幼儿园基于中华传统文化开展美育教学探究

郑琼环

(浙江省杭州市东新实验幼托园 浙江 杭州 310004)

中国传统文化是人类文明发展数千年积累下来的重要财富，其中蕴含着人类的智慧和符合社会发展的真理和规律。随着对传统文化的重视程度越来越高，学校、家庭和社会各界对传统文化的继承和发展也是非常重要的事情。幼儿园教育作为儿童接受教育的重要方面，对儿童一生的成长和发展有着重要的影响，也需要将传统文化的传承和发展纳入教育中，开展美育教育，以培养儿童良好的思想道德素养。

1.幼儿园基于中华传统文化开展美育教学的重要性

中国传统文化是我国历史的积累，故而博大精深、内容丰富。其中不仅包含着历史兴替的规律、事物发展的本质，同时也体现了中华民族精神和优良品质。幼儿园教育要注重对孩子作为一个中华儿女的良好品德教育。教育，最根本的是教会儿童做人，如何做人，就表现在一个人对各类问题的看法，以及由这些看法而导致的行为。简单来说，就是对孩子世界观、价值观和人生观地培养。幼儿园是孩子三观形成的重要阶段，幼儿园教育也是影响孩子三观形成的重要因素，所以幼儿园教育的重要性不言而喻。幼儿园教育的方式和内容极大程度地影响着孩子一生的发展，所以要重视幼儿园教育对孩子的影响，并结合时代要求做好幼儿园教育。中国传统文化正是经过数千年的实践而留下来的符合时代发展的优秀成果，幼儿园教育中结合中华民族的优良品质，将会达到事半功倍的效果。[1]

2.幼儿园基于中华传统文化开展美育教学的策略

2.1 幼儿园美育教学中注意儿童的情感体验。传统文化对幼儿园生而言较为晦涩难懂，与现代生活也相去甚远。对于幼儿的传统文化教育，从引起儿童的情感体验入手会有更好的效果。因为幼儿的思维发展不够成熟，感性的认识更容易引起儿童的注意，在幼儿心目中形成对引起情感体验的事物的记忆。所以注重引起儿童的情感体验，对儿童理解和掌握传统文化有较大的帮助。传统文化的内容广泛，对幼儿园阶段的儿童来说，通俗易懂的故事更容易被理解。幼儿园教师可以结合一些更能被孩子理解的故事来开展美育教学。同时要能从多个角度结合传统文化，并挖掘传统文化对孩子的教育意义，让孩子结合生活实际产生情感体验。例如在传统节日的时候，可以结合传统节日的由来和传说，让儿童产生对传统节日的感情。进而在传统文化知识的了解过程中，开展美育教学。[2]

2.2 幼儿园美育教学注意与儿童的习惯养成相结合。根据认知行为理论的观点，可以通过改变行为来改变一个人的认知。在儿童价值观形成的过程中，如果要改变儿童的一些固有观念，可以先改变儿童的行为，让儿童在改变行为的过程中逐渐改变自己的观念。另外，在儿童的幼儿园教育中，习惯养成也是不可分割的一部分。在幼儿园教育的过程中，可以通过培养儿童的行为习惯，来塑造孩子的性格和三观。行为可以改变观念，观念同时会指导儿童的行为，二者相辅相成。中华民族优良传统所包括的方面是非常广泛的，其中不乏对个人品质的要求，例如，坚持和勇敢，诚实和正直，在日常的生活和学习中，教师需要提醒孩子合理安排时间，并养成珍惜时间的好习惯，旨在通过改变孩子某个拖延时间的行为来达到节约时间的目的。良好习惯的养成是传承中华文化的最好的方式之一。

2.3 幼儿园美育教学中注意与孩子的生活实际相结合。随着社会的发展和人们生活水平的提高，现在儿童的生活环境与物质条件和以往相比，都有很大的提高。同时，由于网络时代的影响，儿童的思想和生活习惯都和以往有很大的不同。所以在对儿童进行美育教学时，需要结合生活的实际情况来进行教育。教师要抓住各种教育时机，结合生活实际，开展爱国主义教育。例如在每年国庆节时，教师可以陪同孩子观看阅兵仪式，同时，能够及时向儿童普及我国的强大的综合国力，提升孩子的国家和民族的自豪感。结合儿童生活实际，并且能结合传统文化的精髓，来开展幼儿园的美育教学，帮助幼儿形成良好的道德品质和行为习惯。[3]

3.幼儿园基于中华传统文化开展美育教学的展望

幼儿园作为人一生发展的重要阶段，美育教学尤其要注重对儿童思想道德和行为习惯的培养，同时需要对儿童正确的价值观和人生观有正确的引导。教师要在美育教学中融入中国传统文化，努力探索各类新的方法和方式，教给孩子做人的道理，引导儿童传承和发展中国传统文化。幼儿园阶段对儿童的道德品质和行为习惯的教育对儿童的发展是十分重要的，幼儿园教育的方式和内容也极大程度地影响着孩子一生的发展，所以要重视幼儿园美育对孩子的影响，并结合时代要求做好幼儿园的教育。