“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响及启示

罗 妍

(湖南省冷水江市街道办事处中心学校 湖南 冷水江 417500)

社会不断在发展，教育体制也不断在做出相应改革。当前，我国的教学是基于新课程标准教学的，该标准教学对于我国传统教学管理模式也有相应要求。对于小学生来说，他们的认知能力和自控能力还处在一个可塑性阶段，相对来说还不够成熟，这对小学的管理方式也是一个十分重大的挑战。因此，教师应该从自身出发，引入“以人为本”的管理理念，实现自身管理理念的创新化，管理好自身和学生，实现两者的共同发展，一方面这对学生综合素质的提高和以后的长远发展有深远影响，另一方面这对小学教学质量的提高也有很大帮助。

1.注重良好的文化氛围的建设

众所周知，文化在校园中也是十分重要的，文化氛围的好坏会直接影响到教学工作的展开和学生学习的积极性，也是一个学校风貌的展现。良好的校园文化是潜移默化、慢慢形成的，它悄无声息地指引着教师们和学生们树立正确的思想观和道德观，一个开心的团结的校园文化氛围可以让教师感觉到身为教育行业从业者的快乐，可以让学生感觉到身为知识学习者的幸福。只有一个和谐的校园文化氛围，才能激发教师和学生的主观能动性，并将“以人为本”观念深记于心并落实到实际行动中来。

2.提升小学教育工作者专业素养

立足于客观角度来看，教育工作者在实施“以人为本”，教育管理过程中，要进一步提升自身的专业素养，提升教学和管理水平。学校也应当为内部教育工作者提供施展才华和学习的空间，教育工作者在完成教学管理任务的同时，也应当对自己的理想有所规划，进一步更新和完善自己的知识观念和结构。同时，学校也应当针对教师对制度进行必要的完善，学校应当清晰地认识到学生学习能力的提升和教师教学能力水平的高低有着直接关系，因此应当进一步发展和提升小学教育工作者专业素养，这也是教师可持续发展的保障和前提，也是有效完成教学任务，达成教学目标的保障。学校应当组织教师积极地开展教研、评课和听课等活动，让他们通过实践对自身的教学理念进行完善，发展自身的教学水平。另外，学校也应当针对教师开展相应的培训，比如说可以通过网络技术展开网络课程培训，为教师搭建相应的网络平台，提供学习资源库。另外也可以组织专家到校举办讲座，对当前在教学中所遇到的问题进行探讨，交流最前沿的教学手段和模式，这对于教师专业素养的提升有着不可忽视的重要作用。

3.健全管理制度

制度作为各项活动开展的保障，确保其符合各项工作的实际需求，可以加强对工作的监控，以更好地开展各项工作，所以，小学教学管理过程中，想要更好地融入“以人为本”理念，应健全管理制度。首先，加强对现有教学管理制度的研究，结合“以人为本”理念的内容，寻找出制度中存在的缺陷，并针对缺陷的具体情况，采取有效的方式对其进行优化，逐渐提升制度的完善度，加强对教学管理工作进行引导。如，现有教育管理制度内，都没有规定教师要根据学生的具体情况，设计出针对性强的教学方案，而是只要符合教学要求即可，导致教学活动效果较差，影响学生的学习。所以在制度内，应硬性规定教师开展教学活动时，必须要根据学生的具体需求而设计教学方案。其次，在制度内，还应增加一些奖励与惩罚的内容，若教师符合“以人为本”教育管理的要求，予以一定嘉奖，反之，则应给予教师一定惩罚，通过奖惩的方式，促进教师开展以人文本的教育管理工作。

4.打造多样化教学管理环境

个体与环境之间互相影响、互相依赖。小学教学管理也应当充分将环境这一客观要素的作用发挥出来。教育工作者应当为学生的健康发展打造多样化管理环境。当前小学就这样的孩子在家庭中都被父母给予了高期望值，家长总是要求学生们尽量减少和人、事、物的接触，将所有的精力都放在学习方面，实际上这种家庭教育方式对于孩子的成长来说是非常不利的，如果学生在学校完成一天的课业学习后，回到家庭还要完成家庭作业，缺乏同龄人的陪伴，他们势必会感觉到孤独，长此以往势必会导致孩子形成孤僻的性格，心理也会产生问题。因此，作为教育工作者，应当成为教学活动的参与者、组织者和引导者，在日常教学管理过程中关注那些性格孤僻的孩子，引导他们与其他同学进行互动和合作，构建多样化的教学环境，如此才能够使得孩子们健康快乐成长。

结语

作为现代先进的理念之一，“以人为本”理念对教育领域具有深远影响，有效将其应用到小学教学管理工作当中，可以更好地对学生进行培养。而想要达到这一目标，则需要改善教育理念，健全管理制度，构建良好氛围，优化教师团队。