小学班主任绿色德育工作的实施策略

靖 静

(江苏省淮安工业园区实验学校 江苏 淮安 223000)

引言

德育作为小学阶段的重要学习内容之一，不仅对孩子们的成长具有直接影响。同时也他们思想树立的重要引导。因此，小学班主任应当关注小学时期孩子们的个性特征，进而有效地在班级中实施绿色德育工作措施，使同学们能够在班主任的引导下，逐步形成优良的思想品质，提高学习生活质量。因此，该篇文章主要围绕小学班主任探究高效绿色德育工作实施策略进行阐述，以使德育工作发挥高效作用。

1.基于学科渗透德育，注重课堂评价与反馈

学科作为德育实施的主要途径之一，需要班主任对学科渗透德育进行不断地探究与思考。班主任需要积极地改革思想品德课的内容和形式，以进一步将德育工作渗透于学科教学中。例如班主任应当强调品德课需要积极开展各种会议，如班会、周会、晨会等等，引导学生能够积极运用品德知识，在生活中实践德育。通过该方法则可使同学们逐步在各种会议中以及与其他同学和教师的交流互动中发现德育的重要性；其次，教师应当注重课堂评价与反馈，由于小学阶段的学生具有较强的向师性，因此他们对教师的评价是十分的重视，班主任需要关注班上每位同学的优点和缺点，借机渗透德育。通过该方法则可使同学们逐步在教师的引导下，养成良好的思想品质，例如教师关注到女生比较喜欢“乐于助人”的品质，则可开展一次班会，主题即是“乐于助人，成就自我”，以使同学们关注到的“乐于助人”行为的高尚，使他们能够在班会中逐步形成善心。除此之外，班主任也可强调男同学节约粮食的好习惯，并鼓励女同学应当向男同学学习，每一餐都能够做到光盘行动，珍惜每一粒米饭。

2.借助活动实施德育，优化绿色德育内容

建设文明校园活动应当是德育工作的首要内容，例如引导学生在日常生活中保持良好的生活习惯，以及能够做到文明礼貌，则可使孩子们在小学阶段就养成良好的行为习惯，进而为他们成为优秀的青少年奠定基础。除此之外，班主任还应当积极优化绿色德育内容，借助各种节日以及话题渗透德育知识，例如教师在9月10日教师节上则可展示各种关于感恩的作文，使学生能够在作文朗读中体会到感恩的重要性，除此之外。班主任在10月1日国庆节放假的前一天则可借助空闲时间播放爱国的视频，促使孩子们能够形成爱国主义精神。因此，班主任积极创新绿色德育方式，对同学们的发展与成长是具有积极影响的。班主任根据小学生好动的特点，也可开展各种德育活动，例如情境扮演，在课堂中推动同学们扮演各种社会情境，如交通场景—如果你遇到一位老人过马路，你会怎么做？并推动学生以行动展现出来，同学们则会主动的搀扶老人过马路。通过情境活动则可使同学们形成尊老爱幼的好习惯。

3.创新班级管理模式，注重家校合作

班主任积极细化班级岗位，增加文明监督、礼仪监督、卫生监督等等，将职责落实到每个岗位之中，则可使孩子们都拥有岗位为班级服务，并且也能够使学生之间互相管理和监督，提高学生的集体意识。因此，教师应当注重优化班级管理模式，发挥学生主体作用，使他们能够在管理的过程中体会教师的艰辛，同时也逐步形成自我监督的意识。除此之外，班主任应当重视家校合作，同时也不能忽视社会的作用，例如开展各种家校联合的德育活动可推动孩子们基于德育理念，将良好的德育行为实践到生活中去。如学校可创建家长微信群，将近期学习的德育知识以文件或图片的方式发送给各位孩子的家长观看，并引导他们与学校一同合作，推动学生在生活中形成良好的品德习惯。同时班主任也可增加家访的频率通过家访不仅可拉进家校的距离，同时也可使班主任对班级每位学生的品德意识，有更进一步的认识。因此，班主任需要有效实施德育工作，则应当创新班级管理模式，注重家校的合作，以使孩子们能够在家长和教师的引导下，形成良好的行为习惯和思想品质。

结束语

综上所述，班主任需将绿色德育工作有效实施于班级中，则应当结合小学生的年龄特点，对德育工作进行积极优化和创新。就该篇文章来看，教师有效实施德育工作的方式有：首先，教师应当基于学科渗透德育，注重品德评价与反馈；其次，班主任应当借助活动优化德育，丰富德育内容；最后，积极创新班级管理模式，可提高学生的德育意识，同时班主任加强家校合作可使孩子们在生活中实践德育。总之，班主任对德育工作始终需要进行不断地探究与发现，进而逐步优化绿色德育工作，提高德育效果。