以现代化信息技术辅助小学体育教学策略研究

2021-11-22孙殿仁

读与写 2021年30期

孙殿仁

(吉林省通化县二密镇中心小学吉林通化 134102)

信息技术不断深入社会的各个领域，得到了大众的广泛使用和认可，要求体育教师顺应时代步伐，改变陈旧的教学模式与理念，确保教学达到最佳效果，而灵活运用多媒体进行教学，也是体育教师应该具备的技能，学生在进行体育课堂教学活动时，能够有更加生动直观地体验，体育教师应创设多元化的教学情境，充分发挥信息化教学模式的优势，合理利用多媒体进行体育教学，构建高效的小学体育教学课堂。本论文结合教学案例对信息技术与小学体育教学融合策略进行了简单概述。

1.信息技术与小学体育教学融合的意义

在小学体育教学中运用现代信息化设备，以课件的形式展现教学内容对小学生来说是一种新奇的体验，能够激发小学生对体育学习的热情与兴致，通过观看多媒体视频能够把复杂的难度较高的动作简单化，帮助学生观察动作形成动作概念，360度全方位的剖析动作难度易于学生学习，在以往的教学活动中可能因为许多外界因素导致体育教学不能顺利展开，而信息技术应用于小学体育教育中解决了许多在教学过程中出现的困难，使小学体育课堂更加高效从而促进体育事业的发展。

2.小学体育教学中信息技术的科学应用

2.1 在理论课堂上的应用。小学体育教学在室内的教学活动中，教师讲解一般都是陈述性的注重理论体育知识，陈述性的理论知识无趣乏味不易集中小学生的注意力，达不到理想的教学效果，而在小学体育教学活动中运用信息技术进行教学，把体育相关的理论知识与信息技术设备有效结合，能把枯燥发我的理论知识化繁为简，形象生动展现出来使学生更好地理解和掌握体育知识，从而达到最佳的学习效果。

例如，关于学生学习体育竞争规则，竞赛规则、生理因素、心理因素等方面的知识可以运用多媒体的教学方式展示，教师根据即将要学习的知识选择性地播放视频内容，教师通过多媒体设备播放体育运动相关的视频，发现在田径比赛前运动员都会做好充分的热身运动，以免在运动过程中用力过猛产生肌肉拉伤，每名运动员也会在膝盖处佩戴护膝，手上佩戴护腕做好准备活动并做好自我保护的措施，还可以播放奥运会的比赛视频，女排乒乓球等比赛，感受中国力量，学习女排精神增强民族自信心，构建高效的小学体育课堂。

2.2 在技能课堂上的应用。在传统的体育课堂教学活动中，主要以教师为主来讲解和示范体育技术动作，通过反复训练学生的方式使学生的动作更加规范，许多外在因素影响了体育教学的顺利展开，例如受课堂时间、空间，外部天气条件等各方面的因素制约，教师在教学时对学生掌握不了的动作要领不能逐一示范和讲解，增加了教学难度，学生反复训练身心俱疲，对体育课堂产生厌恶情绪，致使体育教学不能顺利展开。信息化的到来教师能够创新教学手段，通过多媒体设备播放体育运动技能等视频，学生对其产生新奇感，教师的教学难度降低，运用课件、音频、视频、音乐等展示体育技术动作，动作技能动作能够逐一分解，教学气氛变得轻松活跃，是体育课堂能够高效展开。

例如，合理运用多媒体设备进行小学体育教学，有助于辅助教师顺利完成教学任务，广播体操和眼保健操是小学生必学的体育内容，教师可以利用多媒体设备播放小学广播体操和眼保健操的视频，配备相关音频创造氛围感，吸引学生的有意注意使学生认真观看学习动作要领，教师把难易程度较高的动作进行详细地讲解，是学生记住动作要领，在大课间学生做广播体操和眼保健操时，教师可以利用信息设备进行录制，不仅方便教师纠正学生的动作，也可供学生观看使学生能够清楚自己动作上的错误并加以改正，使学生能够有效地掌握体育技能。

2.3 在提升体育教师业务能力上的应用。顺应新课程改革的要求，教师利用信息技术创新教学手段和教学方法，改变其陈旧的教学理念，以此提高教师的业务水平，保障小学体育教学能够取得高效成果，通过互联网体育教学资源共享，有利于教师之间相互交流经验和心得从而使自己的业务能力得到提升，补充自己能力上的不足，提高教学效率。

例如，教师的兴趣爱好不一，特长不同，所以在教不属于自己的特长技能时可以先进行一段时间的学习使其动作更加规范，在小学体育教学过程中采取多媒体设备进行教学，能把教师动作技能上的不足加以补充，还可以分解动作使其动作技能化繁为简，同时也加深了教师对体育技能的理解与掌握，提升自己的体育业务能力，解决了教学上的困难，在小学体育教学过程中，运用信息化的技术手段，有利于教师教学时对体育技术动作的讲解，从而促进教学水平有效提高，有助于构建高效的小学体育教学课堂。