基于大数据以学生为中心的史料教学复习模式的探究

黎栩

【摘 要】 在现阶段，历史学科在初中教学阶段占据重要地位，并且可以对学生思想观念的树立产生重要的影响作用。因此，作为教师，就更加需要关注初中历史学科的教学复习工作，能够切实关注大数据背景之下史料内容的复习重点，不断提高历史复习的效率水平与具体成效，以此有序推进初中历史学科的创新建设。本文则主要针对于史料在初中历史复习当中的有效性作用与指导策略等内容作出简要分析。

【关键词】 大数据  以学生为中心  史料教学  复习模式

引言：随着素质教育理念的提出，各阶段的教学工作开始将关注的重点投入到学生的主体地位当中，并且能够有效改善传统的教学模式，真正应用信息化技术手段，不断形成以学生为中心的教学工作，逐步推动史料内容在数学复习当中的有效应用，真正有序提高教学质量水平，促进学生的成长与发展。

一、以学生为中心的史料教学有效性

由于受到传统应试教育观念的影响，使得许多学生在历史学科的学习过程当中，经常应用死记硬背的错误方式，仅仅是为取得考试当中的优秀成绩，忽略自身的进步与发展，无法使得学生在历史学科的学习过程当中锻炼自己的自主思维。除此之外，枯燥无味的学习内容还容易使学生产生对历史学科的厌烦心理，从而导致學生在课堂复习课当中表现出不配合或者注意力不集中等不良现象，影响教师的教学进度，并不利于更好地完成历史复习的既定目标。

史料主要是指那些人类在社会发展过程当中留下来的历史痕迹。它们能够对于历史学科的学习提供重要帮助。因此，在现阶段，为了能够切实激发学生的学习兴趣，真正培养学生正确的思维能力，教师可以选择采用史料教学的基本形式，逐渐丰富历史学科的教学内容，能够让学生在复习阶段掌握更加丰富的知识内容，真正实现历史学科学习的基本要求。除此之外，以学生为中心的教学模式能够作为积极响应素质教育理念的有效途径，可以深度发挥学生的主体地位，从而可以极大程度上促使学生积极参与到学习过程当中，并能够合理利用大数据技术，促使学生真正对历史课程产生浓厚的参与兴趣。以此能够使学生与教师形成完美配合，并由此逐渐提高历史学科的复习效率，真正能够完成历史复习教学的指导目标。

二、基于大数据以学生为中心的史料教学复习模式的有效对策

1. 制定精准化的复习规划

由于考虑到大数据技术的快速发展，能够在历史学科的复习教学模块当中发挥重要作用，所以在涉及史料教学复习模式时，应当充分挖掘大数据技术的应用价值，不断提高实际的复习效率。因此，就需要在大数据技术的支持之下，不断制定精准化的复习规划，真正发挥史料教学复习模式的实效性作用。其中，可以利用大数据技术，分辨历年考试当中的重要考点，并能够以此作为有效支撑，确定史料复习过程当中的教学目标。其次，需要依据大数据阅卷系统进行查缺补漏，能够发现复习过程当中的遗漏之处，并切实开展丰富化的教学活动，真正实现“对症下药”。最后，则在应用大数据作业技术的基础之上，逐步构建完善的史料内容复习题库，不断确保学生在大数据背景之下得到充分的培养与锻炼。

2. 收集诸多史料教学资源

对于初中阶段的学生来说，所面临的是不断增加的考试范围，仅凭书本当中的内容是远远不够的。还应当充分发挥史料的实际作用，通过利用大数据技术，收集更多有用的资料内容，逐步拓展自己的逻辑思维，并进而形成浓厚的历史思域。特别在大数据时代当中，教师可以利用信息技术搜索相关的资料，由此使学生有机会接触到第二史料，并能够在此过程中不断丰富自己的知识才干，努力完善历史复习课程当中的具体任务。但是，在选择史料的过程当中，还必须要注重资料的真实性，避免对学生产生不必要的误导。而在选择某些影视作品时，则需要学生能够正确分辨资料当中的错误之处，从而能够更加直观了解历史学科内容，不断获得较为显著的复习效果。

3. 注重发挥学生主体地位

在素质教育理念的引导之下，教师必须要一改以往的应试教育手段，将更多课堂的时间留给学生，为学生提供自主发展和自主提高的实践机会。在进行史料教学复习阶段，教师可以注重发挥学生的主体地位，能够在课堂当中利用大数据技术与学生形成良好互动，并由此锻炼学生的思考能力，突出展现学生的历史思维。在该过程当中，教师需要扮演领导者的角色，主要承担把控课堂整体进度的任务，并将最重要的角色交给学生，让学生能够有机会进行自主的探究与思考。特别是在大数据时代当中，教师可以积极利用数据化手段，适当营造良好的教学情境，能够让学生采用角色扮演或者是简单概括的形式，准确描述史料的基本内容，从而可以提高学生的课堂参与度，不断发挥史料在历史复习当中的重要意义。

三、结语

综上所述，史料内容能够凭借自身的优势价值，在历史学科的复习过程当中占据重要作用，从而能够认真实现以学生为中心的教学与指导目标，不断应用大数据技术手段，组织构建完善有效的复习计划，积极提高历史复习的质量水平，以此能够切实推进史料教学模式的应用进度，不断在教学过程当中培养学生的正确观念，真正能够为学生的未来发展奠定良好基础。

参考文献

[1] 丁于彤，杨杰.史料在初中复习教学中的应用[J].中学历史教学参考，2019（12）：61.

[2] 王丽萍.高三历史复习教学中史料的运用探析[J].文理导航（上旬），2019（07）：49-50.