微形式，大内容——微视频在高中信息技术教学中的应用

赵 庆

(宁夏回族自治区银川二中 宁夏 银川 750000)

引言

高中信息技术教师在教学的过程中，应该注重微视频的教育教学，将与微视频相关的教学内容充分有机地融入到信息技术教学中来，让学生学好信息技术这一课程的同时，还可以跟进时代的发展，对微视频有一定的了解甚至更深入的学习，满足当代社会对信息技术方面新型人才的需求。

1.微视频在信息技术教学中应用的优势

1.1 激发学生的学习兴趣。微视频之所以被广泛应用，主要还是因为它符合大众的需求，而且用小小的视频就能表达出丰富的内容，运用了影像、声音以及视频，可以让学生更加直接的学习高中信息技术课程，以微视频的方式教学不仅简化了学生的思维，使学生更容易理解教学内容，还可以吸引学生的学习兴趣，使上课效率更高。除此之外，为了符合信息技术方面的新课改内容，在信息技术的教学过程中，教师应该积极应用微视频教学方法，将微视频充分有效地融入课堂中，侧重于让学生自主地去思考和领悟。通过让学生自己去摸索学习，不仅仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生更简单地学到信息技术课程的内容。

1.2 教学更加方便，学生更容易接受。以往的视频教学课程都是比较书本化的，无论是对教师教学方面还是学生学习方面都不太方便，而微视频教学巧妙地避开了这种弊端，虽然视频很短但是包含的内容丰富，并且短视频容易保存，占用内存少，所以一般有智能手机的人都可以储存，不仅仅教师对信息技术的讲解更加方便，学生的学习也更有效率和快捷。以前的教学方法一般都是教师直接按照课本内容讲解或者做一个演示文稿来讲课，对比起来微视频教学就显得尤为方便，因为用微视频的方式教学不仅仅让学生更直接的学习，还可以用小小的一个视频讲解很多的内容，学生可以更轻松的学习知识，方便了学生对信息技术知识的理解。从学生角度来考虑，高中的学生精力都比较旺盛，性格方面比较好玩，上课不容易集中注意力，而这个阶段学生又处于身体和其他素质共同发展的时期，所以，微视频的教学优势就更明显了，它内容简洁明了，重点内容一目了然，可以让学生短时间内学到有效重要的知识，既方便了教师，又方便了学生。

2.微视频在高中信息技术教学中应用的策略

2.1 与时代的发展相结合。按照传统的教学方式，教师进行授课不是利用课本内容进行刻板的教学就是做一个演示文稿对教学内容进行展开，这两种教学方式都是以教师为主体，没有把学生放到课堂中心上来，随着现代信息技术的快速发展，这两种教学方式已经比较落后了，学生可能更难集中注意力去学习，对学习的积极性不高，时间长了可能会让学生产生不想学习的心理。对于这种情况，信息技术教师将微视频引入课堂就很有必要了，利用微视频教学不仅适应信息技术的发展趋势，还能解决和以上相关的问题，对于学生的学习也有很大的帮助。此外，微视频密切联系着现代的网络技术，这也对信息技术教师的教学创新方面有很大的帮助，使教学内容更加与时俱进，不仅仅增强了学生学习的积极性和兴趣，还大大提高了上课的效率。

2.2 将微视频播放内容和时间把握准确。由于新课改的要求，教师对学生的教学不仅仅是只讲解课本上的知识点，要注重学生综合素质的发展，提升各个方面的能力，比如思维能力和动手能力，高中信息技术教师在教学过程中要学会更好地制作出内容简洁明了的微视频课程，将教学内容合理地融入到微视频中，合理安排重点内容占用的时间，还要尽力地去引起学生的学习兴趣，让学生对学习的内容理解更深入。

除了讲课的内容需要好好掌握，微视频的播放时间还是需要准确掌握的，把握好微视频的播放时间可以为学生上课的效率的提高奠定一个有效的基础，还能使讲授教师更好地进行教学，学生学习重点难点更容易。比如教师在讲关于多媒体的图片搜索相关的课程时，要求学生学会从网上下载和保存图片，教师设计一个恰当的微视频教学内容，将微视频的播放时间把握准确，对于上好这门课有很大的帮助。

3.结束语

总的来说，在高中信息技术的教学中充分有机地融入微视频，不仅仅让学生更直接的学习信息技术的知识，有利于学生对教学内容的理解，大大激发了学生对学习的积极性，并且提高了学生的学习效率，而且教师应用此方式授课也比较容易。因此，高中信息技术教师在教学过程中应该积极将微视频教学重视起来，将微视频在学生学习中的作用充分发挥出来，为今后学生的学习以及各个方面的发展进行良好的铺垫。