初中班主任工作中的沟通技巧

洪小瑜

(福建省泉州市凌霄中学 福建 泉州 362000)

初中是学生思维、学习等各种技能和行为发展的阶段，同时也是学生心理发展的重要时期。所以，作为学生学校生活的重要参考点和规划者，班主任不可避免地要为学生制定有效的沟通方案，并在此过程中与学生家长沟通学生的发展状况。此外，我们正在讨论如何在与学生和教育工作者交流时正确使用沟通技巧，即初中生在进入青春期时会经历思维发展的变化，故，每个家庭在学校和生活中面临的困难也不同，此时就应该突出显示班主任的沟通作用。

1.初中班主任工作中运用沟通技巧的优势性分析

初中，班主任扮演着重要的领导者和管理者的角色，而且在学生的心理发展和教育过程中扮演着重要的角色。其次，初中也是学习的关键时期，更是重返青春期后的发展时期，所以他们通常有学习和发展问题以及心理特征，此时，如果老师没有得到及时的培训和建议，学生就会有犯错的风险，这就会对学生的生活有很大的影响。因此，班主任必须认识到学生的心理和生理变化，积极与沟通学生沟通，了解学生的心理变化和生活细节，在学生遇到问题时及时处理。此外，在课堂上，应该使用一定的技巧和口语技巧，而不是使用简单复杂的方法来解决问题，我们称之为沟通技巧，沟通语言交流有限，所以班主任在沟通的过程中必须专注于，为了有效地达到沟通目标并与学生产生共情，应该避免说教[1]。

2.初中班主任工作中的沟通技巧

2.1 交流中注重自己的行为规范。自己的行为总是会影响别人对你的印象，所以良好的行为标准往往非常重要，所以教师应该制定优秀的教育行为准则，因为其不仅能充分反映个人的文化，还能让学生形成对行为标准的理解。此外，如果想通过行为来提高自己的沟通技巧，那么规范行为是非常重要的。

2.2 与学生建立平等的沟通关系,营造和谐友爱的师生氛围。这是进入初中和青春期的形成期。所以，在心理上，他们让家长和老师自然而然地产生了保护性和谨慎的思考，因此，班主任从管理班级和与学生沟通交流的过程中消除了学生的防御和注意力，故应该沟通和学生之间建立平等有序的关系，这是任务管理中的有效沟通技巧。比如学生有心理、教学、生活上的问题，班主任一定要及时解决，与学生进行必要的交流，同时要注意语气和言语，避免贬义的语气和建议，尽量在在交流中使用温和、耐心的语气，用共同语言引导学生正确认识问题，帮助学生正确认识问题，这个时候，同理心是非常重要的，这可以帮助学生解决自己的问题，鼓励学生更好地了解自己，探索和提高自己的兴趣[2]。

2.3 遵守人人对等的原则。在与学生的交谈中，教师明白自己比学生好，学生比自己差，但也必须尊重他们的意见，而不仅仅是责骂他们。否则，学生与教师就会出现敌对现象，此时，教师要与学生站在同一水平线上，尊重学生的意见，要及时关注学生的问题，找出错误的真正原因，让学生养成良好的学习习惯。

2.4 丰富与学生及家长的沟通手段,加强学生的倾诉欲望。随着社会的成长和经济的发展，班主任和家长的沟通已经进入了一个新的阶段。在家庭学习的在线平台和沟通方法在主要微信群中的传播减轻了班主任的行政负担。但在动态学习和与教师交流的情况下，受“家庭学习”概念的影响对于现有的学生，班主任和学生的实际沟通交流状况仍然不完整。其次，与学生的交流会受现有师生观念的影响，比如：班主任与学生之间的有效沟通尚未完善，沟通方式往往受到表象形式的限制。因此，在社会发展的新形势下，班主任可以有效地以积极信号的形式与学生交流，例如，随着网络信息技术、微信、沟通沟通等通讯方式的普及，今天的初中生已经习惯了在线交流，此时班主任遵循青少年学生微妙而细腻的心理，就可以将互联网通信作为有效沟通方式的有效补充，并为学生提供多种指导和指导，结合不同学生的心理和个人素质[3]。

2.5 交流过程中要学会聆听。由于他们刚步入初中，期望自己的想法被别人接受，所以他们对很多事情也经常有不同的看法，但这在表达上还需要改进，因此，教师应尽可能多地听取学生的意见，而且在交流过程中，教师要倾听学生的观点，站在学生的角度思考问题，它不仅有助于交流，还可以建立学生的信心，或者在交流的过程中，教师可以了解学生的真实想法，探索问题并找到解决问题的最佳途径[4]。

3.结语

可以看出，初中三年对于学生来说是一个非常重要的时期，而在此期间，班主任起着重要的作用，即必须找到最合适的方式来支持和与你的学生交流。其次，由于班主任的工作是负责和具有挑战性的，所以仅应该教给学生知识，教师还应该始终了解自己的行为标准。同时，还有必要了解学生与学生的联系，始终关注行为的发展和内在的发展。