基于核心素养视野下初中信息技术教学模式探究

侯伯挺

(福建省福鼎市教育局 福建 福鼎 355200)

邓小平曾说过：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”现代化的教育离不开信息技术的发展，在初中阶段，教师要重视学生的信息技术教学，让学生能够掌握更加全面的能力，更好的参与到社会当中的建设当中。教师在教学过程当中也应当积极重视学生信息技术核心素养的培养，让学生更好的在信息技术的学习当中提高进步。教师可以利用教学模式的优化，增强学生在信息技术学习当中的兴趣，结合生活环境和时代背景，提高学生信息技术的应用能力和个人学科素养。让学生不仅能学习到知识，同时还要让学生能够将知识运用到实践之中。

1.核心素养的背景与意义

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。我们国家在不断进步的过程中，教育事业也不断在发展与进步。相较于传统应试教育而言，现代的教育更加重视学生综合能力的提高，学习的知识也是以个人核心素养服务的。让学生在学习过程中不仅仅可以学习到知识，同时也能够提高个人能力，将学习到的知识更好的运用到生活之中。学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

2.信息技术教学的重要性

随着社会的发展，信息技术成为了学生必不可少的学习内容，除了基础知识的学习之外，随着信息技术的发展，在生活中可以应用的地方也越来越多。为了更好的让学生参与到生活中，作为教师的我们应当提高教师以及学生的思想认识。通过教学告诉每一个学生在当今社会之中信息技术有多么的重要。随着教育水平的不断发展，教师应当重视信息技术教学。在学生全面发展的过程中，信息技术随着社会的不断发展已经成为了学生的必备能力之一了。只有学习好信息技术才能更加符合时代的发展，在社会中更好的立足，只有能够掌握信息技术教学中各项综合能力才能够让学生在发展和创新的道路上走的越来越远。同时信息技术的学习也能够更好的提高学生的思维能力，让学生更加适应当下这个时代发展的节奏和方式[1]。

3.基于核心素养视野下初中信息技术教学模式

3.1 改善课堂导入，激发学生学习兴趣。在初中阶段的信息技术教学当中，教师应当重视对学生学习兴趣的培养。信息技术的学习虽然形式较为丰富，在基础知识学习的过程当中还是较为枯燥的。同时计算机在学生手中也可以进行其他的操作。经常会出现学生在课堂学习过程走思的情况。针对于这种情况，作为教师要重视学生在课堂当中的注意力，让学生更好的参与到课堂当中。教师可以通过改善课堂导入的方式，通过将学习成果先展示给学生，让学生有一个基本的认识之后再进行教学一步一步的开展。能够有效的增加学生的学习兴趣，同时在学习过程当中学生对于成品有一定印象的时候也会将在学习过程当中每一个具体的操作会有自己独特的想法，有利于提高学生的核心素养。

例如在flash的学习过程当中，对于帧数、画面的变化等等，学生往往很难在学习中提起兴趣。教师可以采用改善课堂导入的形式，让每一个学生在学习flash制作之前都能够感受到flash的魅力，体会到最后成品的精彩展现。在学习过程当中要积极帮助学生树立一个正确的学习意识，让学生更好的参与到课堂当中。在教学过程当中不仅要激发学生的学习兴趣，教会学生制作flash动画。同时也要让学生更好的参与到课堂当中，帮助学生提高信息技术学科的核心素养。教师在课堂上可以先为学生播放之前学生制作过的优秀的flash动画作品，并且告诉学生这些是之前学生学习一节课或者两节课的制作作品。要是大家好好听讲，在咱们学习完成之后咱们也可以做成这个样子的。然后通过激励的方式引导学生参与课堂学习中，通过学习兴趣的激发更好的提高学生核心素养的形成。

3.2 结合生活教学，提高学生应用能力。信息技术是一门实用性很强的学科，教师在教学过程当中既要帮助学生奠定信息技术基础知识，让学生能够全面的了解。同时也需要让学生能够在实际生活当中应用的到这门课程，让学生感受到信息技术学习之后对生活的改变。因此教师在教学当中应当积极帮助学生树立正确的信息技术意识，让学生在学习到知识的同时还能够提高自身的信息技术能力。通过结合实际生活开展的教学能够在学生加强理解的同时可以有效的提高学生的应用能力。将信息技术和实际生活相结合，帮助学生更好的投入到信息技术的学习当中[2]。

例如在Excel的学习当中，教师要不仅仅是把教学的内容复述给学生，在教学过程当中也要培养学生的学科核心素养，提高学生信息处理能力。针对于这种情况下，教师在教学过程当中可以采用实际生活中的数据为学生演示。比如其中某一个同学的学习成绩，教师可以结合班级中的平均成绩进行对比。通过学习成绩的数学展示给学生，让学生了解Excel在生活当中能够帮助到自己做哪些事情。通过结合学生切实生活的教学，提高学生的在生活当中对信息技术的应用能力。

