浅谈幼儿园安全教育与管理

2021-11-22王佳佳

读与写 2021年30期

王佳佳

(山东省东营经济技术开发区东凯幼儿园山东东营 257091)

引言

幼儿园是幼儿学习、游戏、生活的重要场所。近年来，幼儿园危机事件频频爆发，食物中毒事件、违规用药事件等一系列事件发生得太突然，对幼儿生命安全造成了威胁。从中可以看出，虽然幼儿园发展迅速，但危机预防和管理意识并没有紧随其上，这不仅对幼儿，对教师和幼儿园都是致命的打击。因此，以危机管理理论为基础，直面它可能出现的各种危机，并采取有效的措施积极预防和应对，是幼儿教育研究者的重要分析课题，也是幼儿教育可持续发展的必经之路。

1.幼儿园安全教育概述

安全主要是指没有任何威胁，不会受到其他方面威胁，是一种不出事故的生存状况。一般来说，安全主要是指消除所有导致人员伤害的因素，可以确保一个人处于绝对安全状态。安全教育主要是指培养幼儿具备良好的安全意识，可以有效提高幼儿自我防御能力。一般而言，安全教育主要针对的是各种突发事件，使幼儿可以拥有保护自我生命的能力。在幼儿园教育之中，幼儿园安全教育主要包含有日常突发事件安全教育、灾害安全教育活动、安全教育以及社会治安安全教育。

2.幼儿园安全教育与管理

2.1 利用社会资源提升安全教育质量。幼儿园安全教育工作并不是由幼儿园单独完成，还需要调动社会的力量共同参与其中。例如，幼儿园可以邀请消防队员到幼儿园讲解防火工作，向幼儿展示发生火灾之时如何及时逃生，同时也可以邀请社区医生到幼儿园向幼儿讲述如何保护自己牙齿，如何保护自己的眼睛等等。在现代信息化社会，安全教育资源非常丰富，电脑电视中包含有大量的安全信息，因此幼儿园在进行教育知识需要做好信息内容选取，以防止一些不良信息误导幼儿。除此之外，安全教育还需要让家长也参与到幼儿园安全教育之中，教师可以和家长建立起合作关系，利用家长接送孩子时间了解幼儿安全教育状况，并要求家长积极配合，共同做好安全教育工作。除此之外，幼儿园在开展安全教育之时还必须加强与社区合作，整顿幼儿园周边的环境，可以请求一些志愿者参与其中，共同维护幼儿园的安全。为此，教师可以在日常工作中收取一些安全案例，与其他教师共同探讨教育方法，共同提高安全教育的质量。

2.2 不断增强危机意识，形成安全教育体系。在危机管理理论下，危机意识的增强尤为重要，可以有效预防幼儿园安全事故的发生。危机意识主要是幼儿危机意识和教师危机意识，这就需要教师一方面通过自我学习或培训掌握安全管理的相关知识，另一方面加强对幼儿危机意识的教育。首先，园长在幼儿园管理过程中有着举足轻重的作用，应该主动学习有关危机管理和法律等方面的知识，增强自己的危机意识；一线教师作为危机管理制度、危机应对方法的执行者也应该主动了解学习有关危机、教育法律等方面的知识。其次，根据不同群体要进行多样化的危机意识培训，比如对于新入职的教师培训，主要包括了解班级中可能会出现哪些安全隐患，如何避免和应对；组织家长开展安全知识讲座等，全方面渗透安全意识。最后，对幼儿进行安全教育，形成安全管理体系。以“地震来了我不怕”为例，该实践活动适应于大班，先组织幼儿观看与地震相关的图片或录像，让幼儿谈一谈自己的感受。之后，相互之间讨论地震中自救的方法。最后，组织幼儿模拟地震情景进行演练，并将整个过程编辑成本园的安全教育参考教案，丰富安全管理资源。

2.3 举行安全主题活动。每个学期我们都召集年级组长制定本学期每月的安全主题，再根据安全主题选择并组织相应的安全教育活动，我们通过观察图片、幻灯片、讲故事、游戏等多种形式开展安全教育活动，向幼儿介绍水、电、煤气和火使用不当的危险性，让幼儿了解一些简单的安全标志、报警电话以及一些简单的应急、脱险、逃生的办法，在幼儿心中树立起牢固的安全意识。并要求每个年级一份相应安全活动资料，要求配上照片，这样就为安全活动的真实开展提供了保障。安全活动资料的积累，就形成了我园的安全教育园本教材。

2.4 安全标记贯穿校园。进入幼儿园大门，就能看到“禁止吸烟”“小心地滑”等标志，提醒人们注意安全；在园内的上下楼梯处，都贴上小脚印，提醒幼儿上下楼梯靠右走，同时在幼儿活动室内制作了图文并茂的安全标语，提醒幼儿不打闹，排队喝水不拥挤。总之，根据幼儿园的实际情况、存在问题设计警示提示标识，并张贴在相应的地方，以达到预防为先的效果。