关于家庭教育在学生成长中的作用

2021-11-22吉巴

读与写 2021年36期

吉巴

(西藏山南市完全中学西藏山南 856000)

随着教育改革的不断推进，教育质量成为教育中最重要的问题。大多数照顾者都非常重视学生的健康发展，并使用多种方法来提高他们的学习成绩。但是，他们不知道学生性格的形成，从而导致学生发展的不足。因此，学习者还必须加强学习者其他方面的学习，使学习者能够实现包容性成长、包容性素质和综合潜力，成为真正对国家有用的人。

1.家庭教育在学生成长过程中的作用

家庭教育是大教育的重要组成部分，是教育和社会学习的基础。从学生出生的那一天起就开始发挥作用。现在的高中生大多是积极健康的，努力思考，努力工作，但也有一些人总体上倾向于消极的想法。显然，教学生不是一件容易的事。教师以办学理念引导和教育学生，学生与家人相处的时间更多，学生家庭教育的质量对学生的成长有着决定性的影响。

1.1 提高对家庭教育的重视。受中国计划生育政策的影响，现在大多数家庭只有一名学生，而且大多数是独生子女家庭。因此，孩子在家人中受到爱戴，但也有着炽热的期待。受中国传统文化的影响，家长们非常重视对孩子的教育，努力为学生创造一个良好的学习环境。父母花很多钱，投入精力。但是，如果家长不掌握方法，就会导致学生产生叛逆心理。比如对我来说，一些学生的导师对他们的学生寄予厚望，严重限制了他们的自由，迫使他们慢慢降低自由度。心理学家也担心过度的压力和训练。另一方面，一些看护人往往懒得引导自己的想法，这会伤害学生，使谈话和沟通变得困难，并且往往对学习不感兴趣。所以，希望导师在教学生的时候不要过分依赖自己的理解。他们应该认识到家庭教育的重要性。教育工作者主动探索家庭育儿知识，找到真正适合学生的教学方法，促进学生身心健康的发展[1]。

1.2 家庭教育是培养人才的必要条件。一个国家要稳定，就需要一支强大的青年队伍，而青年离不开家庭和师资培训项目。因此，家长不仅要注意在学校和老师教学生，还要教学生家庭活动。因此，在家庭教育过程中，家长可以先说明教育的具体方向和目的，制定成为国家和社会教育生力军的思想，形成独特的教育方式。进入21世纪以来，各个社会对人才的需求都非常旺盛。需要扎实的知识和技能，以及良好的概念和道德理解。健康的心理状态和积极的合作精神对于新世纪的天才也很重要。此外，学生助理应了解灵活学习和学生发展的重要性，让学生克服困难，努力工作，并采取有效措施实现学生的灵活性。学生的个性多样性确实为社会和国家的发展做出了贡献。

1.3 家长需要做好家庭教育。家庭教育，并不是通过家长自己的主观意愿对学生进行教育，这并非最佳选择。我们需要科学有效的方法来促进学生的发展。高中生在学校已经很长时间了，班主任对每个学生的擅长领域都有直接的了解。我们认为教育工作者应积极了解学生的情况，并及时与班主任沟通以获得有针对性的支持。如今，一些家庭的父母严重依赖老师，在外打工，不接送学生上学，不能为家庭提供温暖和关怀。使学生逐渐失去方向，成为受害者。因此，发展中的导师不应该认为，虽然学生的经济地位得到了保证，但他应该明白，学生在家庭中发展的某些方面是学校无法切换的。班主任最好在合适的时机向家长们普及一些教育学和心理学的基本知识，为家长们在家庭教育中出现的问题给予解决，指明正确的家庭教育方式。这样一来，既能够通过分析学生的兴趣爱好引导学生学习，又不至于让学生厌倦。

1.4 家庭教育有利于学生形成良好的品格。模仿是学生的典型特征。你在小学学到的东西取决于你周围的人。因此，孩子的大部分的动作往往与父母的动作相似。“龙生龙，风生风，老鼠的孩子会挖洞。”这个短语是一个很好的方式来表明父母的行为或习惯是否对他们的学生产生了重大影响。毕竟，一个人的性格、气质、性格都会受到家庭、父母或其他家庭成员的影响，这些影响会给学生留下持久的习惯。因此，在教育过程中，家长要教会学生如何做人，让他们明白高尚品德对人的发展的重要性和必要性，就像学生从小就可以学习一样。培养良好的道德品质。最好将他们包括在未来的团队中。家长还应以适当的方式对学生进行立法教育，以确保学生从小就遵守法律法规，并在学习和发展方面取得全面进步。

1.5 单亲家庭的学生教育。随着社会的发展，越来越多的单亲父母出现在社会中。这个国家的家庭对学生的成长有着特别强烈的影响。因此，在教导单亲家庭时需要小心。父母离异会对学生造成身心伤害，对父母失去信心，很快就会感到厌烦，变得自我毁灭。因此，导师努力促进需要高水平教育的学生的智力、个性和情感的适当发展。

古代的孟母三迁和岳母刺字等广为流传的故事，表明父母在学生身心发展中起着主导和决定性的作用。父母是学生生活的第一任老师。家长的身心健康状况直接关系到学生的发展能力。

2.家庭教育的误区

家庭教育是一门精确的科学。使用错误的方法将导致不可逆转的后果。家庭教育应遵循一定的基本原则。没有原则就不能提供补偿和奖励。这给了学生无条件的良好地位，但无视身心道德对他们来说既方便又有害。帮助学生开展业务，使他们不再孤单，克服痛苦和苦难;缺乏自信和勇气阻碍学生独立生活；缺乏家风和家规在家不自觉的领导导致学生和家长之间的反叛和对抗；他们做不到，而且必须这样做。他不关心学生的家庭教育[2]。