初中历史教学中如何培养学生学习兴趣

时云贺

(吉林省柳河县第九中学 吉林 柳河 135300)

兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣，在初中历史教学中是非常重要的，有助于学生在一个轻松活跃的气氛中愉快地学习知识，完成历史学习，改变他们死记硬背的学习方法，从而提高教学质量。那么，怎样才能培养学生的学习兴趣呢？

1.加强教师学科底蕴

古人讲：“亲其师，信其道”。学生对老师的喜爱程度决定了学生是否喜欢学习该学科。历史学科的教学也是一样的。作为课堂学习的重要组织者，为了提高学生能力，并且更好的作为知识的传递者，教师作为主要对象，对学生的学习兴趣和学习能力的提高有很大的影响。因此，历史老师必须在各个方面都严格要求自己，并努力成为学生的榜样。使学生享受学习历史是因为他们喜爱老师，受过良好教育的老师喜欢并允许学生学习更多，以获得更深的体验。作为历史老师，您应该了解历史教学的最基本和最有效的教学方式，学习古代和近代中国以及海外的历史事实，历史参考资料和历史故事。除了日常教学之外，还可以使用互联网上学习不同版本的历史故事，参考书，不同的历史学家，以及深入阅读中外理论史书籍以及最新的历史研究。同时需要积极监控学生的学习进度。以及最近的报纸或杂志。作为历史老师，还应该学习其他学科的有关知识，例如文学，地理，艺术，音乐和建筑。作为历史老师，需要正确的课堂教学技能，以便学生学到历史的故事并为他们着迷，使用学生喜欢听到的一种或多种语言进行历史教学的兴趣，使学生沉迷学习，无法自拔，表明历史老师的魅力是非同寻常的。

2.有趣的课前导入

讲课是一门艺术，教师要善于运用艺术的方法来引导学生，使学生感受学习历史的趣味性。俗话说，良好的结果来自良好的开端。任何一节课的开端都需要教师利用具有艺术性与趣味性的方法来引导学生进入学习状态。科学设计导语部分，善于利用幽默的语言或者趣味性的教学方法来引导学生主动学习，从而调动学生的学习兴趣，以及学生的学习热情。

例如，在上《历史告诉我们什么》这一课时，教师在全面研究课文内容再分析当前形势以后，可以用这种方式开头：“同学们，相信你们小时候都听过很多历史故事，一些历史人物一定深深地印在你们的脑海中，那么下面老师就为你们列举几个历史人物，看看你们谁能说出他们所属的时期，以及他们的历史事迹与功勋——项羽、武则天、诸葛亮……”学生听到这些耳熟能详的名字以后，会自然而然地回忆起曾经听到的关于他们的故事，似曾相识的感觉油然而生，趁着这个时间，教师可以导入课程：“你们想要更多地了解他们吗？”同学们会立刻同意，这时教师就可以开启历史课的讲解，在学生充满好奇的情况下，会自然投入精力学习历史这门课程。

3.灵活多变的课堂教学手段

3.1 通过向学生提问进行讨论，学生可以运用自己的思想与同学及时谈论。这不仅可以帮助学生学习和思考，还可以获取新知识，从而帮助他们提高自己的水平和创新能力。例如，在讨论“鸦片战争”部分时，我问我的学生：中国和英国的鸦片战争是由于鸦片问题而开始的。为什么在《南京条约》中没有提到鸦片？是因为英国代表疏忽了吗？讨论表明，鸦片问题仅仅是英国发动战争的原因，英国以错误地试图开放中国市场。《南京条约》的主要内容证实了这一点。这不是英国代表的疏忽，而且是他们实现野心的必然选择。如果他们点燃了反华反烟运动的革命热情，阴谋就不会得逞。在学习过程中。学生不理解为什么英，法等资本主义国家发动了袭击。中国很多次，为什么只有中国共产党领导的新民主国家才能真正拯救国家。这些讨论使学生能够积极参与学习并增加他们对学习的兴趣。

3.2 讲课时扩展了将陈述和讨论结合起来的那部分内容。通过合并相关的讨论和意见解决问题，这样可以提高学生的兴趣，增进理解和加深记忆。例如，当我们谈论“虎门销烟”时，教材的内容相对简单。可以通过阅读附加材料在教学过程中扩展本书的内容。1839年6月3日。林则徐发动了虎门硝烟活动，他在广东南部的虎门海滩高处挖了两个大池塘，在池塘前给打了个洞，在池塘后面开了一条沟，先引入海水再撒盐。吧收集的鸦片被切成小块地扔到这里，在水池中呆了半天，然后迅速利用石灰的化学作用分解鸦片，在退潮时打开小洞，把分解后的废水排入大海。在连续23天后鸦片被全部销毁。成千上万的男女老少与外国侵略者进行了激烈的战斗，并从沿海地区的人们中看到了鸦片燃烧，旋转并且烟雾在天空中漂浮时，纷纷拍手称快。学生通过认真观看影片，以创造学习环境来唤醒爱国主义。

4.运用多媒体提高兴趣

高中生年轻，缺乏知识，并且比逻辑思维小于形象思维能力。他们更有可能接受生动的历史表达方式。尤其是，初中基础学生的评估是在思维阶段作为逻辑思维的图画而发展的。因此，历史课程使用诸如多电视、电影录像剪辑、微机等多媒体手段辅助教学，教学中创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。教授的学习可以使学习者焕发活力并给予他们更深的理解。可以帮助学生学习兴趣，培养积极思考，提高学习效率，产生积极影响，并可以应用于教学中。

总之，兴趣是指向帮助更好的学生学习历史知识。作为历史老师，我们有责任停止无聊的历史教学模式，并停止阅读重复历史书籍以记住更多内容。因此，重要的是要专注于使教学成为提高课堂历史教学效果的重要组成部分的因素；是树立新的教学理念；是全面实施素质教育的积极体现，使学生更喜欢历史课程，能更好的学习历史课程。