基于科学游戏提升幼儿能力的探究

蒋莉莉

(福建省泉州市鲤城区第二实验幼儿园 福建 泉州 362000)

对于幼儿阶段的教学来说，要提升孩子们的能力，就需要老师能够改变传统的教学理念，运用新的教学方式融入到课堂教学当中。如何培养孩子们的学习能力，就显得尤为重要。幼儿阶段的孩子由于年龄较小，对于新鲜事物的接受能力就比较高，对于科学游戏也很有兴趣。老师就可以利用这一特点，让孩子们的思维能力得到进一步完善，活跃课堂的热度，鼓励孩子们进行大胆的思考，让游戏发挥出其应有的优势，来让幼儿园的教育达到很好的发展与提高。

1.游戏对于幼儿教育的重要影响

游戏，作为一种吸引孩子们的方式。可以很好的塑造幼儿的基本能力。在教学过程中通过游戏的引导，能够增强孩子们的学习热情，进一步提高幼儿的接受知识的能力。作为孩子们最喜欢的部分，幼儿老师可以转变教学观念，不再局限于传统的老师进行讲解的方式，利用科学游戏进行相应的代入，培养孩子们的游戏能力，从而有效的提升幼儿的学习能力，让幼儿园的教学得到有效的发展。并且作为幼儿教育的重要内容，游戏的代入可以提升孩子的学习能力，让幼儿的能力得到相应的提升，从而满足越来越多样化的学生的要求。

2.通过游戏提升幼儿能力的探究策略

2.1 增强创新意识，完善游戏能力。对于当今幼儿阶段的教育，相关的老师要能够明确幼儿阶段教学改革的重要性，进行幼儿阶段的教学改善。但是在以往的幼儿教学，幼儿老师不能很好的认识到改革的意义，总是按照一贯的教学风格进行教学，这就导致幼儿阶段的教育不能得到进一步的完善。所以在新的教学要求之下，提出了在幼儿园的教学中融入游戏的方式。由于幼儿阶段的孩子年龄较小，对于科学游戏的兴趣也就非常高，老师就要很好的利用这一特点，来进一步完善孩子们的创新意识。老师要充分掌握游戏理念的重要性，做好充分的课前预习准备，让自己的经验得到丰富。在课堂当中代入科学游戏的方式，可以自然而然的让孩子们融入到老师的讲解当中，对于学习充满热情，增强创新意识。

2.2 明确幼儿主体地位，建立游戏引导课堂。在当今的幼儿阶段教育当中，相关的幼师要能够明确幼儿的主体地位，在课堂上注重学生的重要性。对于幼师而言，重要的是能够意识到游戏代入课堂对于学生的重要之处，在对应课程的准备当中，相关的老师就要想出适合幼儿的游戏模式，引入到相应的课堂上，这样就可以提高孩子们对于课堂的关注程度，提高孩子们的学习热情，锻炼孩子们的思维模式。老师在科学游戏中起到的应该是引导的作用，注重孩子们成为课堂的主体，在相对自由的环境之中进行科学游戏，从而让课堂变得生动。

例如,在运用橡皮泥制作相应的动物这样的学习当中，老师就应该让学生充分享受成为课堂的主体，老师要做好的就是辅助学生进行创作。当学生有需要时，老师就应该及时的发现并且进行解决。老师也要在学生创作完成后带领学生进行固定，从而培养孩子们的游戏能力。

2.3 注重日常观察，完善游戏能力。在幼儿园的教学中，注重课程改进就是当今的幼儿老师需要重点考虑的内容。在当今的幼儿教育中，提出了利用引入科学游戏的方式进行相应的课堂教学，这就需要幼儿老师能够很好的重视到科学游戏的基本特点，从日常观察的事物当中明确游戏的特性。我们生活的世界有些丰富的资源，这就方便老师可以就地取材，从大自然当中挖掘出适合幼儿的科学游戏的方式，让孩子们产生共鸣感的同时学到了知识，然后在这个过程中产生自己的思考，让孩子们发现自然中的乐趣，了解科学游戏的意义所在，也可以培养孩子们发现自然了解自然的能力，对于科学游戏形成良好的见解。

3.结语

总而言之，对于当今幼儿园阶段的教学来说，相关的幼儿老师要能够明确改革的意义，不再局限于传统的教学理念，运用老旧的方式引导幼儿进行学习。而且要在改革的大背景之下，运用新方法新理念融入到幼儿园的教学当中。在当今的教学当中，提出了运用科学游戏引导孩子们进行学习的方式，这样的模式可以促进孩子们的学习提高，激发幼儿的学习热情，让孩子们在游戏的引导之下集中精力在老师的讲述中，从而培养他们的思维能力，促进幼儿实现自身的完善，让教育实现更好的进步，也能够让幼儿教育在科学游戏的带动之下实现良好的提高，满足越来越多样化的幼儿的需求。