新课改下高中信息技术的创新教学

林逢春

(福建省德化第一中学 福建 德化 362500)

在当今社会背景下，现代科学技术日新月异，其中计算机技术和网络技术的发展速度尤为可观，与此同时，信息技术也是现代社会人才不可或缺的技术，所以在高中生信息技术潜能的发展和不同层次学生中，需要进一步的课程改革，由于中等教育在学生的学习生活中扮演着重要的角色，而且这个阶段也是信息技术学生学习的最佳时机。故学校必须了解这一阶段的发展方向，才能培养具有不同才能的学生，并有效提高学生对计算机技术的运用水平，使其更好的适应未来社会的发展。

1.当前高中信息技术教学的重要性

传统的教育活动不仅应该注重学校和教师，更应该注重教授学生“文化知识”，以促进学生的多元发展。众所周知，三门科目在高考中占据重要地位——语文、数学和英语，而信息技术课程学习时间短，且信息技术课程不包括期末考试或大学录取，这就会使得很多学生缺乏热情，也不想花时间学习信息技术这一课程，特别是即使在今天的教育环境中，信息技术的教导也很乏味，有些教师可能不会对教学生产生足够的兴趣。此外，它们长期以来一直影响着传统的基于测试的学习，这样同学们就会了解到信息技术，同时也会花大量的时间学习信息技术课程。

在经济社会发展的背景下，信息技术发展是现代科学技术开始发展的重要条件。所以，未来学生进入公司后，需要具备计算机技能才能完成所有任务。因此，师生们应该尽快改变对信息技术程序的偏见和蔑视，并学会享受学习信息技术程序的乐趣。此外，由于信息技术在生活中的广泛使用，使得师生们更应该把重点放在高中信息课程的教学和学习上。然而，信息技术级的改进不可能一蹴而就，这需要长时间的研究。同时，通过引导学生掌握特定的信息技术技能，就可以提高学生学习各种科目的能力，增加学生的学习动力，从而改善学生的学习，也可以促进学生的全面发展[1]。

2.新课改下高中信息技术的创新教学策略

2.1 小组讨论教学方法的使用。新课改要求教师为学生创建包括“交流、协作和提问”在内的教育模式。故在理论学习环节，教师可以通过小组讨论作为教学方法，促进学生之间的交流与合作。例如，在对如何“使用数据库”进行了理论讲解后，老师给学生分配了一个小组进行了讨论，得出学生管理是不是一个搜索功能？我们系统中信息输入的结构？有什么优点和缺点？如何改进？由于小组讨论教学法可以培养学生的自我反省能力，使他们更容易理解“数据库”的基础知识，所以也会培养学生之间一致的交流和提问。

2.2 了解信息技术，确立教学目标。在教学之前，教师应确保学生完全理解信息技术以及信息技术的各个方面，然后学生可以根据自己对学科的理解进行深入学习，这样会增加学生的学习兴趣，与此同时，鼓励和使学习者能够更快地学习信息技术的发展历史悠久。其次，信息技术是用于信息管理和处理的各种技术的通用术语。这是一种使用现代计算机和通信设施接收、传输、存储、处理、显示和分发信息的技术，而随着硬件和软件的不断发展，计算机技术被应用于社会的各个领域，后来，第五次信息技术革命出现了手机、互联网、电子卡等将人类社会带入数字时代的计算机技术和现代通讯技术的传播和使用，教师通过向学生介绍信息技术的发展过程，有助于学生了解信息技术的背景故事，激发学习兴趣，此外教师还可以在学期开始时告知学生整个学期的教育目标和教育活动，并指导学生设定学习目标，即本课程鼓励学生并缩短师生之间的距离，使学生能够提高学习能力并更加努力地学习。

2.3 任务驱动教学方法的使用。新课改所要求的高中信息技术不仅教授信息技术语言的基础知识，还教授学生阅读和写作技巧。比如：重点教学法对培养学生的信息和信息技能非常有用。例如，在获得“动画处理”相关的理论知识后，教师可以给学生分组作业，要求学生使用所学的材料完成学校教学活动，并通过课堂作业检查其所学的质量，此外小组讨论是深化学生理论进步的“法宝”，这可以激发学生的积极性和积极反思。

2.4 创新教学模式，激发学生的学习兴趣。传统的学习模式枯燥无味。所以，在主流高中信息技术教育中，教师无法有效激发学生学习信息技术的兴趣和动力。因此，教师必须打破传统教学方式，并将学生带入创新型教育中，给学生更多主动性并让学生在学习知识时能够控制自己，其次，可以通过提供有趣的解释来激励学习者学习，这些解释将学习者的学习特点与学习者在他们感兴趣的领域的学习需求相结合。

例如，在处理和传播有关教育课程的信息时，教师应该首先向学生提供日常生活中的文字信息，如信件、报告、论文、报纸等，再通过小组学习模式将学生分成不同的学习圈，小组轮流讨论结果，最后，教师会为学生提供标准的文字处理程序，例如Word、WPS、写字板和其他工具，并要给学生说明不同的文本处理方法应该使用不同的工具。以Word为例，日常文字处理主要包括布局调整、搜索文本信息、字符形状调整、插入图片编辑段落格式等。

另一个例子是艺术，这是一本学生会喜欢的教科书。教师在讲解艺术时，不妨与学生商量，如果听不懂，可以让学生直接研究，以免学生过分依赖老师的讲解。此外，字典是一种结合了文本和图形功能的图形对象，此时操作员可以像编辑任何其他图形一样编辑或修改它们，并且可以为文本添加艺术表现力，由于艺术字通常用于文档中的标题，可以产生惊人的效果，所以，教师在教授艺术字时，需要从学生的角度考虑自己喜欢的教学方式，并根据学生的实际能力解读知识，给学生布置作业，让学生有创新的自由，以通过学生的创造性思维训练学生的豁达能力[2]。

3.结语

鉴于科学技术的飞速发展和新课程改革不断完善的趋势，不仅要关注高考内容，更要关注教育本身的需求，使其能够为学生的全面发展做出贡献。其次，教师是教导学生的领导者，他们有责任支持他们的学习。因此，教师必须制定适当的概念，并结合当时的教育背景，以创造一个新的学习世界，增加学生的真正潜力，打破传统和简化的教学方法，为学生教授信息技术。