小学班主任班级精细化管理的策略

2021-11-22居冬萍

读与写 2021年36期

居冬萍

(江苏省高邮经济开发区树人小学江苏高邮 225600)

对于学生来说，在许多教师中，对学生影响最大的老师是班主任。班主任的工作质量直接影响学生的综合素质与发展水平。因此，小学班主任必须带头，建设班级精细化管理，必须运用适当的管理技能，打造一个具有卓越成绩、良好班风和学习风格的卓越班级体，营造充分体现学生主体的良好学生学习环境。小学班主任不仅应关注学生的成绩，还要培养学生的学习兴趣以及养成良好的个性人格。因此，如何运用正确的管理策略，提高班级精细化管理水平，是小学班主任工作的主要研究内容。作者根据自己在现实中的教学经验，讨论了如何艺术地实现班级精细化管理。

1.精细化管理的含义

精细化管理是一种班级管理的概念也是文化。许多领域都在使用精细化管理，并且发挥着重要作用。精细化管理要求责任要明确、每一件事情都要切实进行。如果管理过程中出现问题，一定要找到问题的根源，及时解决问题。班级精细化管理是复杂的，它包括对班级事务和人员的管理，因此，一方面必须很好地进行规范化管理，另一方面必须进一步获得良好的精细化管理[1]。

2.小学班主任班级精细化管理的策略

2.1 积极发挥班主任作用。为了有效地将精细化管理融入到小学班级精细化的运作中，班主任必须高效发挥作用。作为班集体的领导者，要公平对待所有学生，平等看待所有学生。首先，发挥模范作用，小学生的向师性强，好奇心和模范力也很强。班主任对学生的影响力非常的大。因此，班主任应该成为学生的好榜样，严格来要求自己。第二，责任心要强，小学班主任履行好自己教书育人的责任，为学生做好模范。要定期对学生进行德育教育，培养学生的品德，表扬表现好的学生，让学生有兴趣去学习和探索。最后，要有爱心。小学生是祖国的花朵，必须要细心、耐心的培养，以便帮助每个学生解决生活和学习中的问题。对于班级精细化的后进学生，要注意培养其学习习惯，积极与其他代课老师交流，多关注后进学生[2]。

2.2 建立融洽的师生关系。赢得人们的心才能获得天下，即得人心者得天下。将此道理引申至班级精细化管理中亦是如此。在班级精细化管理中，如果学生不信任班主任，班级精细化管理将会不和谐。要想实现班级精细化，班主任必须从自身做起，建立和谐的师生关系，营造一个良好的班级精细化环境。班主任要宽严并济，而不是一味的严苛。班主任不仅要了解学生的学习情况，还要了解学生的生活和心理状态，及时对有需要的学生给予建议和支持，让学生在遇到困难时迅速解决问题。

2.3 引导班干部注重管理细节。班干部是班级学生与班主任之间关系的桥梁。一个好的班干部可以显著减少班主任工作，提高班级精细化管理，创造一个良好的学习环境。在选择一个班干部之前，班主任应该仔细观察，在充分了解学生的优缺点后选择最合适的学生作为班干部。所有参加选举的学生要通过民主分析和投票，选出最合适的。整个过程规范、详细、易懂，有助于树立更好的班干部威信。一般来说，班干部初次上任，会对班级精细化管理工作十分用心，但同时也可能由于管理方法不熟练，结果不太好，使得班干部感觉到沮丧。因此，这段时间，班主任要积极带头工作，给予班干部帮助与引导，并根据每个人的职责范围，做好规划，还要引导各位班干部相互协作。例如，班长应该每天早上计算实际到校的学生人数，并记录请假、未按时到校的学生，与学习委员合作管理晨读。班长是班级精细化管理的负责人，要调动所有班干部的积极性，监控责任区域，鼓励班干部积极工作[3]。

2.4 引导学生关注自我管理细节。首先，常规管理。小学班主任需要明确学生应该做什么和如何做。包括生活方式、学习和行为习惯以及站立、行走、摆放桌子、摆放书籍等。为了有效落实现班级精细化秩序，营造良好的课堂环境，需要观察和监督学生的日常行为，鼓励学生自觉做好日常事务。第二，行为习惯。由于对小学生未来的素养和行为举止，以及态度的优劣与平时的细节有关，因此，需要从细微处出发，引导其做好每一个细节。一些学生有边学习边吃东西的习惯，还有些学生上课溜号，大大降低了学习效率。形成良好的习惯有利于学生更好的发展进步。班主任应该教会学生注意生活的细节，纠正自己的生活习惯，如正确的走路姿势、坐姿、书写习惯、阅读习惯等。再次，卫生清洁。为了使得校园环境干净卫生，需要大家共同去维护。通过卫生清洁，学生可以了解如何保持学习和生活的环境，并鼓励学生注意细节管理。卫生清洁不需要熟练的技能和广泛的知识，但是需要坚持不懈的毅力和耐心。在清洁过程中，学生必须学会正确使用清洁工具，清洁顺序必须科学合理，这将使学生能够尽快完成清洁任务[4]。