还有在《初识开源硬件及其开发环境》的学习中，本册教材以micro：bit作为开源硬件的载体，编程软件采用了MakeCode和Mind+着两种图形化积木编程工具，主要介绍了开元硬件的功能以及在生活中的应用。对于很多学生而言都是第一次接触，比较陌生。教师可以通过展示可穿戴设备、传感器等电子硬件产品，让学生初步认识常用的开元硬件。通过和生活紧密结合的方式更好的提高学生的学习兴趣以及信息技术和生活之间的联系能力。

3.3 紧密联系时代，增强学生信息意识。信息技术作为新时代的技术，是与时俱进的，随着互联网的发展进步也越来越快。在教学过程当中教师的目光不能仅盯着课本，应当紧密结合当下的时代，对学生进行教学。通过课本与现状差异的对比告诉学生时代是存在变化的，信息技术的学习也需要不断的努力。通过结合时代背景开展信息技术教学，不仅能够提高学生的信息意识，培养学生信息技术的核心素养，同时能够帮助学生拓展信息技术视野。教师的教学和学生的学习都要紧跟时代，在当下的时代当中有益于学生核心素养的成长[3]。

例如在计算机构成当中，硬件和软件都是学习的内容，以硬件为例。教师在教学过程当中不仅要向学生讲解最常见的硬件组成，同时也要让学生了解到计算机在构成之初的状态，还有现在计算机的组成都涉及到哪些硬件。在学生对硬件的学习中，结合历史和现代发展，充分的让学生了解到计算机的变化。软件例如Word、Excel、PPT等内容也会随着版本的更迭不断变化。因此教师在教学当中要紧密结合时代，培养学生对于计算机核心素养的认识，增强学生的信息意识[4]。

还有我们会在课本中学习到的和时代紧密相连的内容，比如第6课《应用广泛的物联网》中我们会接触到当前新一代信息技术的重要组成部分。物联网其实就是互联网的延伸，终端从计算机变成了各类不同的传感器。作为教师不能将时代最新的信息技术停留在过去的时代，作为教师要不断的学习进步，才能够为学生提供更好的学习环境。物联网作为新兴概念，教师应当让学生进行深入的学习，增强学生和这个时代紧密的联系，更好的让学生了解这个时代，提高学生核心素养的同时，让学生能够成为与时俱进的全面发展人才。

3.4 注重实践教学，培养学生实践能力。信息实践能力不仅是学生展示信息素养的重要能力，更是学生对所学信息技术知识深入理解的体现。在核心素养教学之中，学生了解了什么知识不等于学会了什么。而是需要学生能够合理的应用这些知识才能够反映学生提升。信息实践能力的提升，不仅可以让学生更加深入的理解知识内容，同时能够有效的增强学生在信息技术学习中的信心，让每一个学生都能够更好的投入到信息技术的学习之中。在核心素养的培养中，作为教师应当积极的促进学生能力的提高，让不仅要让学生了解，还要让学生能够实践应用[5]。

例如《我是平面设计师》的课堂学习之中，我们会涉及到一个无论是学习生活还是日后的工作之中都会经常使用到的一个软件Photoshop。Photoshop是一种位图处理软件，利用画笔、橡皮擦等工具可对图像实行简单的修改，也可用颜料盒、油漆桶或画笔工具给图像填充颜色，达到修饰美化的效果。为了更好的提高学生的核心素养，在奠定学生基础知识的情下，让每一个学生都更好的参与到实践之中。教师可以先从最常见的漫画绘画的内容教起。在调节平面设计素材色彩学习中，教师要让学生了解到Photoshop在实践中都可以实现什么样的操作。教师可以用黑白的漫画素材让学生进行填色，在填色中会涉及到软件内工具的使用，能够让学生更好的参与到实践中，在实践中练习和收获。

4.总结

综上所述，在信息技术的教学当中，教师的教学内容和教学模式都要紧跟时代的变化，明确培养学生核心素养为目标。让学生能够更好的在信息技术的学习当中提升自己。作为信息技术的教师要重视对于学生核心素养的培养，通过课堂导入和授课方式的改善，让学生更好的提高对于信息技术学习的动力，结合当下的时代背景同时让学生看到未来信息技术的发展方向。将信息技术的教学内容和时代发展以及实践应用紧密相联，通过教学内容的改善，让学生更好的认识属于信息技术学习中的核心素养，掌握最前沿的时代信息，并且在教师引导下合理的应用在生活的各个方面。在核心素养教学中让每一个学生都能够健康快乐的成长，为日后的信息技术学习奠定良好的基础。