律就是使用了理想实验的方法，学习电磁铁磁性强弱的因素就应用了控制变量法，传统的物理作业就给学生布置了大量复杂的物理问题，教师应该摒弃这些问题，增加一些需要学生去自我思考的问题，从而培养物理思维。

三、优化作业数量设计，落实减负政策

（一）优化作业的源头

作业的来源不能全部依靠教材和辅导书上的所有题，教师应该将相关的问题进行筛选，选出适合学生完成并且设置科学合理的题目，摒弃一些复杂重复的问题。同时教师应该结合自己的教学情况、班级学生的学习情况、具体的上课学习内容，设置对应的物理习题，从而保证学生对所学的知识能够有及时地反馈。

（二）优化作业的方式

如何优化作业的方式，教师需要进行以下四点弹性要求：

1、设计科学、合理、质量高的物理作业，使学生在课堂上就能完成大部分作业;

2、除了书面作业之外，还要布置可以吸引学生学习兴趣的，同学合作完成的作业、口头作业、学生动手操作的作业等等;

3、设计可以引导学生树立学习思维、发展创新能力的学习训练;

4、按照学生的学习进度和吸收理解情况，进行针对性的作业设计;

教师通过这几点要求，设置教学作业，既解决了学生由于学習效率不同所造成的差异问题，又有效锻炼和培养了学生的物理思维，增强了学生的学习兴趣，并促进了同学之间的良性竞争，使学生的综合能力得到发展，并减少了一些困难、复杂、重复地不必要作业，确保学生有一定的休息时间。

四、优化作业评价设计，落实减负政策

以往的作业评价只有老师进行评判，这样的作业评价机制是不客观、不全面的，我们应该将教师评价与学生自评以及同学互评进行有效结合。教师的评价可以使教师精准发现学生在学习过程中的不足之处，而学生自己评价，则使学生能够清楚地认识自身，从而学生可以进行自我总结和思考。让学生自己找问题，可以避免学生以后由于粗心再犯同样的错误，在一定程度上也锻炼了学生的思维能力。同学之间互评，可以互相取长补短、查缺补漏，使双方共同进步，同时也促进了同学之间的友谊。

综上所述，初中生的“减负”工作是刻不容缓的，“双减”政策的颁布说明国家有关部门已经将这个问题重视起来，但是具体的实施效果，还需要学校和教师积极配合。优化作业的内容设计，重点培养和锻炼学生的物理思维能力、创新能力，通过有效的方式确保作业的具体安排，以此提升学生的成绩和综合能力，完善作业评价政策，使学生可以直观清晰地感受自身在学习过程上的不足。希望学校和教师能够将这项政策重视起来，并且积极配合具体的“减负”政策，希望在不久的将来，学生的课业负担情况能够得到缓解，学生能够健康快乐地成长。

参考文献：

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