幼儿心理健康教育教学的渗透策略

吴晓玲

(浙江省温州市龙湾区罗峰第一幼儿园 浙江 温州 325011)

随着社会的快速发展，人们对于人才的要求不仅限于专业知识，还要有一个积极向上的健康的心理状态。心理健康教育要从小做起，作为幼儿教师要认识到心理健康教育的重要性，有计划有针对性的影响幼儿，提升孩子的心理健康素质，提高教学质量。因此，在教学当中教师要密切的关注幼儿，让孩子感受到学习的快乐，帮助孩子树立自信，使孩子在生活和教学当中提高心理素质。

1.通过语言和行为，渗透心理健康教育

对于幼儿园的小朋友来说，他们的第一个老师是家长，家长对于孩子的影响是无时不在的。因此在日常生活当中，家长的语言和行为都会对孩子产生十分重要的影响，和孩子密切接触的幼儿园的教师，也是如此。在日常的教学活动当中，教师的言语和行为对幼儿的成长是有着一定的影响的，因此作为幼儿教师要注重平时的言行，严格要求自己，对待幼儿富有耐心，帮助幼儿改正生活当中的不良行为，帮助幼儿树立自信，为幼儿树立一个良好的榜样，在潜移默化当中影响幼儿[1]。在日常的教学当中，教师要充分的发挥积极的教育理念，对于幼儿的优点要及时的发现并予以表扬，帮助孩子树立自信，让幼儿更加喜欢参与各项活动，使幼儿认识到自身的潜力。例如，在孩子进行绘画的过程当中，教师可以对孩子进行鼓励，指出幼儿画的比较好的地方，对孩子进行积极的鼓励，用言语来激励孩子，使幼儿更加自信。

2.营造健康的语言环境，渗透心理健康教育

对于幼儿来说，他们好奇心强，模仿能力也比较强，因此受到周围环境的影响也比较大。所以，教师在对幼儿进行教育的时候，要给幼儿建立良好的教学环境，帮助孩子消除紧张的情绪，让幼儿保持一个良好的积极的学习状态。另外，对于教学活动来说，一个良好的心理环境，也是十分重要的。教师在组织幼儿进行活动的时候，要重视给孩子营造一个宽松和谐的氛围，提升幼儿的积极性，经常利用“加油，你可以的”语言来激励幼儿，根据孩子们的能力来选择相关的活动，让孩子们通过努力都能够完成任务，使孩子们体会成功的喜悦，帮助孩子更加自信。因此，教师在和幼儿交往的过程当中，要让孩子认识到教师的和蔼可亲，将在幼儿园的生活视为一种幸福。

3.开展集体活动，渗透心理健康教育

在幼儿的日常活动当中，很多都是集体的活动，孩子受到集体的影响是十分巨大的。教师在组织活动的过程当中，要及时的进行指导，让活动朝着有利于幼儿健康的方向发展。孩子在参加活动的过程当中，彼此互相帮助，这对于培养孩子的合作能力和团队精神是十分有帮助的[2]。因此，教师要根据孩子的实际情况来进行集体活动的设计，促进幼儿在集体活动当中的健康发展。例如，教师可以将幼儿进行分组，为两个孩子分为一组，让孩子们一起玩一玩两人三足的游戏，将两个孩子的脚绑在一起，让孩子们快速的奔跑至终点，如果所有的孩子加在一起的时间能够小于教师规定的时间，那么每一个幼儿都可以得到一个红花的奖励。小朋友为了得到奖励，自然而然地和其他的小朋友共同合作努力，彼此协调沟通，为了实现目的而不断的努力。通过这样的集体活动，幼儿的心理健康得到了进一步的发展。

4.以日常生活为依据渗透心理健康教育

对于幼儿园的小朋友来说，他们的心理素质在日常生活和人际交往都能够反映出来，在幼儿园的活动当中需要孩子们彼此进行交流合作。因此，作为幼儿园的教师要对孩子们的吃、玩耍、睡等相关的活动进行有效的利用。例如，可以在班级当中设置创作区和生活区，让孩子们在这个区域内进行个人卫生的整理，或者进行小的手工活动，提升孩子们的自理能力。另外，教师还可以利用孩子们的心理特点，通过游戏的方式进行心理健康教育。例如，可以给孩子们制作开心、不开心、一般的心情标示牌，每天上幼儿园的时候，让孩子们根据自己的心情进行选择，当心情愉悦的时候选择开心的牌子，当心情低落的时候，选择不开心的牌子。这样，孩子们的心里就能够及时的发现，教师就可以和家长进行沟通，共同的寻找原因，帮助幼儿及时的转换情绪，让幼儿在心情愉悦的环境当中学习。此外，教师还要根据幼儿的年龄和特点，开展不同形式的心理健康教育，对于小班、中班大班的幼儿要采用不同的方式。

综上所述，心理健康教育，对于孩子的健康成长有着非常重要的作用。作为幼儿教师，要本着以人为本的原则，积极探索心理健康，教育和教学活动的契合点，在教学活动当中，渗入心理健康教育，促使幼儿心理素质的提升。我们要认识到心理健康教育的重要性，和孩子建立良好的关系，运用各种教学方式，贴近孩子的生活将心理健康教育融入到孩子的日常活动当中，做好心理健康教育工作。