浅析校园足球背景下的高中足球教学

许小彪

(江苏省南京市秦淮中学 江苏 南京 211100)

引言

高中时期足球训练有利于促进高中生的身体素质和心理素质的全面发展，是教育改革的重要举措，学校和教师应针对高中生大力开展足球运动，调动学生的主观能动性。由于足球运动也是一项竞技活动，要求要掌握高超的技术，因此对高中学生来说存在一定的难度。[1]由于中国现有足球人才的匮乏，所以高中阶段的学生也应承担其这份重任，教师抓好足球训练工作，鼓励学生积极参与足球运动中来，在提升身体素质的同时，使学生掌握更多的足球技能，为国家培养优秀的人才奠定基础。

1.学校和教师要高度重视足球运动

受应试教育的影响，足球运动不是高考必考的项目，所以很多学校和教师对足球教育往往是忽视的，甚至有的学校就取消了足球课程。为有效的推动高中校园足球的发展，首先学校和教师要根本是认识到足球对学生们起着积极而重要的作用，引起对校园足球教育工作的高度重视，要加强学校师资力量和学校的硬件设施，为学生们营造一个浓厚的足球运动氛围。在新时代的要求下，教师要转变传统单一的教育理念，丰富足球课堂的内容及形式，完善校园足球教育体系。在足球课堂教学中，教师不仅要求学生们努力学习足球知识，而且教师自己全身心地投入到足球教育教学中。体育老师还要不断的专研，认真学习先进的足球教育教学理念,努力提高自己的足球教学能力。比如教师要多参加足球专业教育培训和训练，提升自身的足球教育素养。教师在足球教学中，要与时俱进，勇于创新，丰富教学形式，调动学生的积极性，培养具有历史使命的足球青少年，全面提高学生的足球水平。还可以借助多媒体技术以视频的方式让学生学习先进传球、运球、射门的技术，然后教师引导学生把足球理论知识与实际训练相结合，全年提升学生的综合能力。

2.教师科学有效的引进新颖的教学模式

高中时期的学生面临高考的压力，对足球的学习往往是忽视的，高中体育教师传统单一的教学方式，很难提高学生的足球水平。同时也由于学生存在个体差异，接受知识的能力、身体素质参差不同，如果教师还不能科学有效舞蹈转变教学模式，很难调动学生学习足球的兴趣，甚至还使学生产生厌烦心理。因此教师想要提高学生的足球训练质量，教师应根据学生的综合特点科学有效的优化教学内容，新颖的教学形式吸引学生的兴趣，调动学生学习的主观能动性。比如教师在训练学生前要注重仪式感，唤醒学生学习足球的意识程度，教师可以多次组织趣味活动，足球课堂中教师将足球训练与趣味游戏有机结合，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，通过趣味游戏的新形势，充分调动学生学习足球的兴趣，让学生学习知识的同时还能强身健体，通过多样性趣味教学，提高学生参加足球训练的主观能动性，同时还能促使学生综合素质的全面提高。

3.运用竞技教学模式开展足球教学

足球运动一直也是高中生喜爱的运动项目，也是一种考验学生综合素质的一项运动项目。在新课改要求下，体育教师要求学生掌握一定的足球技巧及足球要领。教师合理的将足球运动与竞技游戏有效结合，竞技比赛也是强化学生技能的体现。[2]竞技教学模式充分体现了以学生为主体的教学理念，将足球技能与竞赛融合一起，让使学生在比赛过程中，不断完善足球运动技能，同时还能够提升学生学习足球的斗志，培养学生顽强拼搏的精神。正因文足球运动项目是一项团体运动，它需要大家相互配合、共同完成目标。因此，教师在课堂中要着重培养学生之间的团体训练，使学生不断磨合，形成一定的默契感。教师在教学过程中，合理有效的引导与鼓励学生相互之间进行交流，教师在提升学生足球技能的同时，也帮助学生理论与实践相结合，在一定意义上提高学生的综合素养。例如，体育教师在课堂中，教师要根据学生的具体情况，将学生们分成若干小组，然后小组与小组之间开展比赛，在足球竞技过程中，不仅可以提升学生的足球技能，还能增强学生的集体荣誉感与团结互助的精神，最终提高学生的综合素养。

结束语

综上所述，高中足球的顺利开展必须依托学校的重视，在学校高度重视的背景下教师展开科学足球训练，能达到事半功倍的效果。足球运动既能提高学生的身体素质，还能培养学生坚韧的性格，影响意义深远，所以学校和教师必须高度重视起来；教师要转变传统的教育理念，为学生营造良好的足球氛围，调动学生学习足球的主观能动性，提升学生的学习成果。学生通过学习足球知识，培养学生团队合作能力，同时也能使学生劳逸结合，促使学生更好的学习，为提高学生的综合能力奠定基础。