农村初中生同伴交往的心理辅导策略

陆雪冰

(广西来宾市第六中学 广西 来宾 546100)

随着社会信息的多样化和生活节奏的加快，学生的学业负担和竞争压力与日俱增，犹如层层压力网络，笼罩在学生的学习空间中。因此，存在着巨大的心理压力、失落感、空虚感等心理矛盾，侵蚀着学生年轻的心灵，严重损害了他们的身心健康。据调查结果显示，我国约15%的初中生存在各种精神障碍或精神疾病，10%至30%的青少年存在精神问题，我国青少年犯罪率也在不断上升。如何找出对策，及时开展初中生同伴心理咨询教育？

1.初中生同伴间交往辅导策略

学校领导、班主任、心理教师和班主任要多方位、多渠道地加强学生心理健康教育。成立专门的心理健康教育领导小组。建立学校心理咨询室，保证学校心理健康教育的深入开展；培养一支具有一定专业知识、勤于研究、乐于奉献的教师队伍；将心理健康教育融入各学科教学，全面开展心理健康教育。开展多方调查，了解学生的心理状况，建立专门的心理档案；利用班会和拓展班对学生进行心理健康教育；要利用优质资源，邀请市、区级心理专家，为学生、教师和家长进行心理讲座。提高学校专业心理教师的技能。学校选派教师参加市级专业培训。学校有专业的心理咨询师，并设立了心理咨询室。利用中午和周五下午进行心理辅导，对师生进行个别心理辅导，及时进行危机干预。

开展学生人际心理咨询策略的个案研究。辅导员将安排咨询案例，监督城市专家，撰写研究案例，并在区认知班和家庭研讨会上分享咨询经验。案例七(4)班“马同学的进化过程”得到了他人、班主任及其家长的肯定。通过对青少年学生异性交往现状的调查，发现了许多问题。其中，在随机抽样中，74%的男生不愿意单独与女生交流，86%的女生不愿意单独与男生交流。大多数学生说，他们在与男女学生交流时感到茫然。他们有点害羞，与异性恋学生的交流不像以前小学时那样自然，或者因为受到父母的反对。由于神经系统和内分泌系统的影响，青少年学生的生理发生了巨大的变化。第二性征的发展虽然明显，但其心理特点是易激动、易兴奋、易冲动。一些初中生在男女学生的交往中往往会产生模糊的情感。这是正常现象，所谓的早恋是青春期的，但有些父母认为它是危险的，禁止男孩和女孩相互交流。针对当前形势，加强青少年心理健康教育和家庭教育指导刻不容缓。心理教师设计青少年异性交往辅导方案，开展心理健康教育的普及。

2.青春期初中生异性交往的辅导策略

首先，应开设心理咨询讲座，如“青少年保护伞”、“好奇进行曲”、“情绪管理”、“青少年心理维护”等，加强对学生的心理训练和心理辅导，在心理课上分组，男女搭配，配合完成课堂教学任务。在指导青少年学生与异性交流时，首先要冷静地进行交流。一旦他们对异性学生的喜好模糊不清，他们就越隐蔽，越担心。他们应该避免单独交流，对孩子来说，应该自觉、自尊、自爱，尽量克制这种情绪，因为这样可能会给自己带来严重后果。你知道，只有当他们年轻的时候，他们不知道什么是情感？但是当我长大了，我会觉得我年轻的时候是无知的。在处理孩子的问题时，老师和家长在引导家长面对这些情况时，要克制自己，共同探讨对策。我们可以用集体交流代替。一旦我们互相交流，我们的神秘感就会被打破。第二，要藏在心里，远远欣赏，一起参加班级集体活动，这是成熟的标志；这是树立远大理想，投入大量精力学习，投入课堂工作，丰富课外生活和爱好，实现升华的标志。

正确认识和对待青少年学生的异性交往，既是保证青少年身心健康发展的需要，也是在激烈的竞争中维护社会和谐、稳定和可持续发展的需要。其次，在家庭教育中，利用家长会来引导家长对孩子进行早恋是很正常的。即使是克制，其结果是孩子可能叛逆，有的可能离家出走，然后孩子和家长会焦躁不安，这将导致严重的后果。

最后，启发与思考中学生主要的任务是学习，生活的环境是校园，交往的对象主要是教师和同学。而很多学生不会正确地处理人际关系，尤其是进入青春期的孩子性意识觉醒，男女交往成为必然。造成了许多不必要的烦恼，既影响学习又影响了心理健康。人际关系状况好，学生心理健康；心理健康，相对的人际关系状况也会越好。而人际关系状况与心理健康的相关程度依次为：偏执、精神病性与人际关系、敌对与人际关系、焦虑与人际关系、抑郁与人际关系。

缺乏共处能力是因为大多为独生子女，父母和祖辈的溺爱娇宠使孩子变得自私，从不知为别人着想。他们大多任性骄横，未能养成尊重长辈、遵守纪律的自觉性，走向外部社会也不懂得尊重别人。而且独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，导致与别人共处能力的缺失。

还有一部分学生为了学习舍弃人际关系，把学习和人际关系放在了对立的位置上，结果导致人际关系变得糟糕，情绪低落，进而影响了学习。还有一部分学生不懂人际交往中的一些规则，会导致人际关系受损。其实，一个学生如果终日独来独往，孤僻冷漠，缺乏交往，无法改进和调整自己，对成长不利。

总之，通过本次调查和实践研究，有助于学校发展资料的积累和青少年的成长。