小学数学乘除法教学的优化方法探讨

贡秋卓玛

(西藏昌都市芒康县纳西乡小学 西藏 昌都 854500)

前言

随着新课程不断的革新与深入，使得展开数学教学的教学方法层出不穷，可以起到很好的作用，但是做为小学数学基础的乘除法教学却没有得到有效的展开，教师要对学生的乘除法教学加以重视，根据学生的具体情况对数学乘除法教学进行优化，提高数学乘除法的教学质量，提升学生的学习效率，从而有效的提高学生的计算能力，为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础，进一步推动学生的成长，本文主要针对小学数学乘除法教学的优化方法展开相关的研究与讨论。

1.夯实乘除法计算知识牢记运算定律

要想有效的提高学生的乘除法计算能力，首先就要学生夯实乘除法计算知识，充分掌握乘除法的运算定律。小学数学明确要求学生掌握加减乘除等一系列的基本运算定律，在目前阶段中，小学学生对加减运算比较熟悉，教师可以从加法中导入乘法教学，从减法中导入除法教学，帮助学生跟好的夯实乘除法计算知识。为以后的乘除法教学奠定坚实的基础。例如，在《多位数乘一位数》教学展开过程中，教师首先需要对教材内容进行讲解，让学生掌握坚实的数学理论知识，明确了解乘法的计算方式，如15乘以5等于多少？这道题来看，教师可以对乘法计算进行拆分，变成15+15+15+15+15等于多少，将乘法运算转变为加法运算，帮助学生更好的了解乘法的定义，5个相同数目15的和等于15乘以5，进一步的推算出15乘以5等于75。除法运算也是同理，将相同数目的和转变为相同数目的差，就可以有效的推理出除法的结果。教师要根据学生的学习进度，逐渐增加难度，让学生从加减法的递进推算向乘除法计算延伸，从而有效的提高学生的计算能力。

2.创建乘除法情境教学激发学生兴趣

教师可以通过创建生活情境来展开乘除法教学，可以加强学生与生活实际的联系，让学生充分的展开联想，使学生学会从生活中发现数学问题，提高学生的数学应用能力，从而有效的解决问题。除此之外，通过情境教学的创建可以有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性，提高学生的主人翁意识，占据学习的主导地位，促进学生主动进行学习乘除法计算，提升学生的学习效率，提高学生的数学计算能力，从而更好的展开数学乘除法教学。例如，在《多位数乘一位数》一课展开过程中，教师可以引导学生联想逛超市的场景，为学生创建良好的情境，使学生都能够更好的参与进数学乘除法教学中来。教师可以围绕超市来设计教学问题，如小花和妈妈共同去超市，买了8个苹果，花费了32元钱，问平均每个苹果多少钱？教师要养成学生良好的审题习惯，这道题求每个苹果的单价，用总的钱数除以苹果的个数得到苹果的单价，也就是说32除以8等于4元钱，平均每个苹果4元钱。

3.加强理论与实践结合加深学生记忆

教师要加强学生理知识与生活实践的结合，从而有效的加深学生的记忆，帮助学生更好的理解数学乘除法的计算定律。例如，《表内乘法》一课，教师可以跟学生的年龄特点以及学生的具体情况，展开角色扮演游戏，教师在教学展开之前要提前准备游戏道具，让学生以学习小组为单位准备8乒乓球，然后在展开数学乘除法教学，为学生提供良好的实践机会。已知每个学习小组有4名学生，将乒乓球平均分给每位学生，平均每位学生手中有几个乒乓球，学生通过实践可以明确的知道8除以4等于2，形同的道理，将学生手中的乒乓球数量乘以小组人数，就可以得到乒乓球的总数8个。通过动手实践的展开可以有效的帮助学生掌握乘除法计算定律，提高学生的计算能力[1]。

4.巧设课后练习提升乘除法计算能力

有效的课后训练是提升学生乘除法计算能力的有效途径，教师要合理的利用这一途径，布置有效的课后训练内容，例如数学教材《乘法练习》一课展开过程中，教师可以围绕教材内容向外进行拓展，巧设课后训练，一方面可以有效的对课上知识进行巩固加深，掌握乘除法计算的理论知识，另一方面可以有效的对学生的乘除法计算进行训练，从容有效的提高学生的计算能力。除此之外，学生还要根据生活中的数学现象设计数学问题。

总结

总而言之，要想有效的提高小学数学乘除法教学的质量，就要对现阶段学生的学习状态加以分析，对乘除法教学进行合理的优化，革新教学内容，利用丰富的教学内容激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进学生主动进行学习数学乘除法教学，牢牢掌握乘除法运算定律，从而有效的提升学生的学习效率，使学生的数学计算能力与逻辑思维能力全面发展，提高学生的数学水平，进一步的推动学生成长。