让小学美术教学鲜活而富有生趣

房宇伟

(江苏省句容市河滨路小学 江苏 句容 212400)

新课改的背景下，教师应重视小学美术这一学科，在课堂教学中选择合理的课堂教学方式，调动学生的学习积极性，保证小学美术的课堂教学更具有趣味性，提升学生的美术能力，让学生在美术课堂上感受到美术这门学科的价值内涵。

1.利用好信息化的教学手段，增强美术教学的趣味性

在当前的教育中，科技发展产生了信息技术，利用信息技术的辅助，让学生在学习的过程中，理解美术这门学科。信息技术的教学方式，其具有显著性的特点，利用信息技术，将美术教学以一个生动化和形象化的方式呈现出来，提升学生对于美术知识的理解。利用信息技术的方式，为学生打造一个趣味性的美术课堂，让学生对于美术课堂学习拥有更多的兴趣性。

例如在学习《穿穿编编》这一课时，在进行课堂学习时，学生需要让学生感受到穿编的乐趣，学生通过自己动手的方式，能够体会到在动手进行穿编时，其中的乐趣在哪里。学生在动手经过思考时，就能够产生创造意识，同时，学生也能从中接受到德育学习，提升学生的合作意识。在教学的过程中，利用信息技术的方式，教师可以为学生搜集关于穿编的历史，让学生了解到人类最早的衣服和穿编有着一定的联系，比如在几万年以前，我们的祖先因为不掌握织布的技术，只能用树叶编织席子或者衣服。因为这样的原因，产生了穿编的技术。通过这样的方式，学生能够了解到穿编产生的原因，对于穿编有着更为深入的认识。同时，也有效利用了美术的课堂，为学生拓展了多种知识，让学生的美术素养得到提升。

2.做好课堂教学互动，营造良好的教学课堂

小学阶段中的学生，其个人的情绪和课堂教学的气氛有着一定的关系。利用好美术课堂教学时间，教师应注意和学生进行互动，为学生打造一个良好的课堂教学氛围，带动学生的美术课堂学习，增强学生对于美术知识的理解。教师应重视和学生进行课堂教学互动，为学生建设一个开放化的课堂教学模式，保证学生的美术课堂学习效果。教师在进行课堂教学时，可以利用小组合作的教学方式开展课堂教学。通过选择了小组合作的教学方式作为基本，学生在美术的课堂上，能够体会到美术学习的趣味性。教师应注意和学生进行课堂教学互动，和学生建立一个互助的局面，引导学生发展自己的想象能力。

例如在学习《变戏法的纸盒》这一课时，在本节课的学习中，通过让学生学习本节课的教学内容，让学生根据本节课的教学所得，自己动手设计一个纸盒子。通过设计纸盒，保证纸盒可以向下、向上或者左右拉动，为了加深难度，外面的纸盒子需要和里面的纸盒子有着一定的呼应，保证纸盒子的设定更加灵活，更具有生动性，更好玩。在进行学习时，教师可以让学生进行分组，先构思草图，然后再利用铅笔或者彩笔进行勾画形象，让学生利用色彩来进行表示。通过这样的方式，让学生积极动脑进行思考，提升学生的思考性，增强学生的美术能力。

3.开展多样化的美术活动，提升学生的创意性

在美术教学的过程中，通过加入多样化美术活动的方式，让学生在活动中，学习到更多的美术知识。利用丰富多样的美术活动形式，提升学生在美术活动中的愉悦性，让学生具备一定的学习动力。在开展多样化的美术活动时，教师应重视让学生树立学习自信心，在多样化的活动中，认识到自己的美术水平。利用这样的方式，让学生学会树立一个正确的学习观念，充分打开学生的想象能力，帮助学生塑造一个完善化的自我。利用多样化的美术活动，充分锻炼学生的个人能力，提升学生的美术素养，让学生在学习的时候，不会被一些传统的思想所束缚，提升学生的美术创意能力，完成素质教育下的美术教学。

例如在学习《听音乐画音乐》这一课时，在本节课的学习中，需要将音乐和美术学科联系起来，让学生养成对于美的真切感受。比如选择了《二泉映月》这首曲子，根据这首曲子，教师可以让学生选择合适的色彩进行绘画。通过这样的方式，有助于提升学生的美术能力，增强学生的美术素养。在进行绘画时，教师应重视鼓励学生，让学生充分发挥自己的想象能力，画出自己的心中所想，利用绘画的方式表达自己的心中想法。

4.结束语

综上所述，在小学美术的课堂上，教师应重视培养学生的美术能力。做好美术课堂的教学改革工作，在课堂教学中，选择合理的课堂教学方式，让学生在美术课堂上体会和认识到丰富多样的教学方式，增强学生的美术课堂学习体验性，为学生打造一个生动化的美术课堂。