微课在小学美术教学中应用研究

谭 凯

(陕西省西安市碑林区南门小学 陕西 西安 710000)

信息技术不断进步，人们的生活水平得到了提高，在各行各业信息技术都得到了广泛的应用，在教育行业也是同样如此，而且取得了良好的效果。微课依托于信息技术的发展，能够将抽象、晦涩难懂的知识转变成为生动、形象的知识，有助于加深学生的理解，吸引学生的注意力，能够快速地调动学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解知识，提升小学美术教学质量。

1.针对性地进行微课录制

微课本身时长较短，主题明确，每一节微课都围绕着一个知识点展开。因此，小学美术教师在进行教学的时候，要有针对性地录制微课，贴合美术知识，促进学生的理解和吸收。例如，在进行色彩搭配教学的时候，小学生的认知能力较差，对于色彩的感受更多的是凭借主观的感受，而缺少客观的认识，教师可以基于此利用微课结合教学要求和学生的实际需求，逐步引导，将不同的颜色进行搭配演示，促进学生自主思考。在微课制作的过程当中，教师要充分的利用信息技术，收集与色彩搭配相关的文字、图片、动画等资料，帮助学生更好的理解和认知。在学生们进行观看之后，可以引导学生进行色彩的自由搭配，彼此之间互相点评，从而使学生形成良好的学习习惯。

2.促进学生对美术知识的理解

在小学美术当中，有很多专业术语和相关的知识点，这些内容距离小学生的生活都比较遥远，对于学生的理解有着一定的困难。而通过微课可以有效地帮助教师改善这些问题[1]。例如，在学习《恐龙世界》的时候，如果孩子们对于恐龙的形态、特征、生活，习性等方面并不了解，那么学习起来，是较为难以理解的。如果仅仅是通过教师的讲解将知识阐述清楚是很困难的，这个时候教师就可以利用微课帮助进行教学。教师可以通过互联网技术找到有关的纪录片，恐龙化石的照片等，将其制作成与学习内容相关的微课，让孩子们更加生动直观的了解相关的知识，这有助于学生的理解，同时，也能够调动学生的学习兴趣。此外，在进行一些绘画技巧的演示的时候，很多时候只有前排的学生能够快速地看清楚，而中后排的学生，由于距离较远，观察的不是很清楚。例如，在抽象画的学习当中，要求画纸要平铺，颜料要滴、甩在纸上。这个时候教师就可以利用微课将调制方法、运用方法、色彩搭配的都清晰明了的演示给学生。

3.培养学生自主学习能力

在美术学习当中，学生的自主学习能力是十分重要的。微课的应用十分广泛，而且随着电脑、手机等信息终端的普及，同学们可以利用这些终端进行播放，操作十分简便，能够充分的利用破碎的时间进行学习，为创造开放课堂提供了条件。小学美术也可以运用这样的教学方式，对于高年级的学生可以利用微课独立的进行美术课堂的学习。教师只需要将微课制作好，放在网络教学平台当中，供学生的学习即可。例如，在学习彩墨画的时候，由于这部分知识对学生的认知能力要求较高，因此学生仅仅利用课堂之中的时间是很难掌握的，需要学生在课后时间不断地学习才可以，因此教师可以将其中顺锋、逆锋、泼墨等技巧制作成微课，这样学生就可以根据自己的学习情况，随时随地地进行学习，甚至家长也可以和学生一起学习，对学生起到监督和指导的作用，学生在反复的学习和练习当中，逐步掌握相关的技巧，做到熟能生巧。

4.促进课堂和生活知识的结合

利用微课教师可以为学生创建相应的教学情境，能够有效地丰富课堂教学的内容，激发学生的思维，将生活中的知识应用到课堂中，让学生在熟悉的环境当中，对知识进行感受[2]。例如，在学习《汉字的联想》这一课时，需要学生了解许多古代碑刻上的汉字，有碑碣石刻，画像石刻等，重点是通过对这些石刻的学习，了解汉字文化，使学生对汉字产生联想，大胆创作。但是这些石刻上的汉字相对来说，距离学生的生活比较遥远，而且很多是繁体字，学生平时接触较少。教师可以利用微课，对其中的内容有选择性地进行摘录，再结合石刻的内容和相关的制作背景以及作者的生活的时代，对其进行内容的解说，将不同时间段的内容进行对比。这样可以让学生仿若身临其境，更好地了解汉字，强化理解，产生大胆的联想与创作。

社会在不断地进步，科学技术也在不断地发展，微课也进入了课堂教学之中，对提升课堂的教学效果有着十分明显的作用。微课可以将抽象的知识变得更加生动，具体，更富有趣味性，让学生更加喜爱学习。因此，在美术课堂教学当中，教师可以利用微课丰富课堂教学内容，引导学生进行自主学习，促进学生对于美术的理解，进一步提升小学美术课堂的教学质量。