小学数学课堂中如何培养学生倾听能力

2021-11-22陈岳

读与写 2021年18期

陈岳

(广东省雷州市东里镇沙节小学广东雷州 524242)

中国教育事业由来已久，在这个漫长的过程中使我们积累了很大量的教学经验，更是教育史的一朵娇艳奇葩。在我国教育事业中诞生了很多的教育家，孔子与孟子等等都是具有一定代表的人物，他们在远古时期所提倡的有教无类到今天来说仍然具有非常强的借鉴价值，而在新时期下我们国家也在大力进行教育事业的改革，为我们教学方式方法提出了全新的要求。小学作为教育的初始阶段，更是改革中的重中之重。本文立足于新时期下教育改革的大形式，主要探究了如何才能够更好的培养学生的倾听能力的有效教学策略，希望能够为广大同仁提供新的教学思路。

1.规定标准的倾听姿势

小学阶段的学生由于年龄限制，他们对于这个未知的世界充满了好奇和探究欲，当然了这个阶段的学生自制力却非常差，在上课的时候总是随意乱动，要不就是交头接耳，这些现象无疑会对其他想听课的学生带来了很大的影响，比如一个纸条或者是一支铅笔以及墙壁上不显眼的一道划痕都可能会成为影响学生学习的因素，与同桌窃窃私语或者是与前后桌互传纸条这些现象在我们的教学活动中屡见不鲜。为了能够转变这一现象，我们在日常教学的时候需要帮助学生形成正确的标准坐姿，这样才能够使他们在课堂上认真的听讲，这样的坐姿还能够对学生的骨骼形成也是有一定帮助的，同时还能够使学生遵守课堂纪律。整齐划一的课堂帮助我们节省大量组织学生纪律的时间，从而有更多的精力和时间传授更多的数学知识，以此培养学生的倾听习惯，将课堂教学质量与效率不断提升上去。[1]

2.创设趣味性的教学情境

小学阶段的学生很容易受到外界的某些事物所影响，而在趣味十足的课堂氛围中也能够吸引学生的注意力，从而使学生认真倾听。[2]比如，在教学《有余数的除法》这节数学知识的时候，我们可以事先准备37根彩色的粉笔，然后按照红黄蓝的顺序排列好并做好标记。在课堂的初始阶段可以说到，同学们今天我们一起做个游戏好不好，我现在有一排粉笔，每个粉笔上都有一个数字，只有你们说出数字我就能够将颜色马上说出来，学生在开始的时候一定会不相信，但是经过几次回答之后学生就会感觉非常的好奇，这个时候我们就可以趁机引出课堂所要讲解的内容，以此调动学生学习的浓厚兴趣，同时还能够帮助学生理解和掌握课堂所学知识，通过趣味十足的游戏环节不但能够调动学生的求知欲，同时还能够培养学生的倾听能力，促使学生积极主动的融入进课堂教学活动之中，以此提升课堂教学质量与效率。

3.精心设置问题，培育倾听习惯

由于小学阶段的学生非常活动好动，在常规的数学课堂教学活动中很难将学生的注意力长久集中到课堂学习之中，教学效果不理想。鉴于此，为了能够转变这一教学现状，我们在教学的时候一定要认识到培养学生倾听能力的重要性，不断加强对学生倾听能力的培养，将常规数学课堂教学中无趣枯燥的知识转变的生动形象，从而提升课堂的趣味性，为学生带来全新的体验，以此将学生的注意力牢牢的吸引到课堂学习之中，从而专业听讲。[3]比如，在教学《人民币的认识》这节数学知识的时候，我在课堂上就为学生营造了这样的一个情景，如果你手中有十元钱，想去买早餐吃，那应该怎么样买呢？然后要求学生列出购物清单，当学生写好之后在要求与同桌互换，并介绍自己想的购物方式方法，同时做出评价，这样能够为每个学生提供展示自我的机会，同时还能够听取别人的见解，在这样的氛围下不但可以提升学生的应用能力，同时还可以使学生在课堂上有话可说，从而不知不觉的提升了学生的倾听能力，最终形成良好的倾听习惯，促进有效学习，在这种贴近学生实际生活的教学氛围中还可以激发学生课堂学习的浓厚兴趣，以此提升课堂教学质量与效果。