浅谈初中数学课堂趣味性提升策略

洛松德邓

(西藏昌都市芒康县盐井中学 西藏 昌都 854500)

前言

数学本就是一门复杂又抽象的学科，所以，学生在学习的过程中难免会感觉无从下手，严重情况会极大的打击学生对数学的学习积极性。而在初中传统的数学教学过程中，教师更加重视对于教材内容的完成度，所以对于学生对数学知识的真实掌握情况却并没有过多的关注，所以导致学生在数学的学习过程中所遇到的问题越来越多。这种情况的出现，极大的影响了学生在初中数学教学过程中的整体学习质量，所以针对这种情况，教师应该有效的将趣味性融入到初中数学教学中，从而来调动学生的活性思维和学习动力。

1.注重并且优化课堂导入环节

在初中数学教学过程中，想要让学生快速的融入到课堂氛围中，并且能够推进学生在教学过程中取得一定的知识收获，那么就需要教师在课前做一个良好的开端。所以，在教学之前教师可以利用课堂导入的方式，从而极大的吸引学生的注意力。通过良好的切入点从而将学生引入到课堂教学当中来，这样非常有利于趣味性教学环境的打造，并且有利于激发学生自主的参入到课堂教学中业，最终推进初中数学教学质量和效率的稳步提升。例如，在《翻牌游戏中的数学道理》教学的时候，教师可以事先准备一些扑克牌然后通过精心的设计趣味性的导入环节，从而达到吸引学生注意力的目的。教师可以先给学生分发一下扑克牌，然后让学生之间进行一下翻牌的小游戏，通过有效的引导学生然后了解翻牌游戏中的数学道理，教师也可以先让学生自主的进行学习和探究，这样对于培养学生自主学习和探究的能力有很大的好处。

2.运用游戏教学拓展数学课堂

课堂氛围对于学生的学习兴趣的培养有很积极的作用，所以在初中数学教学过程中，教师可以有效的运用游戏教学模式从而拓展数学课堂的趣味性，让学生可以积极自主的参与到学习活动中来。并且，如果教师是在进行一些比较难以理解的理论知识的讲解时，可以积极的将游戏导入进来[1]。例如，在进行《平移》这节内容的教学时，教师可以先给学生分发一些小道具，并且让学生自行的分为几个小组，然后可以给学生制定几个小任务，又如运用平移的方法将小火柴棒摆着相关的图型或者是图案。学生通过小组内的讨论和自行实践可以得知，有些图型如果光是平移是无法完成的，而哪些图型是只利用平移就可以完成的，这样就可以达到让学生更好的了解和掌握平移的数学知识和相关概念。同时，利用游戏教学的模式，既可以让学生不觉得数学课堂的枯燥与乏味，同时还可以有效的调动学生的学习积极性。这对于打破传统教学对于学生的形成的思想意识阻碍有很大作用，同时也可以很好的激活学生对于数学知识的求知欲。

3.融入小组合作模式强化趣味

随着教育改革的不断深化，我国的教育教学也迎来了全新的发展方向，而想要积极有改善课堂教学水平和质量，那么有效的将多教学模式融入课堂才是关键。而小组合作的教学模式，就是当下教师在教学过程中广泛运用的一种，而小组合作的教学模式，既可以培养学生团结协作的能力，同时还可以极大的增强学生表达能力、沟通能力以及其它综合能力。在初中数学教学过程中教师可以依据学生的具体情况从而进行科学的合理分组，从而实施小组合作教学模式。并且，教师要实施小组合作教学模式的时候，还可以将趣味性的游戏融入其中，而这样既可以让学生的多项能力得到有效的锻炼，同时趣味性的教学氛围还可以有效的激发学生对数学的学习兴趣，让学生在小组凝聚力的帮助下从而有效的培养自主探究与表达和能力，并且也利于课堂营造良好的学习氛围。例如，在学习《几何图形》的时候，教师先让学生以小组的形式进行趣味小游戏活动，从而为课堂教学增加趣味性，并且让学生在寓教于乐的环境下进行愉快的学习，这样对于提升初中数学教学质量有很大帮助，并且对于学生的深化理解数学知识和概念也有很好的作用。学生通过自主的探究与小组其它学生的有效交流，都可以强化学生对于数学知识的深入掌握，并且还能够让学生充分的感受到学习数学知识的乐趣，这对于学生与教师来讲都是一个不错的教学手段和模式。

总结

由此可见，初中数学课堂教学中趣味性的提升，主要还是依靠教师在整个教学环节中都有效的融入趣味性的小游戏或者也可以利用其它的教学模式，从而有效的调动学生的参与积极性，极大的激学生对于数学的学习兴趣，这对于增强初中数学教学质量和效率有很大的帮助。